粵教版高一信息技術(shù)必修一 說課稿：3.1.3 報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)

粵教版高一信息技術(shù)必修一說課稿：3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：粵教版高一信息技術(shù)必修一3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到報(bào)刊類文本信息的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)、收集和利用相關(guān)信息。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊類文本信息的篩選、加工和表達(dá)技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理信息，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)報(bào)刊類文本信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，但同時(shí)也存在注意力分散、自控力不足等問題。在信息技術(shù)課程方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但對(duì)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)這一具體技能掌握程度參差不齊。

知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)報(bào)刊的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定了解，但缺乏對(duì)信息加工與表達(dá)方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能力方面，學(xué)生的信息處理能力、文本編輯能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息道德意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則遵守情況需要加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏深度閱讀的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)報(bào)刊類文本信息的深入理解和加工。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中遇到困難。

2.學(xué)生信息處理能力的不足，可能會(huì)影響他們?cè)谛畔z索、篩選、加工等方面的效率。

3.學(xué)生信息道德素養(yǎng)的欠缺，可能導(dǎo)致他們?cè)谛畔⑹褂眠^程中出現(xiàn)侵權(quán)、傳播謠言等問題。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)方法，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備有多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響系統(tǒng)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、學(xué)生作業(yè)提交和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的相關(guān)案例庫、教學(xué)視頻、在線測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、紙質(zhì)教材、互動(dòng)式教學(xué)軟件、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示報(bào)紙、雜志等報(bào)刊實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中的報(bào)刊閱讀經(jīng)歷。

-提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都閱讀哪些報(bào)刊？在閱讀過程中，你們是如何獲取信息的？”

-學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，教師總結(jié)報(bào)刊在信息傳播中的重要作用。

-引入課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何對(duì)報(bào)刊類文本信息進(jìn)行加工與表達(dá)。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的基本概念和步驟。

-講解如何篩選信息、整理資料、撰寫摘要、編輯文本等技巧。

-通過案例分析，展示如何將一篇報(bào)刊文章進(jìn)行加工與表達(dá)。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行實(shí)際操作，如選擇一篇報(bào)刊文章，進(jìn)行信息篩選和加工。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選擇不同的報(bào)刊文章，進(jìn)行信息加工與表達(dá)。

-每組派代表展示加工后的文本，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的重要性。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的課程，你們覺得如何提高自己的信息加工與表達(dá)能力？”

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選取一篇報(bào)刊文章，進(jìn)行信息加工與表達(dá)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，以便進(jìn)行全班交流與評(píng)價(jià)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，要求語言規(guī)范、條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于實(shí)踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息時(shí)代的信息素養(yǎng)》：這本書詳細(xì)介紹了信息素養(yǎng)的重要性，包括信息獲取、評(píng)價(jià)、使用和創(chuàng)造等方面的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生提升信息加工與表達(dá)能力有很好的指導(dǎo)作用。

-《新聞采訪與寫作》：通過學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作的基本技巧，學(xué)生可以更好地理解報(bào)刊文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式，有助于提高他們對(duì)報(bào)刊文本信息的加工能力。

-《新媒體時(shí)代的信息傳播》：探討新媒體環(huán)境下信息傳播的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新媒體信息，了解其在信息加工與表達(dá)中的角色和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同類型的報(bào)刊文章，如新聞、評(píng)論、訪談等，分析其信息加工與表達(dá)的特點(diǎn)，并嘗試自己進(jìn)行加工和表達(dá)。

-組織學(xué)生參與校園新聞采訪活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)信息收集、整理和表達(dá)的過程，提高實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過查閱相關(guān)報(bào)刊文章，了解不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)，培養(yǎng)批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓展知識(shí)面，提升信息加工與表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入了解信息加工與表達(dá)的理論基礎(chǔ)，如信息論、傳播學(xué)等。

-學(xué)習(xí)不同類型的文本信息加工方法，如新聞報(bào)道、專題報(bào)道、評(píng)論等。

-探討信息加工與表達(dá)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、商業(yè)、科研等。

-研究信息加工與表達(dá)在跨文化交際中的作用，了解不同文化背景下信息傳遞的特點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-開展“報(bào)刊評(píng)論大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一報(bào)刊文章進(jìn)行評(píng)論，鍛煉他們的信息加工與表達(dá)能力。

-組織“校園新聞采訪周”，讓學(xué)生分組采訪校園內(nèi)的人物或事件，撰寫報(bào)道，提高他們的實(shí)際操作能力。

-舉辦“信息素養(yǎng)講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解信息加工與表達(dá)的重要性，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)概述

-報(bào)刊類文本：報(bào)紙、雜志等

-信息加工：篩選、整理、加工、表達(dá)

-表達(dá)方式：文字、圖表、圖片等

②信息加工步驟

①信息收集：廣泛閱讀，獲取信息

②信息篩選：辨別真?zhèn)危x擇有價(jià)值的信息

③信息整理：歸類、歸納，形成結(jié)構(gòu)

④信息加工：編