1 學(xué)科學(xué) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

1學(xué)科學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學(xué)科學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版教材中的“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”章節(jié)。主要內(nèi)容涉及動(dòng)物的分類、特征以及與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同動(dòng)物的分類方法，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，并初步了解動(dòng)物對(duì)人類生活的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物多樣性意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，提升科學(xué)探究和問題解決的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物與人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)生態(tài)問題的初步關(guān)注。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和分類常見動(dòng)物，能夠根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行合理的分類。

②理解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

③學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的行為和習(xí)性，能夠描述并解釋動(dòng)物的行為特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解動(dòng)物分類的依據(jù)，如外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

②掌握動(dòng)物分類的方法，能夠運(yùn)用分類學(xué)知識(shí)對(duì)未知?jiǎng)游镞M(jìn)行初步判斷。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生在觀察動(dòng)物時(shí)能夠細(xì)致入微，并能夠?qū)⒂^察結(jié)果與已有知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行思考。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物動(dòng)物模型、動(dòng)物圖片、觸摸屏互動(dòng)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：動(dòng)物分類動(dòng)畫視頻、在線動(dòng)物知識(shí)庫、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄表、多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物名稱。

-提問：你們知道這些動(dòng)物有什么不同嗎？它們是如何分類的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物分類的重要性，引出本節(jié)課的主題：“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹動(dòng)物的分類方法，包括外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等。

-通過實(shí)物展示和圖片對(duì)比，讓學(xué)生了解不同類別的動(dòng)物特征。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論動(dòng)物的行為特征，如捕食、繁殖、遷徙等。

-利用多媒體課件展示動(dòng)物的生活環(huán)境，讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

-分組討論：如何保護(hù)動(dòng)物多樣性，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放動(dòng)物分類卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)將卡片分類。

-學(xué)生展示自己的分類結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固動(dòng)物分類知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物分類的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-提醒學(xué)生課后關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，記錄它們的行為特征和生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的資料，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-下一節(jié)課將進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)主題的討論，請(qǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和描述常見動(dòng)物的特征，如形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。他們能夠根據(jù)動(dòng)物的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性進(jìn)行初步分類，如鳥類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片和實(shí)物時(shí)，能夠細(xì)致入微地觀察并描述動(dòng)物的行為特征。這種觀察能力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)周圍生物現(xiàn)象的敏感度和理解力。

3.思維能力：通過動(dòng)物分類的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和分類學(xué)知識(shí)對(duì)事物進(jìn)行分類和分析。這種思維能力在未來的學(xué)習(xí)和生活中都將發(fā)揮重要作用。

4.問題解決能力：學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，體現(xiàn)了問題解決能力的提升。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何保護(hù)動(dòng)物多樣性和維護(hù)生態(tài)平衡。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)了關(guān)愛生命的意識(shí)。他們開始關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題，并愿意為保護(hù)動(dòng)物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

6.交流合作能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中學(xué)習(xí)。

7.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察、提問、討論等活動(dòng)，積極參與科學(xué)探究過程。他們能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和方法。

8.適應(yīng)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式，如實(shí)物觀察、圖片分析、小組討論等。這種適應(yīng)能力的提升有助于他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

9.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何在遇到困難時(shí)尋求幫助，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物分類

①鳥類：羽毛豐滿，翅膀?qū)挻?，善于飛行。

②哺乳動(dòng)物：有毛發(fā)，體溫恒定，哺乳育兒。

③爬行動(dòng)物：皮膚干燥，體溫不恒定，產(chǎn)卵。

2.動(dòng)物特征

①形態(tài)結(jié)構(gòu)：體形、顏色、大小等。

②生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式等。

③生存環(huán)境：陸地、水域、空中等。

3.動(dòng)物與人類的關(guān)系

①動(dòng)物資源：食物、藥物、材料等。

②生態(tài)平衡：維持自然界的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

③動(dòng)物保護(hù)：關(guān)愛生命，保護(hù)生物多樣性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物分類的知識(shí)掌握不夠牢固，或者對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加互動(dòng)和趣味性的活動(dòng)，比如動(dòng)物角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類知識(shí)。

2.教學(xué)方法

我發(fā)現(xiàn)，在講解動(dòng)物分類時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于分類的依據(jù)理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用動(dòng)物模型和圖片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深理解。同時(shí)，我會(huì)嘗試結(jié)合故事和實(shí)例，讓學(xué)生更容易地記住分類的要點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式

課堂上的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組討論的表現(xiàn)。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入一些評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表和學(xué)生自評(píng)表，以便更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。

5.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂秩序不夠理想，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我將加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育，并運(yùn)用更多的非言語溝通技巧，如眼神交流和肢體語言，來維持課堂秩序。

6.教學(xué)資源的利用

我意識(shí)到，雖然我使用了多種教學(xué)資源，