2023六年級語文下冊 第六單元 綜合性學習：難忘小學生活新學習單說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第六單元綜合性學習：難忘小學生活新學習單說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以“難忘小學生活”為主題，結合六年級下冊語文教材，通過制作新學習單，引導學生回顧和總結小學生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。設計思路圍繞激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生思維、提升寫作能力三個方面展開，力求使學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣、批判性思維和合作能力。通過回顧小學生活，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認同感，提升審美鑒賞能力；在討論和寫作過程中，發(fā)展批判性思維，學會獨立思考和表達；同時，通過小組合作完成學習單，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：引導學生通過回憶和描述小學生活中的難忘事件，提升學生的寫作能力。例如，通過讓學生回憶一次特別的校園活動，學會如何用生動的語言描繪場景和情感。

-重點二：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，通過學習課本中關于小學生活的描述，引導學生認識到傳統(tǒng)文化在校園生活中的體現(xiàn)。

2.教學難點

-難點一：幫助學生將個人經(jīng)歷與課本內(nèi)容相結合，進行有效的寫作。例如，在描述自己難忘的小學生活時，如何將個人的真實感受與課本中的經(jīng)典案例相融合。

-難點二：引導學生深入挖掘事件背后的文化內(nèi)涵，理解事件背后的深層意義。例如，在講述一次傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒訒r，如何讓學生理解這一活動的文化價值和歷史背景。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解小學生活的文化內(nèi)涵和寫作技巧。

2.討論法：組織學生分組討論，分享難忘的小學生活故事，激發(fā)學生的表達欲望。

3.案例分析法：選取課本中的經(jīng)典案例，引導學生分析事件背后的文化意義和寫作手法。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示校園生活圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件應用：使用寫作輔助軟件，幫助學生進行寫作練習和修改。

3.實物展示：引入與小學生活相關的實物，如?；?、獎狀等，增強學生的情感共鳴。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們心中最難忘的小學生活是什么？”為問題，引導學生分享自己的故事，激發(fā)學生對課堂的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的寫作技巧，如如何描寫人物、場景等，為本次課的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何通過回憶和描述小學生活中的難忘事件來提升寫作能力。

-舉例說明：教師選取課本中的經(jīng)典案例，如《難忘的小學生活》一文，分析其寫作手法和表達技巧。

-互動探究：教師引導學生思考如何將個人經(jīng)歷與課本內(nèi)容相結合，進行小組討論，分享各自的想法。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，獨立完成一份關于自己難忘小學生活的新學習單，包括事件描述、場景描寫、情感表達等。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在寫作過程中遇到的問題給予個別指導，如如何運用修辭手法、如何組織文章結構等。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧在描述小學生活中的重要性。

-學生分享：邀請幾名學生分享自己的學習成果，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后繼續(xù)完成關于自己難忘小學生活的新學習單，并嘗試運用本節(jié)課所學到的寫作技巧。

-預告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的期待感。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小組合作，共同創(chuàng)作一篇關于小學生活的短文，要求結合個人經(jīng)歷和課本案例，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。

-教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中的問題。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習過程，總結學習收獲和不足。

-學生提出改進建議，教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學校的歷史照片、校史文獻等，讓學生了解學校的發(fā)展歷程，增強對校園文化的認同感。

-校園文化故事：搜集與學校相關的名人故事、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，通過講述故事，讓學生感受校園文化的魅力。

-校園活動記錄：整理學校舉辦的各種活動照片、視頻等，展示校園生活的多樣性，激發(fā)學生的參與熱情。

-學生作品集：收集歷屆學生的優(yōu)秀作文、繪畫、手工作品等，展示學生的才華和成長軌跡。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦與小學生活相關的文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，拓寬學生的閱讀視野，激發(fā)寫作靈感。

-觀影學習：組織學生觀看校園題材的電影或紀錄片，如《陽光燦爛的日子》、《青春派》等，通過影視作品感受校園生活的真實情感。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調(diào)查等，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。

-采訪校友：邀請校友回到校園，與學生分享他們的成長經(jīng)歷和人生感悟，激勵學生樹立遠大理想。

-校園文化研究：組織學生開展校園文化研究項目，如校園建筑風格、校訓解讀等，提升學生的研究能力和文化素養(yǎng)。

-寫作比賽：鼓勵學生參加各類寫作比賽，如校園征文、作文競賽等，提高學生的寫作水平和表達能力。

-書法繪畫課程：開設書法、繪畫等藝術課程，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

-音樂舞蹈體驗：組織學生參加音樂、舞蹈等活動，豐富學生的校園生活，提升藝術修養(yǎng)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“難忘小學生活”，我覺得這個主題挺貼近學生生活的，挺有意義的。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論和分享自己的故事時，特別投入，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在小組討論的時候，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我可能需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。另外，我在講解寫作技巧時，可能過于注重技巧本身，而忽略了學生的情感體驗，我覺得這一點需要改進。

在教學總結方面，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。他們不僅學會了如何用文字描述自己的小學生活，還增強了對自己校園生活的熱愛和珍惜。在情感態(tài)度上，他們更加懂得了感恩和珍惜。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在寫作時，對一些細節(jié)的描寫不夠生動，這可能是因為他們對生活的觀察不夠細致。在今后的教學中，我打算加強這方面的引導，鼓勵學生多觀察、多思考。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分，有些學生可能還是不太敢表達自己的看法。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地采用小組合作的方式，讓學生在互動中學習，在交流中成長。

具體來說，我打算這樣做：

1.在課堂上，我會更加注重學生的情感體驗，引導他們用文字表達自己的真實感受。

2.我會設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

3.我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。

4.我會利用課后時間，與學生進行更多的交流，了解他們的想法和需求。

我相信，通過這些努力，我能夠幫助學生們在小學的最后一學期，收獲更多的知識和成長。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-回憶小學生活中的難忘事件

-描述事件的場景、人物和情感

-運用