第12課《自定主題活動三：制作三角形收納盒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版

第12課《自定主題活動三：制作三角形收納盒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版一、教材分析

第12課《自定主題活動三：制作三角形收納盒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)幾何知識，制作三角形收納盒，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本《幾何初步》緊密相連，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在操作中理解三角形的性質(zhì)，提高學(xué)生的空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的觀察、分析和操作能力，提升空間觀念和創(chuàng)新思維。通過制作三角形收納盒，強(qiáng)化學(xué)生的幾何知識應(yīng)用，提高動手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)解決問題的策略意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、審美評價等綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握三角形的基本性質(zhì)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際制作過程中。

難點(diǎn)：將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，精確計(jì)算并裁剪出合適的三角形紙片。

解決辦法：

1.通過幾何圖形的展示和討論，幫助學(xué)生理解三角形的基本性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成制作過程，注重示范和指導(dǎo)。

3.針對計(jì)算和裁剪的難點(diǎn)，提供詳細(xì)的操作指南和輔助工具，如量角器、剪刀等。

4.組織小組合作，讓學(xué)生在討論和互助中解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.適時給予反饋和評價，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高制作質(zhì)量。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：三角板、直尺、量角器、剪刀、膠水、彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、三角形收納盒樣品。

課程平臺：教室黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

信息化資源：幾何圖形軟件（如幾何畫板）、網(wǎng)絡(luò)圖片資源（用于展示三角形性質(zhì)和收納盒設(shè)計(jì)）。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、視頻教學(xué)、互動問答。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《自定主題活動三：制作三角形收納盒》。你們知道三角形有哪些性質(zhì)嗎？它們在生活中的應(yīng)用又有哪些呢？（學(xué)生回答）很好，今天我們就通過制作三角形收納盒的活動，來進(jìn)一步探究三角形的性質(zhì)和它們在生活中的應(yīng)用。

二、新課探究

1.三角形的性質(zhì)復(fù)習(xí)

（教師）：首先，讓我們回顧一下三角形的基本性質(zhì)。請同學(xué)們打開課本，我們一起來看一下。（學(xué)生閱讀課本，教師講解）

（教師）：三角形有三個角和三條邊，任意兩邊之和大于第三邊。這是三角形的一個基本性質(zhì)，也是我們今天制作收納盒的基礎(chǔ)。

2.三角形收納盒的設(shè)計(jì)

（教師）：接下來，我們來設(shè)計(jì)一個三角形收納盒。請同學(xué)們在紙上畫出三角形收納盒的草圖，并標(biāo)注出尺寸。

（學(xué)生）：同學(xué)們開始設(shè)計(jì)三角形收納盒，教師巡視指導(dǎo)。

3.材料準(zhǔn)備和工具使用

（教師）：在制作收納盒之前，我們需要準(zhǔn)備一些材料。請同學(xué)們拿出剪刀、膠水、彩色卡紙等工具，并檢查是否齊全。

（教師）：在使用剪刀和膠水時，一定要注意安全。剪刀要剪直，膠水要均勻涂抹。

4.制作三角形收納盒

（教師）：現(xiàn)在，我們來動手制作三角形收納盒。首先，按照設(shè)計(jì)好的草圖，剪出三角形紙片。

（學(xué)生）：同學(xué)們按照教師指導(dǎo)，開始剪裁三角形紙片。

（教師）：接下來，將三角形紙片卷成收納盒的形狀，并用膠水固定。

（學(xué)生）：同學(xué)們按照教師指導(dǎo)，卷起三角形紙片，并用膠水固定。

（教師）：最后，將收納盒的底部貼上，一個三角形收納盒就完成了。

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作三角形收納盒。通過這個活動，我們不僅復(fù)習(xí)了三角形的性質(zhì)，還提高了動手實(shí)踐能力。在制作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？（學(xué)生回答）

（教師）：很好，大家通過互相幫助和老師的指導(dǎo)，都成功地完成了三角形收納盒的制作。在這個過程中，我們不僅學(xué)會了三角形的基本性質(zhì)，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

四、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，嘗試用不同的三角形制作收納盒，并記錄下制作過程。明天我們將在課堂上分享自己的作品。

五、課堂反思

（教師）：今天的課，我們通過制作三角形收納盒的活動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考、主動提問。

2.在教學(xué)過程中，適時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）三角形的歷史與文化：介紹三角形在古代數(shù)學(xué)、建筑、藝術(shù)等方面的應(yīng)用，如古埃及的金字塔、古希臘的幾何學(xué)等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的興趣。

（2）三角形的幾何變換：探討三角形的旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)等變換，以及這些變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如地圖繪制、建筑設(shè)計(jì)等。

（3）三角形的數(shù)學(xué)性質(zhì)：深入研究三角形的內(nèi)角和、外角和、三角形的面積和體積計(jì)算等性質(zhì)，并探討其在數(shù)學(xué)證明中的應(yīng)用。

（4）三角形的圖形設(shè)計(jì)：介紹三角形在圖形設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，如三角形圖案、建筑外觀設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：《幾何原本》是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得的著作，其中包含了大量關(guān)于三角形的幾何定理和證明。鼓勵學(xué)生閱讀這本書，了解三角形在古代數(shù)學(xué)中的地位。

（2）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗蛟O(shè)計(jì)公司，了解三角形在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個以三角形為主題的建筑模型。

（3）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如三角形相關(guān)的幾何題目，通過競賽提高學(xué)生的幾何思維能力和解題技巧。

（4）小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與三角形相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如三角形在物理學(xué)中的應(yīng)用、三角形在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)等，最后進(jìn)行成果展示和分享。

（5）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些以三角形為主題的數(shù)學(xué)游戲，如三角形拼圖、三角形記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固三角形的性質(zhì)和應(yīng)用。

（6）科技制作：利用3D打印技術(shù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作三角形模型，如三角形單元件、三角形結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在完成了《自定主題活動三：制作三角形收納盒》的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對三角形的基本性質(zhì)掌握得還不錯，但在實(shí)際操作中，特別是在計(jì)算和裁剪的過程中，有些學(xué)生顯得有些吃力。這說明在理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間，還有一定的距離需要填補(bǔ)。

1.設(shè)計(jì)反思活動：

為了更好地評估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后組織一個反思活動。這個活動將分為兩個部分：學(xué)生反饋和教師自我評估。

-學(xué)生反饋：我會讓學(xué)生填寫一個簡單的反饋表，內(nèi)容包括他們對活動的滿意度、在活動中遇到的困難、他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)等。

-教師自我評估：我會回顧課堂記錄，反思自己的教學(xué)方法和課堂管理，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些地方需要調(diào)整。

2.制定改進(jìn)措施：

基于以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，增加更多的實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀地看到如何正確地計(jì)算和裁剪。

-對于計(jì)算和裁剪的難點(diǎn)，提供更加詳細(xì)的步驟圖解和視頻教程，讓學(xué)生在課前或課后可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-引入小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-在活動設(shè)計(jì)上，增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在制作過程中遇到不同的問題，從而提高他們的應(yīng)變能力。

-對于學(xué)生反饋中提到的問題，進(jìn)行針對性講解和練