小學(xué)信息技術(shù)第二冊 沿途風(fēng)景（1）-插入圖片（二）說課稿 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（二）說課稿河大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（二）說課稿河大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（二）》旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)美化文檔的能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體會到圖片在文檔中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到圖片在文檔中的作用，提高信息獲取和處理能力。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過操作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的基本操作，如文字輸入、編輯、保存等。對于圖片的基本概念和插入方法也有所了解，能夠簡單地將圖片插入到文檔中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象為小學(xué)信息技術(shù)第二冊的學(xué)生，他們對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備一定的動手操作能力，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜操作的理解和記憶存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有依賴教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，也有自主探索的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何選擇合適的圖片，如何調(diào)整圖片大小和位置，以及如何將圖片與文本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。此外，對于一些操作步驟不熟悉的學(xué)生，可能需要花費(fèi)較長時(shí)間來適應(yīng)新的操作方法，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自信心。教師需要針對這些困難，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：圖片素材庫、在線圖片編輯工具

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教程、操作步驟圖示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過的圖片插入方法，并提問：“同學(xué)們還記得如何將圖片插入到文檔中嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

a.圖片選擇與插入

教師演示如何從圖片素材庫中選擇合適的圖片，并介紹幾種常見的圖片格式。接著，展示插入圖片的基本步驟，強(qiáng)調(diào)圖片與文本內(nèi)容的配合。

b.圖片大小調(diào)整

教師講解如何調(diào)整圖片大小，演示通過鼠標(biāo)拖動圖片邊框進(jìn)行縮放的方法，并強(qiáng)調(diào)保持圖片比例的重要性。

c.圖片位置調(diào)整

教師介紹圖片在文檔中的位置調(diào)整方法，演示如何使用鼠標(biāo)拖動圖片到指定位置，以及如何通過設(shè)置圖片格式來改變圖片在文檔中的顯示效果。

d.圖片格式設(shè)置

教師講解圖片格式設(shè)置的相關(guān)知識，演示如何設(shè)置圖片的邊框、陰影、旋轉(zhuǎn)等效果，使學(xué)生了解圖片格式的多樣性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分組

將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺計(jì)算機(jī)。

b.實(shí)踐操作

教師提出練習(xí)任務(wù)，如：在文檔中插入一張圖片，調(diào)整圖片大小和位置，設(shè)置圖片格式等。

c.小組討論

學(xué)生在小組內(nèi)討論操作過程中遇到的問題，互相幫助解決問題。

d.教師巡視指導(dǎo)

教師巡視各小組，針對學(xué)生操作過程中的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片在文檔中的作用，以及如何利用信息技術(shù)美化文檔。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題

學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.家庭作業(yè)

要求學(xué)生在課后使用電腦或平板電腦，完成一篇包含圖片的文檔，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行美化。

c.課堂表現(xiàn)評價(jià)

教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖片素材庫介紹：除了課本中提供的圖片素材庫，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如免費(fèi)的公共圖片庫，如Pixabay、Unsplash等，這些網(wǎng)站提供了大量的免費(fèi)高清圖片，適合用于教學(xué)和學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)作。

b.在線圖片編輯工具介紹：介紹一些在線圖片編輯工具，如Canva、Fotor等，這些工具可以幫助學(xué)生在線編輯圖片，調(diào)整顏色、添加文字、設(shè)計(jì)排版等，提高學(xué)生的圖片處理能力。

c.數(shù)字故事創(chuàng)作：結(jié)合本節(jié)課的圖片插入技能，介紹如何利用數(shù)字故事軟件，如AdobeSpark、iMovie等，創(chuàng)作簡單的數(shù)字故事，將圖片與文字、聲音等多媒體元素結(jié)合，提升學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間訪問公共圖片庫，學(xué)習(xí)如何篩選合適的圖片，并了解不同圖片的使用權(quán)限。

b.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用在線圖片編輯工具，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)圖片的裁剪、調(diào)整大小、添加濾鏡等基本編輯技巧。

c.組織學(xué)生參與數(shù)字故事創(chuàng)作活動，鼓勵他們從自己的生活經(jīng)歷中尋找靈感，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的數(shù)字故事。

d.安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，通過收集圖片、撰寫文字、設(shè)計(jì)排版等方式，制作一份班級電子雜志或年報(bào)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目規(guī)劃能力。

e.定期舉辦圖片處理技能比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供一個(gè)展示自己技能的平臺。

f.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的攝影藝術(shù)，鼓勵他們在日常生活中練習(xí)攝影，并將照片用于文檔中，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

g.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，利用圖片記錄服務(wù)過程，制作宣傳材料，提升他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何插入和編輯圖片。我覺得整體來說，課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的動手操作能力培養(yǎng)。通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握圖片插入的技巧。例如，我在講解圖片大小調(diào)整時(shí)，讓學(xué)生親自嘗試拖動邊框，這樣他們更容易理解操作原理。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解圖片格式設(shè)置時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，因?yàn)樗麄儗D片格式的概念還不夠清晰。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，對一些概念的解釋不夠深入。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。這種模式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，過于依賴其他同學(xué)，缺乏獨(dú)立思考的能力。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)分心，這可能是因?yàn)樗麄儗π畔⒓夹g(shù)的興趣不夠濃厚，或者對課堂內(nèi)容不夠感興趣。為了提高學(xué)生的專注度，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，我在講解圖片格式設(shè)置時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。為了解決這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重對概念的解釋和舉例說明，讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真總結(jié)這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，通過不斷努力，我能夠更好