第12課《玩也有學(xué)問(wèn)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

第12課《玩也有學(xué)問(wèn)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第12課《玩也有學(xué)問(wèn)》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)。本課以“玩”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲和玩的重要性，了解玩的方式和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確玩的方法，養(yǎng)成良好的玩的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)玩的重要性。

2.提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過(guò)游戲了解不同的玩的方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同玩耍。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正處于形成階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)“玩”這一主題有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)其中的學(xué)問(wèn)和規(guī)則了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思維力和動(dòng)手能力尚在發(fā)展中，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性、合作精神和安全意識(shí)有待提高。

一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，他們對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守、課堂參與度以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生可能對(duì)課堂規(guī)則不夠重視，容易分心或干擾他人。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)“玩”的興趣濃厚，但缺乏自我控制能力，容易沉迷于無(wú)意義的玩耍，忽視了學(xué)習(xí)的重要性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過(guò)游戲規(guī)則教育，引導(dǎo)學(xué)生正確玩耍。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（玩具、卡片）、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、游戲教學(xué)、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示各種玩具和游戲道具，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡玩什么游戲？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的“規(guī)則”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在游戲中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解“玩也有學(xué)問(wèn)”這一主題，強(qiáng)調(diào)玩的意義和重要性，以及玩的方式和規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如跳繩、捉迷藏等游戲，展示如何正確玩耍，讓學(xué)生了解玩的方法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的玩的方法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)玩中的學(xué)問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜謎語(yǔ)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高反應(yīng)能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與游戲。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩的方式和規(guī)則，以及玩的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中正確玩耍，養(yǎng)成良好的玩的習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人或朋友玩游戲，了解他們的玩的方法和規(guī)則，并寫(xiě)下自己的觀察心得。

-提醒學(xué)生注意安全，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的玩的習(xí)慣。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)意游戲”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)書(shū)籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解玩的知識(shí)，拓展視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-游戲設(shè)計(jì)：介紹一些簡(jiǎn)單的游戲設(shè)計(jì)方法，如角色扮演、策略游戲等，讓學(xué)生了解游戲背后的設(shè)計(jì)理念。

-游戲歷史：介紹不同類(lèi)型游戲的發(fā)展歷史，如傳統(tǒng)游戲、電子游戲等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-游戲文化：探討不同文化背景下的游戲特點(diǎn)，如中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-游戲心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹游戲心理學(xué)的基本概念，如游戲成癮、游戲動(dòng)機(jī)等，幫助學(xué)生正確看待游戲。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《兒童游戲心理學(xué)》一書(shū)，幫助學(xué)生了解游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于游戲設(shè)計(jì)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解游戲制作的流程。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“家庭游戲日”活動(dòng)，讓學(xué)生在家中與家人一起設(shè)計(jì)并玩新游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)游戲活動(dòng)，如街頭游戲、公園游戲等，了解不同人群的娛樂(lè)方式。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)教育孩子正確對(duì)待游戲。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的游戲主題，進(jìn)行深入研究，如“游戲?qū)和缃荒芰Φ挠绊憽钡取?/p>

-創(chuàng)意比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的游戲設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-游戲俱樂(lè)部：成立游戲俱樂(lè)部，定期舉辦游戲分享會(huì)，讓學(xué)生交流游戲心得，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玩的意義

-玩的方式

-玩的規(guī)則

-玩的安全

②本文重點(diǎn)詞句：

-“玩是兒童的天性”

-“游戲是兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式”

-“遵守游戲規(guī)則，確保安全玩?！?/p>

-“玩要有度，不宜過(guò)度”

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，介紹玩的意義，強(qiáng)調(diào)玩是兒童的天性，是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式。

-其次，講解玩的方式，包括角色扮演、運(yùn)動(dòng)游戲、智力游戲等。

-然后，闡述玩的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，以及如何制定和遵守規(guī)則。

-最后，討論玩的安全，提醒學(xué)生在玩耍過(guò)程中要注意安全，避免危險(xiǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示各種玩具和游戲道具，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與到課堂討論中，這對(duì)于提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度很有幫助。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的例子和互動(dòng)探究，讓學(xué)生更直觀地理解了玩的方式和規(guī)則，這比單純的講解效果要好很多。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”游戲，既讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了知識(shí)，又提高了他們的反應(yīng)能力。

失：

1.在講解玩的安全時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太重視安全問(wèn)題，這說(shuō)明我在安全教育方面的引導(dǎo)還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在課堂管理上，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷?duì)某些游戲規(guī)則不理解而產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重個(gè)別指導(dǎo)，避免類(lèi)似的沖突發(fā)生。

學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：

1.學(xué)生對(duì)玩的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了玩在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的作用。

2.學(xué)生掌握了多種玩的方式，如角色扮演、運(yùn)動(dòng)游戲、智力游戲等。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則，提高了安全意識(shí)。

在技能方面的收獲：

1.學(xué)生的觀察力、思維力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。

2.學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所提高。

在情感態(tài)度方面的進(jìn)步：

1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度更高，更加積極主動(dòng)。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的興趣，愿意嘗試新的事物。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措