籃球雙手胸前傳接球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球雙手胸前傳接球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本第一章“籃球基本技術(shù)”中的“籃球基本傳球技術(shù)”相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固和拓展之前學過的籃球基本傳球技術(shù)，掌握雙手胸前傳接球的基本動作要領(lǐng)和技巧。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過籃球雙手胸前傳接球的學習，學生將提升運動技能，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)規(guī)則意識，同時鍛煉意志品質(zhì)，形成積極向上的體育精神。此外，通過實踐練習，學生將學會自我評估和反饋，提高自我管理能力，為終身運動奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過籃球的基本技術(shù)，如原地運球、行進間運球等，對籃球運動有一定的了解和基礎(chǔ)。然而，對于籃球雙手胸前傳接球這一具體技術(shù)，學生可能僅停留在觀察和模仿階段，缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對籃球運動普遍具有較高的興趣，愿意參與體育活動。在學習能力方面，學生的運動協(xié)調(diào)性和身體靈活性各有差異，部分學生可能具有較強的運動能力，而部分學生則需要更多的指導和練習。學習風格上，學生中既有喜歡獨立練習的，也有偏好集體合作學習的，因此在教學過程中需兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習雙手胸前傳接球時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對動作要領(lǐng)理解不夠深入，導致動作不規(guī)范；二是協(xié)調(diào)性和力量不足，影響傳接球的準確性和穩(wěn)定性；三是心理素質(zhì)不高，容易在比賽中緊張失誤。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過示范、分解動作、反復練習等方法幫助學生克服。四、教學資源

-硬件資源：籃球場、籃球、標志碟、秒表、籃球架、圍欄

-軟件資源：籃球教學視頻、籃球比賽錄像

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：籃球動作分解動畫、籃球技術(shù)教學PPT

-教學手段：示范教學、分組練習、比賽教學、反饋評價五、教學過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過展示籃球比賽精彩瞬間，激發(fā)學生興趣。

-提出問題：“同學們，你們知道籃球比賽中傳接球的重要性嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“傳接球是籃球比賽中非常重要的技術(shù)，今天我們就來學習雙手胸前傳接球?！?/p>

**二、講授新課（10分鐘）**

-教師示范雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，并講解關(guān)鍵點。

-強調(diào)動作的規(guī)范性，如手型、用力順序、身體協(xié)調(diào)等。

-學生跟隨教師動作，模仿練習。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

-分組練習：將學生分成小組，進行傳接球練習。

-教師巡回指導，糾正動作錯誤，強調(diào)技術(shù)細節(jié)。

-學生互相評價，提出改進建議。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“同學們，在練習過程中，你們覺得哪些動作比較難？為什么？”

-學生回答，教師總結(jié)并解答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師組織學生進行傳接球接力比賽，增加趣味性。

-在比賽中，教師關(guān)注學生的動作規(guī)范性和團隊合作。

-學生在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，教師及時指導。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)雙手胸前傳接球的重要性。

-提出拓展問題：“除了雙手胸前傳接球，還有哪些傳球方式？它們各有什么特點？”

-學生思考并回答，教師點評。

**具體教學過程如下：**

**1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放籃球比賽精彩瞬間視頻。

-提問：“同學們，你們知道籃球比賽中傳接球的重要性嗎？”

-學生回答，教師總結(jié)：“傳接球是籃球比賽中非常重要的技術(shù)，它關(guān)系到比賽的節(jié)奏和戰(zhàn)術(shù)安排?！?/p>

**2.講授新課（10分鐘）**

-教師示范雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

-強調(diào)手型要正確，掌心向上，手指自然張開。

-用力順序要清晰，先用手腕力量，再過渡到前臂和上臂。

-身體要保持平衡，眼睛注視球。

**3.鞏固練習（15分鐘）**

-分組練習：將學生分成小組，進行傳接球練習。

-教師巡回指導，糾正動作錯誤。

-學生互相評價，提出改進建議。

**4.課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“同學們，在練習過程中，你們覺得哪些動作比較難？為什么？”

-學生回答，教師總結(jié)并解答。

**5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師組織學生進行傳接球接力比賽。

-在比賽中，教師關(guān)注學生的動作規(guī)范性和團隊合作。

-學生在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，教師及時指導。

**6.總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)雙手胸前傳接球的重要性。

-提出拓展問題：“除了雙手胸前傳接球，還有哪些傳球方式？它們各有什么特點？”

-學生思考并回答，教師點評。

**教學流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握雙手胸前傳接球技術(shù)。**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球運動技術(shù)教程》：詳細介紹了籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，包括傳接球、投籃、運球、防守等，適合學生深入學習。

-《籃球規(guī)則與裁判法》：講解了籃球比賽的基本規(guī)則和裁判方法，幫助學生了解比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

-《籃球運動與心理健康》：探討了籃球運動對心理健康的影響，包括提高自信、緩解壓力、增強團隊協(xié)作能力等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以通過閱讀上述書籍，進一步了解籃球運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高自己的籃球水平。

-學生可以觀看籃球比賽錄像，學習專業(yè)運動員的傳接球技巧和比賽策略。

-學生可以嘗試自己設(shè)計籃球訓練計劃，根據(jù)自己的特點和需求進行有針對性的訓練。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的籃球比賽，將所學知識應用于實際比賽中，提高自己的實戰(zhàn)能力。

3.知識點拓展：

-籃球運動的發(fā)展歷程：從早期的街頭籃球到現(xiàn)代的NBA，籃球運動經(jīng)歷了怎樣的演變？

-籃球運動的營養(yǎng)價值：籃球運動對身體健康有哪些益處？

-籃球運動的科學訓練方法：如何通過科學訓練提高籃球運動水平？

-籃球運動的團隊精神：如何在籃球運動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神？

4.實用性拓展：

-學生可以組織籃球俱樂部，定期進行籃球訓練和比賽，提高自己的籃球技能。

-學生可以參加籃球夏令營，與其他地區(qū)的籃球愛好者交流學習，拓寬視野。

-學生可以參與籃球公益活動，將籃球運動帶給更多需要的人，傳遞正能量。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在教授雙手胸前傳接球時，可以結(jié)合實際比賽場景，讓學生在模擬比賽中練習，提高學生的實戰(zhàn)能力。

2.分層次教學：針對學生的不同水平和能力，設(shè)計不同難度的練習，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習和進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在分組練習時，部分學生積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方法方面：在講解動作要領(lǐng)時，可能過于強調(diào)技術(shù)細節(jié)，導致學生理解不夠，需要更加注重動作的直觀演示和分解教學。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習成績，可以考慮引入更多元化的評價方式，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生學習興趣：可以通過引入游戲化教學，如籃球接力賽、傳接球比賽等，提高學生的參與度和積極性。

2.優(yōu)化教學方法：在講解動作要領(lǐng)時，結(jié)合視頻演示和實際操作，讓學生直觀地理解動作要領(lǐng)，并通過分解練習逐步掌握技巧。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和練習成績，還可以引入學生自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強教學反思：課后及時進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

5.增強校企合作：與籃球俱樂部或?qū)I(yè)教練合作，邀請專業(yè)人士為學生提供指導和訓練，提升學生的籃球技能和比賽經(jīng)驗。

6.注重學生個體差異：針對學生的不同水平和需求，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。八、板書設(shè)計

①雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)

-手型：掌心向上，手指自然張開

-用力順序：先手腕，再前臂，最后上臂

-身體協(xié)調(diào)：保持平衡，眼睛注