五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 1《生活中的快樂》說課稿2 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1《生活中的快樂》說課稿2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課以“生活中的快樂”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的快樂經(jīng)歷，了解快樂的來源，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知快樂：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)和體驗快樂的能力。

2.表達(dá)交流：提升學(xué)生用語言描述和分享快樂經(jīng)歷的表達(dá)能力。

3.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會他人快樂，培養(yǎng)同理心和分享精神。

4.思維拓展：通過分析快樂背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠具體描述自己生活中的快樂時刻，并能夠分享給同學(xué)。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到快樂源于生活的點(diǎn)滴，以及積極的心態(tài)和人際關(guān)系的和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解快樂的內(nèi)涵，認(rèn)識到快樂不僅僅是物質(zhì)層面的滿足，更是精神層面的愉悅。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度看待生活中的煩惱，并學(xué)會在煩惱中尋找快樂的元素。

③培養(yǎng)學(xué)生將個人快樂與集體快樂相結(jié)合，學(xué)會在分享中感受他人的快樂，提升集體榮譽(yù)感和歸屬感。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生電腦或平板電腦

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)課程資源

信息化資源：生活快樂瞬間圖片庫、相關(guān)視頻片段、音頻資料

教學(xué)手段：互動討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于快樂生活的視頻，記錄下三個他們認(rèn)為最快樂的時刻。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的快樂”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡哪種類型的快樂？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“生活中的快樂”知識點(diǎn)。例如，閱讀關(guān)于快樂心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考“如何在自己的生活中創(chuàng)造更多快樂？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以提交一張描繪自己快樂時刻的圖片和簡短的文字描述。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于快樂生活的故事，引出“生活中的快樂”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“快樂的定義”和“快樂來源”等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析不同的快樂來源，如家庭、友情、成就等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，并探討如何將快樂傳遞給他人。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，回答學(xué)生關(guān)于如何處理負(fù)面情緒的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的快樂經(jīng)歷，并從他人分享中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的快樂時刻，并分析這些時刻背后的原因。

提供拓展資源：提供關(guān)于積極心理學(xué)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在分析快樂時刻時的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何將課堂上學(xué)到的快樂理念應(yīng)用到日常生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《快樂心理學(xué)》：介紹快樂心理學(xué)的基本原理，分析快樂的來源和影響因素。

-《感恩的力量》：探討感恩對個人心理健康和生活質(zhì)量的影響，以及如何培養(yǎng)感恩心態(tài)。

-《積極心理學(xué)與教育》：分析積極心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過教育培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

-《幸福的勇氣》：探討幸福的本質(zhì)，以及如何在生活中找到幸福。

-《生活中的哲學(xué)》：通過哲學(xué)的角度分析生活中的快樂與煩惱，引導(dǎo)讀者從不同維度思考人生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書籍，了解快樂心理學(xué)和積極心理學(xué)的相關(guān)知識，拓寬視野。

-組織學(xué)生開展主題班會，分享自己閱讀書籍的心得體會，交流快樂心理學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計探究活動，如“尋找生活中的快樂瞬間”，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的快樂時刻，并分析背后的原因。

-開展“快樂分享會”，邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的快樂心態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，體驗幫助他人帶來的快樂。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于積極心理學(xué)和快樂心理學(xué)的視頻講座，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。

-開展“快樂成長手冊”活動，讓學(xué)生記錄自己的成長經(jīng)歷，總結(jié)快樂成長的秘訣。

-邀請心理健康專家來校開展講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識