Unit 2 My week PartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2MyweekPartC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流的運(yùn)用能力，尤其是在描述時(shí)間安排和日常生活方面。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同文化中關(guān)于時(shí)間安排的差異，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)效率。

4.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本周時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型，如"onMonday"、"onTuesday"等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日程安排，例如："IhavemathclassonMonday."

-理解并運(yùn)用"have...class"這一固定搭配，用于描述課程安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用"haveclass"這一結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要幫助他們區(qū)分"have"的不同用法。

-正確運(yùn)用星期詞匯，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆星期名稱(chēng)的順序和發(fā)音。

-在描述日程安排時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混淆，例如，不知道何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)。

-學(xué)生在組合不同的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的困難，如正確使用連詞和介詞來(lái)連接不同的活動(dòng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)歌曲和視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、星期卡片）、卡片游戲、角色扮演道具

-互動(dòng)工具：搶答器、投票器、課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一周的時(shí)間表圖片，提問(wèn)學(xué)生他們的一周通常有哪些活動(dòng)，從而激發(fā)他們對(duì)時(shí)間安排的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的星期詞匯和簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)方式，如"today"、"tomorrow"等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的星期詞匯，如"onMonday"、"onTuesday"等，并解釋它們的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示學(xué)生的日?；顒?dòng)，如"havemathclassonMonday"，讓學(xué)生理解如何使用這些詞匯來(lái)描述日程安排。

-互動(dòng)探究：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論自己的日常時(shí)間表，并嘗試使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)或小卡片，讓學(xué)生練習(xí)填空，例如："Ihavescienceclasson__________."讓學(xué)生完成類(lèi)似的句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師巡視教室，給予個(gè)別學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-進(jìn)行“星期時(shí)間表接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出自己的一天中將要發(fā)生的事情，并正確使用星期詞匯和"haveclass"結(jié)構(gòu)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一天進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述他們的一天，其他學(xué)生需要聽(tīng)并記錄下所有活動(dòng)。

6.小組討論（約10分鐘）

-分享時(shí)間：每個(gè)小組選派代表分享他們的一天，其他學(xué)生猜測(cè)他們是在星期幾。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么合理安排時(shí)間很重要，以及如何在自己的生活中更好地管理時(shí)間。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的星期詞匯和時(shí)間表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)"haveclass"結(jié)構(gòu)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中如何使用這些知識(shí)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己下周的日程安排，并嘗試使用不同的時(shí)態(tài)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并檢查孩子的英語(yǔ)描述。

9.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

10.課后拓展（約5分鐘）

-提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線(xiàn)時(shí)間管理工具，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-主題歌曲：收集或創(chuàng)作與時(shí)間管理相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《MyWeek》或《CountingDays》，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)星期詞匯和時(shí)間表達(dá)。

-實(shí)物教具：使用不同顏色的卡片代表不同的星期，讓學(xué)生通過(guò)觸摸卡片來(lái)學(xué)習(xí)星期名稱(chēng)，增加互動(dòng)性和趣味性。

-視頻資源：尋找或制作關(guān)于時(shí)間管理和日程安排的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)短片或真實(shí)生活片段，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)：利用在線(xiàn)時(shí)間管理工具或日歷應(yīng)用程序，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)時(shí)間管理，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)家庭時(shí)間表，并使用英語(yǔ)描述每天的活動(dòng)。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的班級(jí)時(shí)間表，用于管理課堂活動(dòng)和作業(yè)時(shí)間。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，討論時(shí)間管理的重要性。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們?nèi)绾我?guī)劃自己的周末，并解釋為什么時(shí)間管理對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查他們的朋友或家人的時(shí)間管理習(xí)慣，并制作一份報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一次戶(hù)外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足或野餐，讓學(xué)生提前規(guī)劃行程，學(xué)習(xí)如何安排活動(dòng)時(shí)間。

-藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于時(shí)間管理的詩(shī)歌或歌曲，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)時(shí)間管理概念的理解。

-技能提升：提供一些時(shí)間管理的技巧和策略，如使用待辦事項(xiàng)列表、設(shè)定優(yōu)先級(jí)等，幫助學(xué)生提高個(gè)人效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

一開(kāi)始，我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表圖片來(lái)導(dǎo)入課程，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視覺(jué)材料來(lái)引入新內(nèi)容，特別是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能更好地吸引他們的注意力。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些具體的例子，比如用"havemathclassonMonday"這樣的句子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對(duì)于理解"haveclass"這個(gè)結(jié)構(gòu)特別有幫助，因?yàn)樗寣W(xué)生看到了這個(gè)結(jié)構(gòu)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

但是，我也注意到，在講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混淆問(wèn)題上，學(xué)生們還是有些困難。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間來(lái)講解時(shí)態(tài)的用法，并且通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了填空練習(xí)和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。所以，我打算在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的小游戲，幫助他們建立自信。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)單回顧了今天學(xué)習(xí)的星期詞匯和時(shí)間表達(dá)方式，并強(qiáng)調(diào)了"haveclass"結(jié)構(gòu)的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們看起來(lái)都對(duì)今天的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。

反思完教學(xué)方法后，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果做個(gè)評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確使用星期詞匯和時(shí)間表達(dá)方式來(lái)描述日程安排，這在一定程度上說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中的參與度也表明他們對(duì)這個(gè)話(huà)題挺感興趣的。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不太自信或者害怕出錯(cuò)。我計(jì)劃在下節(jié)課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，比如單詞接龍或快速問(wèn)答，來(lái)提高學(xué)生的積極性。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)上的混淆，這說(shuō)明我需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，可能需要設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：星期詞匯

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②詞組：

-have