《第幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《第幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識數(shù)字1-10；2.掌握數(shù)字的大小比較；3.學(xué)習(xí)用數(shù)字進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字1-10的讀寫、大小比較以及簡單的加減法運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較數(shù)字的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作和游戲活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單計(jì)算，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：數(shù)字1-10的讀寫和大小比較。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要能夠正確書寫數(shù)字1-10，并能通過直觀的圖形或?qū)嵨锉容^這些數(shù)字的大小。例如，通過比較兩組蘋果的數(shù)量，讓學(xué)生理解“5比3多”的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：數(shù)字的大小比較和簡單的加減法計(jì)算。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在比較數(shù)字大小時可能會遇到困難，特別是在數(shù)字接近時（如9和10）。此外，簡單的加減法計(jì)算對于一年級學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，他們需要理解加法和減法的概念，并能夠進(jìn)行基本的計(jì)算。例如，在教授“5+3”時，學(xué)生可能難以理解如何將5個蘋果加上另外3個蘋果，并得出總數(shù)8。教師需要通過具體的操作和游戲來幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第幾》一課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、大小比較圖示、加減法操作玩具等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蘋果、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以輔助數(shù)字大小比較和加減法計(jì)算的教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，擺放操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行操作和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們家里有多少個蘋果？”來引起學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果家里有5個蘋果，再買3個，一共有多少個蘋果？

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)字來表示數(shù)量，并且學(xué)會簡單的加法。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，從1到10，逐個介紹數(shù)字的名稱和書寫方法。

-學(xué)生跟讀并練習(xí)書寫數(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

-利用實(shí)物教具（如蘋果、計(jì)數(shù)器）展示數(shù)字的大小比較，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作。

-通過游戲活動，如“數(shù)字捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和大小比較。

-教師講解加法和減法的基本概念，通過直觀演示（如擺放蘋果）幫助學(xué)生理解。

-進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算練習(xí)，如“5+3=？”和“10-2=？”，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字大小比較和加減法計(jì)算的比賽。

-教師提供練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字讀寫、大小比較和加減法計(jì)算的重要性。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些地方比較難？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括數(shù)字書寫練習(xí)和簡單的加減法練習(xí)題。

-提醒學(xué)生回家后可以和家長一起完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字記錄下來，第二天在課堂上分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)字認(rèn)知能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確識別和書寫數(shù)字1-10，對數(shù)字的形狀和順序有了清晰的認(rèn)識。他們能夠獨(dú)立完成數(shù)字的讀寫練習(xí)，并在日常生活中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)。

2.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展

學(xué)生在比較數(shù)字大小和進(jìn)行加減法計(jì)算的過程中，數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了通過直觀的圖形和實(shí)物來理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展了邏輯推理和空間想象能力。

3.解決問題能力增強(qiáng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。例如，他們能夠計(jì)算出購物時的找零，或者解決日常生活中的其他數(shù)量問題。

4.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過豐富的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，樂于探索數(shù)學(xué)的奧秘，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)和鞏固練習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難時能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會了尊重知識，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，形成了正確的價值觀。

8.語言表達(dá)能力提升

學(xué)生在課堂上積極參與討論，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問題。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我感覺整體上還是比較順利的，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺欣慰的。不過，也有一些地方讓我覺得還可以改進(jìn)，下面我就來簡單梳理一下。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們參與度很高。我設(shè)計(jì)了幾個小游戲，比如“數(shù)字捉迷藏”，孩子們都挺喜歡的。通過這樣的活動，他們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)字的讀寫，還提高了注意力集中度。但是，我也注意到有些學(xué)生雖然表面上看起來很活躍，實(shí)際上可能并沒有真正理解數(shù)字的意義。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對數(shù)字的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在比較數(shù)字大小和進(jìn)行加減法計(jì)算時，遇到了一些困難。有些學(xué)生對于數(shù)字9和10的比較感到困惑，有些學(xué)生則在計(jì)算時容易出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地講解，特別是在講解新概念和規(guī)則時，要確保每個學(xué)生都跟得上。比如，在講解“5+3”的計(jì)算時，我可以通過擺放蘋果的方式來幫助他們理解，同時也可以讓他們親自操作，這樣能夠更好地鞏固他們的記憶。

然后，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢主動發(fā)言。這讓我思考，如何能夠更好地鼓勵這些學(xué)生參與到課堂活動中來。也許可以通過小組合作的形式，讓他們在團(tuán)隊(duì)中找到自己的角色，從而提高他們的自信心。同時，我也需要在課堂上給予更多的鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

最后，我覺得教學(xué)評價的方式也需要改進(jìn)?，F(xiàn)在的評價主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來衡量，但是這樣的評價可能過于單一。我打算引入更多的評價方式，比如讓學(xué)生互評，或者讓他們自我評價，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：數(shù)字1-10的讀寫

-詞句：1（一）、2（二）、3（三）、4（四）、5（五）、6（六）、7（七）、8（八）、9（九）、10（十）

-板書位置：在黑板左側(cè)，按照從上到下的順序排列，每個數(shù)字下方對應(yīng)書寫其漢字。

②

-知識點(diǎn)：數(shù)字的大小比較

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