《第一單元 快樂學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊

《第一單元快樂學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第一單元快樂學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)伴我成長》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊。本單元圍繞“快樂學(xué)習(xí)”這一主題，旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度、如何與人合作學(xué)習(xí)等，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和好奇心，提升自主學(xué)習(xí)能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解學(xué)習(xí)的重要性：通過案例和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長和未來發(fā)展的關(guān)鍵作用。

-掌握學(xué)習(xí)方法：教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何有效記憶和理解新知識(shí)，以及如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：幫助學(xué)生克服依賴心理，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，通過設(shè)置開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索答案。

-學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，克服學(xué)習(xí)中的挫折感和焦慮情緒。例如，通過分享成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐：幫助學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的技巧，如如何分工、如何溝通、如何解決分歧。例如，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣和效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：學(xué)習(xí)視頻、教育軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：圖片、圖表、故事、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪孩子們快樂學(xué)習(xí)的圖畫，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是快樂學(xué)習(xí)嗎？你們在學(xué)習(xí)中感到快樂的時(shí)候是怎樣的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的小視頻，讓學(xué)生初步了解不同的學(xué)習(xí)方式。

-教師講解學(xué)習(xí)的重要性，通過案例說明學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的重要性。

-講解學(xué)習(xí)方法，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效閱讀、如何進(jìn)行記憶訓(xùn)練等。

-分組討論：每組學(xué)生討論并分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己掌握的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生通過制作學(xué)習(xí)卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師隨機(jī)抽取卡片或圖表，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

2.與家長分享今天學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，爭取家庭支持。

3.下節(jié)課前，準(zhǔn)備好分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠理解并掌握學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對個(gè)人成長和未來發(fā)展的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、高效閱讀、記憶訓(xùn)練等。

-學(xué)生能夠通過案例分析，了解學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，并學(xué)會(huì)解決這些問題的方法。

2.能力提升情況

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，不再依賴教師的指導(dǎo)。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠有效地與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生溝通能力得到鍛煉，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生樹立了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)充滿熱情和好奇心。

-學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)中的挫折感和焦慮情緒，面對困難時(shí)更加堅(jiān)定和樂觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用法律武器保護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

4.習(xí)慣養(yǎng)成情況

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，如不遲到、不早退、不抄襲等。

-學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與休息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)習(xí)成果展示

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了一定的成果，如提高成績、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、參與學(xué)術(shù)競賽等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如解決生活中的問題、開展社會(huì)實(shí)踐等。

-學(xué)生在班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)出色，如擔(dān)任班干部、參與志愿者服務(wù)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“快樂學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)伴我成長”這個(gè)主題，和學(xué)生一起探討了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法以及如何與人合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示圖畫和提問的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)有了更深的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重要性理解還不夠深刻，他們在分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，更多的是談?wù)摿藢W(xué)習(xí)中的樂趣，而忽略了學(xué)習(xí)本身的意義。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長的重要性。

在講授新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如播放視頻、分組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，互動(dòng)熱烈，對學(xué)習(xí)方法有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹，比如在記憶訓(xùn)練的部分，有些學(xué)生表示不知道如何運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己掌握的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了他們之間的交流和學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己有能力掌握和學(xué)習(xí)新的方法。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們的分享讓我感到欣慰，他們不僅能夠總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)，他們在學(xué)習(xí)過程中有了更多的主動(dòng)性和參與感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中