2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第六單元 12 祝福說課稿 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第六單元12祝福說課稿部編版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《祝?！愤@一篇經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。通過文本解讀，使學(xué)生了解舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作手法，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，感受魯迅作品的文學(xué)魅力。

2.增強(qiáng)文化理解能力，理解舊社會(huì)底層人民的生存困境。

3.提升思辨能力，通過文本分析，探討社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系。

4.增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)魯迅的寫作技巧，提高書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)閱讀方法，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行初步的鑒賞和分析。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過魯迅的其他作品，對(duì)魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)《祝?！愤@樣的經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)魯迅作品中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物命運(yùn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過文本分析理解作者的寫作意圖。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作為主。

3.學(xué)生在閱讀《祝?！窌r(shí)可能遇到的困難包括對(duì)魯迅作品特有的諷刺、象征等手法的理解，以及對(duì)舊社會(huì)背景和人物心理的把握。此外，學(xué)生可能對(duì)作品中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感表達(dá)感到困惑。為了克服這些困難，需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，結(jié)合歷史背景和作者的生平，逐步理解作品的深層含義。教學(xué)資源1.軟件資源：文本編輯軟件（如Word）、電子文檔閱讀器（如PDF閱讀器）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：魯迅生平介紹、相關(guān)歷史背景資料、魯迅作品解讀視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如魯迅作品集）、板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的著名短篇小說《祝?！?。這是一篇反映舊社會(huì)底層人民悲慘命運(yùn)的作品，也是魯迅作品中具有深刻社會(huì)意義的經(jīng)典之作。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來探討這篇文章的主題和藝術(shù)特色。

二、整體感知

（老師）首先，我們先來快速瀏覽一下全文，了解文章的基本情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括一下《祝福》的故事梗概。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

（老師）很好，大家對(duì)故事梗概有了基本的了解。接下來，我們將從以下幾個(gè)方面深入分析這篇文章。

三、文本細(xì)讀

1.人物分析

（老師）首先，我們來分析一下小說中的主要人物。魯迅先生通過祥林嫂這個(gè)角色，深刻揭示了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，分析祥林嫂的性格特點(diǎn)和她的悲劇命運(yùn)。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

（老師）祥林嫂的悲劇命運(yùn)，一方面是由于封建禮教的壓迫，另一方面也是她自身性格上的弱點(diǎn)所導(dǎo)致的。魯迅先生通過祥林嫂的形象，批判了封建社會(huì)的黑暗。

2.主題探討

（老師）接下來，我們來探討一下《祝?！返闹黝}。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這篇文章主題的理解。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

（老師）《祝福》的主題是揭示舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)，批判封建社會(huì)的黑暗。魯迅先生通過祥林嫂的形象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)封建社會(huì)的批判。

3.寫作手法分析

（老師）魯迅先生在《祝?！分羞\(yùn)用了多種寫作手法，如諷刺、象征、對(duì)比等。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明文章中運(yùn)用了哪些寫作手法，并分析其作用。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

（老師）文章中運(yùn)用了諷刺、象征、對(duì)比等手法。例如，通過祥林嫂與阿Q的對(duì)比，揭示了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。這些手法使文章更具藝術(shù)感染力，增強(qiáng)了作品的社會(huì)意義。

4.文學(xué)價(jià)值探討

（老師）最后，我們來探討一下《祝?！返奈膶W(xué)價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這篇文章文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

（老師）《祝?！纷鳛轸斞赶壬拇碜髦?，具有很高的文學(xué)價(jià)值。它不僅揭示了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)，還展現(xiàn)了魯迅先生獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。對(duì)于今天的我們，閱讀這篇文章，有助于我們更好地理解歷史，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《祝?！?，了解了魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，也感受到了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心弱勢(shì)群體，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于祥林嫂的讀后感。

2.收集魯迅先生的其他作品，進(jìn)行比較閱讀，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

3.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何為弱勢(shì)群體發(fā)聲，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

六、教學(xué)反思

（老師）本節(jié)課，我們通過文本細(xì)讀、人物分析、主題探討、寫作手法分析等多個(gè)方面，對(duì)《祝福》進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：通過深入分析《祝?！愤@篇作品，學(xué)生能夠更好地理解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格，掌握文學(xué)鑒賞的方法，包括對(duì)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想、寫作手法等方面的分析。

2.**社會(huì)歷史知識(shí)的拓展**：學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的了解得到了深化，認(rèn)識(shí)到封建禮教對(duì)底層人民的壓迫，以及社會(huì)變革對(duì)個(gè)體命運(yùn)的影響。

3.**思辨能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析祥林嫂的悲劇命運(yùn)時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，能夠結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)作品進(jìn)行批判性思考。

4.**語言表達(dá)能力的提高**：通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)社會(huì)不公的批判意識(shí)得到增強(qiáng)，形成了正確的價(jià)值觀。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主查找資料，進(jìn)行閱讀和思考，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.**批判性思維的鍛煉**：通過對(duì)魯迅作品的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和批判，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

9.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：在分析作品時(shí)，學(xué)生可能需要運(yùn)用到歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，這有助于提高他們的綜合素養(yǎng)。

10.**終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹立**：通過學(xué)習(xí)《祝?！愤@樣的經(jīng)典作品，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)《祝福》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.**教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-在設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)文本的解讀不夠深入。在未來的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，營造積極的課堂氛圍。

-在講解寫作手法時(shí)，我意識(shí)到直接講解可能讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃采用案例分析法，結(jié)合具體文段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

2.**學(xué)生反饋分析**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中反映，對(duì)祥林嫂這個(gè)角色的心理變化理解不夠透徹。這說明我在講解人物心理描寫時(shí)可能過于簡(jiǎn)單化。未來，我將加強(qiáng)對(duì)人物心理活動(dòng)的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘人物內(nèi)心的復(fù)雜情感。

-部分學(xué)生在分析主題時(shí)，對(duì)“祝福”這一標(biāo)題的理解存在偏差。我將通過課堂講解和討論，幫助學(xué)生更好地把握作品的主題，理解“祝?！痹谖闹械纳顚雍x。

3.**改進(jìn)措施**：

-**豐富教學(xué)手段**：我將嘗試引入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**加強(qiáng)互動(dòng)交流**：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

-**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-**課后輔導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-**持續(xù)評(píng)估**：通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，持續(xù)評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-祥林嫂的性格特點(diǎn)：善良、勤勞、忍辱負(fù)重、盲目迷信。

-作品的主題：揭示舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)，批判封建社會(huì)的黑暗。

-魯迅的寫作手法：諷刺、象征、對(duì)比。

②詞：

-祥林嫂：封建禮教壓迫下的