第6單元 15 八角樓上 名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版)

第6單元15八角樓上名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《八角樓上》是二年級上冊語文教材中的優(yōu)秀課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解八角樓的歷史背景，體會毛澤東主席在艱苦環(huán)境下工作的情景，從而激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍惜當(dāng)下。

2.語言文字運用：提升學(xué)生朗讀、默讀能力，豐富語言積累。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)想象力，提升理解能力和表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和書寫，對課文中的生字詞有初步的認(rèn)識，具備基本的朗讀和默讀能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對革命歷史故事有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、故事等直觀方式理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過動手操作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)。此外，對于課文中的歷史背景和人物情感的理解，可能需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系，提升他們的理解能力。同時，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要教師設(shè)計有趣的教學(xué)活動，以保持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八角樓上》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與八角樓相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及紅軍生活圖片集。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示圖片和文字內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，準(zhǔn)備小黑板或白板，用于學(xué)生展示討論成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《八角樓上》課文預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、八角樓歷史背景介紹PPT，明確預(yù)習(xí)要求，如學(xué)生需了解八角樓的歷史意義，初步理解課文內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞八角樓的歷史背景和課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“八角樓有什么特別之處？”“課文中的毛澤東主席在八角樓做了哪些工作？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料，初步了解八角樓和毛澤東主席的相關(guān)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與八角樓相關(guān)的歷史圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解八角樓的歷史背景，以及毛澤東主席在八角樓的工作和生活情況，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們思考如何將歷史知識與課文內(nèi)容相結(jié)合。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與八角樓相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇短文描述八角樓的歷史意義。

提供拓展資源：推薦與八角樓相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行課外閱讀，拓展知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解八角樓的歷史意義，以及毛澤東主席在八角樓的工作精神。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生建立對歷史的尊重和對英雄的敬仰，同時提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《八角樓上》這一課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能層面：

（1）學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫課文中的生字詞，如“八角樓”、“毛主席”、“艱苦”等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

（2）學(xué)生掌握了課文的基本內(nèi)容，理解了八角樓的歷史背景和毛澤東主席在八角樓的工作生活，對革命歷史有了初步的認(rèn)識。

（3）學(xué)生在朗讀、默讀、背誦等方面得到了鍛煉，提高了語文素養(yǎng)。

（4）學(xué)生學(xué)會了如何通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會人物的情感和品質(zhì)，培養(yǎng)了閱讀理解能力。

2.情感態(tài)度價值觀層面：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對八角樓和毛澤東主席產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的愛國情懷。

（2）學(xué)生認(rèn)識到革命先烈的艱苦奮斗精神，樹立了正確的價值觀和人生觀。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜當(dāng)下的意識，增強了民族自豪感和責(zé)任感。

（4）學(xué)生學(xué)會了關(guān)心他人、關(guān)愛社會，樹立了為人民服務(wù)的信念。

3.能力培養(yǎng)層面：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，提升了團隊合作能力和溝通能力。

（3）學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，鍛煉了寫作能力和表達能力。

（4）學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了分析問題、解決問題的能力。

4.綜合素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

（2）學(xué)生在課堂上，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)生在生活中，學(xué)會了關(guān)愛他人、尊重師長，形成了良好的道德品質(zhì)。

（4）學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于克服困難，展現(xiàn)了堅強的意志品質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解八角樓的歷史背景時，可以嘗試讓學(xué)生扮演不同角色，如毛澤東主席、紅軍戰(zhàn)士等，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示八角樓的歷史風(fēng)貌和革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的理解不夠深入：部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，對八角樓的歷史背景和革命先烈的奮斗精神理解不夠深入，需要教師進一步引導(dǎo)和講解。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，學(xué)生的參與度不夠高，需要教師設(shè)計更具互動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與積極性。

3.作業(yè)布置單一：課后作業(yè)主要以寫作為主，缺乏多樣性，可以考慮增加一些實踐性、探究性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能得到全面鍛煉。

反思改進措施（三）

1.深入講解歷史背景：針對學(xué)生對歷史背景理解不夠深入的問題，教師在講解時可以結(jié)合具體的歷史事件和人物，幫助學(xué)生更好地理解八角樓的歷史意義。

2.豐富課堂互動形式：設(shè)計更多互動性強的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、知識競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化作業(yè)布置：在作業(yè)布置上，可以增加一些實踐性、探究性的任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查身邊的革命遺址，了解當(dāng)?shù)馗锩鼩v