3做學(xué)習(xí)的主人-我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享（第3課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3做學(xué)習(xí)的主人-我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享（第3課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：3做學(xué)習(xí)的主人-我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享（第3課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，掌握合理安排時(shí)間的方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過分享好經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠說出一天的時(shí)間分配，了解一些基本的時(shí)間單位。但他們對(duì)時(shí)間管理的系統(tǒng)方法和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲式學(xué)習(xí)較為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的主動(dòng)性，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在時(shí)間管理上可能存在困惑，不知道如何合理分配學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。此外，學(xué)生在合作分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可能面臨表達(dá)不清、傾聽不足等問題，影響交流效果。針對(duì)這些情況，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)和心理支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、鐘表模型或?qū)嵨飼r(shí)鐘、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：教材配套電子資源下載平臺(tái)

-信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的教育軟件、在線時(shí)間管理游戲、視頻資源

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張繁忙的鐘表圖片，提問：“同學(xué)們，你們看，鐘表上的指針在不停轉(zhuǎn)動(dòng)，它代表著什么？在我們的生活中，時(shí)間意味著什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的寶貴性，提問：“你們知道如何合理安排時(shí)間嗎？有沒有什么好方法可以幫助我們更好地管理時(shí)間？”

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的主題“我和時(shí)間交朋友”，并宣布本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何做學(xué)習(xí)的主人。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

2.分享時(shí)間管理的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理分配時(shí)間、利用碎片時(shí)間等。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間管理方法。

4.強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一道時(shí)間管理練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生之間互相檢查練習(xí)題，交流學(xué)習(xí)心得。

3.教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得時(shí)間管理最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.教師提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到時(shí)間管理上的困難？如何解決？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組討論一個(gè)時(shí)間管理問題，如如何提高學(xué)習(xí)效率、如何安排課外活動(dòng)等。

2.每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

3.教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際情境問題，如：“如果你今天有很多作業(yè)，明天還有一場重要的考試，你會(huì)如何安排時(shí)間？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的步驟，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要性。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)合理分配，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間管理方法，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，樹立了珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。

2.時(shí)間管理能力提升：學(xué)生掌握了時(shí)間管理的基本方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理分配時(shí)間、利用碎片時(shí)間等，能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)習(xí)效率提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用時(shí)間管理技巧，提高了學(xué)習(xí)效率，減少了學(xué)習(xí)中的拖延現(xiàn)象。

4.自律意識(shí)增強(qiáng)：在時(shí)間管理的過程中，學(xué)生需要自我約束，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而增強(qiáng)自律意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.溝通表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，從而提高了溝通表達(dá)能力。

7.解決問題能力提升：通過實(shí)際情境問題的解決，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、制定解決方案，提高了解決問題的能力。

8.積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的過程中，逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

9.自我反思能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)和反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱臅r(shí)間管理進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的時(shí)間管理方法。

10.責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到時(shí)間管理不僅關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)，還關(guān)系到家庭、學(xué)校和社會(huì)，從而增強(qiáng)了責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們圍繞“做學(xué)習(xí)的主人-我和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享”這個(gè)主題，一起探討了時(shí)間管理的重要性以及一些實(shí)用的方法。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示鐘表圖片和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到時(shí)間的重要性。學(xué)生們的參與度很高，他們積極思考，提出了很多有價(jià)值的問題。這讓我覺得，創(chuàng)設(shè)情境和提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋時(shí)間管理的方法，并結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易接受。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)間管理技巧理解起來還有點(diǎn)困難，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題讓學(xué)生自己完成，然后互相檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)互相幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在檢查過程中不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)練習(xí)題的難度有所誤解，或者是對(duì)時(shí)間管理的重要性認(rèn)識(shí)不足。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力，也能讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中營造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，也讓我看到了他們合作和溝通的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織，討論方向不夠明確。我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組討論。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過