足球腳內側踢地滾球 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球腳內側踢地滾球說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊一、設計意圖

本節(jié)課以足球腳內側踢地滾球為主題，旨在通過實踐操作，讓學生掌握足球基本技能，提高學生的足球運動興趣和團隊協(xié)作能力。結合高二學生身心發(fā)展特點，本節(jié)課注重動作技巧的規(guī)范性和實用性，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，為今后參與足球運動奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析

本節(jié)課面向高二年級學生，這一階段的學生正處于青春期，身體協(xié)調性和靈活性逐漸增強，但足球技能水平參差不齊。部分學生對足球運動有一定的了解和興趣，但缺乏系統(tǒng)的訓練和實踐機會。在知識層面，學生對足球基本規(guī)則和基本技巧有一定認知，但在實際操作中存在動作不規(guī)范、技術動作不夠協(xié)調的問題。在能力方面，學生的團隊協(xié)作意識和戰(zhàn)術意識有待提高，實戰(zhàn)能力相對較弱。此外，學生的運動習慣和行為規(guī)范存在差異，部分學生可能存在運動損傷的風險。因此，本節(jié)課在教學過程中需要根據(jù)學生的個體差異，制定分層教學策略，注重基本技能的培養(yǎng)和團隊精神的培養(yǎng)，確保每個學生都能在課程中學有所得。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有人教版《體育與健康》必修第一冊教材，以便參考足球基本知識和技能。

2.輔助材料：準備足球動作示范視頻、圖片和圖表，用于直觀展示腳內側踢地滾球的技巧。

3.實驗器材：準備足球隊列、足球若干，確保器材的清潔和安全性。

4.教室布置：設置足球訓練場地，劃分練習區(qū)域，并配備必要的防護設施，如護具等。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球腳內側踢地滾球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡足球嗎？知道足球比賽中有哪些基本技巧嗎？”

展示一些關于足球技巧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受足球技巧的魅力或特點。

簡短介紹足球腳內側踢地滾球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.足球腳內側踢地滾球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解足球腳內側踢地滾球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球腳內側踢地滾球的技術要領，包括踢球時的站位、觸球部位、踢球力量等。

詳細介紹足球腳內側踢地滾球的動作步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.足球腳內側踢地滾球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解足球腳內側踢地滾球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個足球比賽中運用腳內側踢地滾球的經(jīng)典案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解足球腳內側踢地滾球的應用。

引導學生思考這些案例對比賽的影響，以及如何在實際比賽中運用這一技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與足球腳內側踢地滾球相關的技巧進行討論。

小組內討論該技巧的優(yōu)缺點、適用場景以及如何改進。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對足球腳內側踢地滾球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技巧的優(yōu)缺點、適用場景及改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調足球腳內側踢地滾球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括足球腳內側踢地滾球的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調足球腳內側踢地滾球在足球運動中的價值和作用，鼓勵學生進一步練習和應用。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生練習足球腳內側踢地滾球，并記錄練習過程中的感受和體會。

鼓勵學生在課后與同學交流練習心得，共同提高。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《足球技巧解析》：這本書詳細介紹了各種足球技巧的原理和實際操作，包括腳內側踢球、外腳背踢球、頭球等，對于學生進一步學習足球技巧非常有幫助。

-《足球戰(zhàn)術訓練指南》：通過閱讀這本書，學生可以了解足球比賽中的各種戰(zhàn)術安排和團隊協(xié)作的重要性，有助于提高學生的戰(zhàn)術意識和團隊配合能力。

-《足球運動心理學》：這本書探討了足球運動中的心理因素，如比賽時的心理狀態(tài)、應對壓力的策略等，對于培養(yǎng)學生的心理素質和比賽適應能力有重要意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看足球比賽：鼓勵學生觀看高水平足球比賽，特別是涉及腳內側踢球技巧的比賽，通過觀察專業(yè)球員的動作來學習技巧和戰(zhàn)術。

-實踐練習：課后，學生可以在家中或學校操場上進行腳內側踢球的練習，可以設置不同的練習目標和場景，如遠距離傳球、快速傳球等，以提高技術水平。

-小組合作：學生可以組建足球興趣小組，定期組織練習和比賽，通過團隊合作來提高足球技能和戰(zhàn)術應用。

-研究足球歷史：了解足球運動的發(fā)展歷史，特別是足球技巧的發(fā)展演變，可以讓學生對足球有更深的認識和理解。

-創(chuàng)作足球故事：鼓勵學生創(chuàng)作足球故事，通過故事來展示足球技巧的應用和足球精神，同時提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。七、教學反思

這節(jié)課上完之后，我進行了一些反思，以下是我對這節(jié)課的一些思考和體會。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源的運用確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們對足球腳內側踢地滾球有了初步的認識。但是，我也意識到，在展示圖片和視頻的時候，時間控制得不夠好，有些學生可能還沒有完全看懂就過渡到了下一個環(huán)節(jié)。因此，在今后的教學中，我會更加注意時間的把握，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展示。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言來解釋足球腳內側踢地滾球的技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生們對圖表和示意圖的接受度很高，他們能夠通過這些直觀的圖像更好地理解技術動作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于一些細節(jié)掌握得不夠好，比如踢球時的觸球部位和力量分配。在接下來的教學中，我會更加注重這些細節(jié)的講解，并通過實際操作來幫助學生更好地掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的足球比賽案例，讓學生們通過分析來理解腳內側踢球的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時非常積極，他們能夠提出自己的觀點，并且能夠結合實際比賽來分析。這讓我感到很高興，因為這說明學生們已經(jīng)能夠將理論知識與實際應用相結合。但是，我也注意到，有些學生在討論時過于關注技術細節(jié)，而忽略了團隊協(xié)作和戰(zhàn)術安排的重要性。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作解決問題的能力。他們能夠分組討論，提出自己的觀點，并且在展示時能夠清晰表達。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生可能因為缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過一些小組競賽或者游戲化的教學方式，來提高學生的參與度和自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清楚地展示自己的討論成果，并且能夠