Unit 1 My classroom B. Lets talk. Lets play（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomB.Let’stalk.Let’splay（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1MyclassroomB.Let’stalk.Let’splay

教材章節(jié)：人教PEP版英語四年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的教室”這一主題展開，通過對話和游戲的形式，讓學(xué)生掌握描述教室的單詞和短語，如：table,chair,desk,blackboard,window,door等。同時，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實交際的能力，通過角色扮演和小組討論等活動，提升學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。同時，鼓勵學(xué)生在描述和表達個人生活經(jīng)驗時，展現(xiàn)對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)他們的文化意識和開放心態(tài)。此外，通過參與課堂活動，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語字母、數(shù)字以及簡單的日常用語。他們對基本的英語語法結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進行簡單的句子表達。在詞匯方面，他們已掌握了一些描述學(xué)校、家庭等場景的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新事物接受能力強，喜歡通過游戲、歌曲等生動活潑的形式學(xué)習(xí)。他們具備一定的英語聽力和口語表達能力，能夠進行簡單的日常對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯積累方面存在困難，尤其是對于描述教室內(nèi)部結(jié)構(gòu)的詞匯。在口語表達上，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法錯誤等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對西方學(xué)校文化了解有限，可能難以準確理解對話內(nèi)容。針對這些問題，教師需采取多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的教室情境，讓學(xué)生在實際語境中運用新詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計互動游戲，如“找教室物品”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬課堂情境，加強口語表達能力和情境理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示教室圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解教室布局和物品。

2.視頻播放：觀看英文動畫或視頻片段，提高學(xué)生的聽力水平，并作為教學(xué)輔助。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語準確性。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）Goodmorning,everyone!WelcometoourEnglishclasstoday.Canyoutellmewhatwearegoingtotalkaboutinthislesson?Yes,that'sright!Wearegoingtoexplorethetopicof"MyClassroom"inUnit1ofourtextbook.

【新課導(dǎo)入】

Step1:Warm-up

（老師）Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentclassrooms.Canyouguesswhattheyare?(展示教室圖片，學(xué)生猜測）

Step2:VocabularyIntroduction

（老師）Now,let'slookatsomekeyvocabularyrelatedtothetopic.Ontheboard,Ihavewrittenthewords:table,chair,desk,blackboard,window,door.Canyoureadthemandtellmewhattheymean?(學(xué)生讀單詞，解釋）

Step3:PresentationoftheDialogue

（老師）Now,Iwillpresentthedialoguebetweentwostudents,TomandLily,whoaretalkingabouttheirclassroom.Listencarefullyandfollowalong.(播放對話錄音，學(xué)生跟讀）

Step4:AnalysisoftheDialogue

（老師）Let'sanalyzethedialoguetogether.Whoisspeaking?Whataretheytalkingabout?Canyoufindsomeexamplesofthevocabularywejustlearned?(學(xué)生分析對話，找出單詞例句）

【新課教授】

Step5:Role-Playing

（老師）Now,it'syourturntobeactors.Let'sdoarole-playbasedonthedialogue.I'llbeTomandyoucanbeLily.Remembertousethevocabularywe'velearned.(學(xué)生進行角色扮演）

Step6:GroupDiscussion

（老師）Now,let'sworkingroups.Discusswithyourclassmatesaboutyourownclassroom.Whatdoyouhaveinyourclassroom?Canyoudescribeitusingthevocabularywe'velearned?(學(xué)生分組討論，描述自己的教室）

Step7:CreativeWriting

（老師）Forourcreativewritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyouridealclassroom.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(學(xué)生寫作，描述理想教室）

【鞏固練習(xí)】

Step8:VocabularyPractice

（老師）Let'spracticethevocabularyagain.I'llshowyousomepicturesandyouneedtotellmethenameoftheiteminEnglish.(老師展示圖片，學(xué)生用英語描述）

Step9:SentenceBuilding

（老師）Now,let'sbuildsentencesusingthevocabularywe'velearned.I'llgiveyouawordandyouneedtocreateasentenceusingit.(老師給出單詞，學(xué)生造句）

Step10:GameTime

（老師）Tomakethelearningmorefun,let'splayagamecalled"FindtheClassroomItem."I'llshowyouapictureandyouneedtoguesswhatitemitis.(老師展示圖片，學(xué)生猜測）

【總結(jié)】

Step11:Recap

（老師）Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutthetopic"MyClassroom"andwepracticedusingnewvocabularyandsentencestructures.Remember,youridealclassroomshouldbeaplacewhereyoufeelcomfortableandcanlearneffectively.

Step12:HomeworkAssignment

（老師）Forhomework,IwantyoutodrawapictureofyourclassroomandlabelitwithEnglishwords.Also,writeashortparagraphaboutwhatyoulikemostaboutyourclassroom.(布置作業(yè)）

【課后反思】

（老師）Today'slessonwasasuccess.Thestudentswereveryengagedandparticipatedactivelyinalltheactivities.Inoticedthattheywereabletousethenewvocabularyandsentencestructurescorrectlyintherole-playandcreativewritingtasks.However,somestudentsstillhaddifficultywithpronunciation,especiallyforwordslike"blackboard"and"window."Inthenextlesson,Iwillfocusonpronunciationexercisestohelpthemimprove.Additionally,Iwillprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticetheirspeakingskillsthroughdifferentactivities.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次教學(xué)活動中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學(xué)生們學(xué)會了如何使用“Thereis/are...”句型來描述教室中的物品，例如，“Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.”（教室前面有一塊黑板。）這種句型的掌握有助于他們在實際交流中更準確地表達自己的意思。

3.口語表達能力：

4.文化意識：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)西方教室的布局和物品，對西方學(xué)校文化有了初步的了解。這有助于他們培養(yǎng)跨文化交際意識，認識到不同文化背景下教育環(huán)境的差異。

5.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.語音和語調(diào)：

在課堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對英語的語音和語調(diào)有了更深的理解。通過反復(fù)跟讀和模仿，他們的發(fā)音更加準確，語調(diào)也更加自然。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力：

總結(jié)：

本次教學(xué)活動在詞匯、句型、口語表達、文化意識、團隊合作、自主學(xué)習(xí)、語音語調(diào)以及學(xué)習(xí)興趣和動力等方面，都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們不僅掌握了本節(jié)課的知識點，而且在多個能力上得到了提升，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：table,chair,desk,blackboard,window,door

-句型：Thereis/are...(用于描述教室物品的位置和數(shù)量)

②板書重點詞：

-單詞：blackboa