第5課《一個豆莢里的五粒豆》（說課稿）-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版

第5課《一個豆莢里的五粒豆》（說課稿）-2024-2025學年四年級語文上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以《一個豆莢里的五粒豆》為教學內容，圍繞四年級上冊統(tǒng)編版語文教材，通過閱讀理解、情感體驗和創(chuàng)意寫作等方式，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣和閱讀能力。教學設計注重文本解讀、情感共鳴與實際應用相結合，旨在提升學生的語言表達和思維品質。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文內容，把握五粒豆子的不同命運和寓意。

2.體會作者對生命、希望和勇氣的贊美。

難點：

1.理解課文中的象征手法，如豆子與孩子的類比。

2.深入體會文本所蘊含的哲理和情感。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內容。

2.結合多媒體資源，如圖片、視頻，幫助學生理解象征手法的運用。

3.通過寫作練習，如續(xù)寫故事、寫觀后感，引導學生表達對文本的感悟和思考，突破情感體驗的難點。四、教學資源

軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

課程平臺：學校語文教學平臺

信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材、豆莢生長過程視頻

教學手段：小組合作學習、角色扮演、思維導圖、寫作輔導五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關于生命的圖片，引導學生思考生命的意義和價值。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學過的課文，提問學生對于生命、希望和勇氣的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，分析五粒豆子的不同命運。

舉例說明：以五粒豆子的故事為例，解釋生命的頑強、希望的力量和勇氣的價值。

互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對于生命、希望和勇氣的理解和感悟。

3.情感體驗（約10分鐘）

播放課文朗讀音頻，讓學生在聽讀中感受文本的情感氛圍。

引導學生閉上眼睛，想象自己成為故事中的角色，體會他們的心情變化。

4.深入解讀（約15分鐘）

分析課文中的象征手法，如豆子與孩子的類比，引導學生思考生命的成長過程。

5.創(chuàng)意寫作（約20分鐘）

布置寫作任務：讓學生以“生命的意義”為主題，寫一篇短文。

在寫作過程中，教師巡視指導，幫助學生構思和表達。

6.課堂總結（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調生命、希望和勇氣的價值。

鼓勵學生在日常生活中關注生命，珍惜每一刻。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人分享自己在課堂上的收獲，并思考如何將所學應用到實際生活中。

教學過程詳細內容：

1.導入

（1）展示生命圖片，引導學生思考生命的意義和價值。

（2）回顧上節(jié)課學過的課文，提問學生對于生命、希望和勇氣的理解。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，分析五粒豆子的不同命運。

（2）舉例說明生命的頑強、希望的力量和勇氣的價值。

（3）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對于生命、希望和勇氣的理解和感悟。

3.情感體驗

（1）播放課文朗讀音頻，讓學生在聽讀中感受文本的情感氛圍。

（2）引導學生閉上眼睛，想象自己成為故事中的角色，體會他們的心情變化。

4.深入解讀

（1）分析課文中的象征手法，如豆子與孩子的類比，引導學生思考生命的成長過程。

（2）通過提問和討論，讓學生理解作者想要傳達的哲理。

5.創(chuàng)意寫作

（1）布置寫作任務：讓學生以“生命的意義”為主題，寫一篇短文。

（2）在寫作過程中，教師巡視指導，幫助學生構思和表達。

6.課堂總結

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調生命、希望和勇氣的價值。

（2）鼓勵學生在日常生活中關注生命，珍惜每一刻。

7.作業(yè)布置

（1）布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人分享自己在課堂上的收獲，并思考如何將所學應用到實際生活中。六、學生學習效果

學生學習效果

1.閱讀理解能力提升

學生在學習《一個豆莢里的五粒豆》后，能夠更好地理解文本內容，把握故事情節(jié)，分析人物性格，并從中領悟到生命的意義和價值。這種閱讀理解能力的提升，有助于學生在今后的學習中更好地把握文章主旨，提高閱讀效率。

2.情感共鳴與價值觀塑造

學生在閱讀過程中，對五粒豆子的命運產生共鳴，體會到生命的頑強、希望的力量和勇氣的價值。這種情感共鳴有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。

3.創(chuàng)意寫作能力增強

4.合作學習能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討問題。這種合作學習的方式，有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.思維品質得到鍛煉

6.語文素養(yǎng)全面發(fā)展

本節(jié)課的學習內容與語文核心素養(yǎng)緊密相關，學生在學習過程中，不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了寫作、口語表達等語文技能，實現(xiàn)了語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解《一個豆莢里的五粒豆》時，我嘗試運用多媒體展示圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的注意力。

2.引導學生角色扮演：通過讓學生扮演故事中的角色，讓學生更深入地體驗角色的情感，增強學生對文本的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對文本的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的口頭回答和寫作練習，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學生的學習效果。

3.學生寫作指導不夠細致：在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，部分學生的作文缺乏深度和創(chuàng)意，這可能是由于寫作指導不夠細致所致。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.細化寫作指導：在寫作指導方面，我會更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和表達能力，通過提供寫作范例、開展寫作技巧講座等方式，幫助學生提升寫作