粵教版 信息技術(shù) 必修1 1.1信息及其特征 說課稿

粵教版信息技術(shù)必修11.1信息及其特征說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版信息技術(shù)必修11.1信息及其特征說課稿課程基本信息1.課程名稱：粵教版信息技術(shù)必修11.1信息及其特征

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年11月2日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息價值的認(rèn)識，提高學(xué)生收集、處理和利用信息的能力。

2.計算機(jī)思維：通過信息及其特征的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成邏輯思維和抽象思維，提升解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.信息倫理與安全意識：教育學(xué)生樹立正確的信息倫理觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-信息概念的理解：重點(diǎn)講解信息的定義、來源、類型和特征，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握信息的基本概念。

-信息處理能力的培養(yǎng)：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何識別、篩選、整理和利用信息，提高信息處理能力。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息特征的把握：難點(diǎn)在于理解信息的客觀性、普遍性、動態(tài)性和共享性等特征，需要通過對比、分析等方式幫助學(xué)生深入理解。

-信息價值的評估：難點(diǎn)在于如何評估信息的價值，包括信息的準(zhǔn)確性、時效性和相關(guān)性，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批判性思維進(jìn)行判斷。

-信息倫理與法律意識：難點(diǎn)在于理解信息倫理的基本原則和法律法規(guī)，需要通過案例教學(xué)和討論，幫助學(xué)生形成正確的信息倫理觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)實(shí)驗室、互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備、電子白板、投影儀

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺、粵教版信息技術(shù)教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、視頻案例、在線互動平臺、信息素養(yǎng)測試工具

-教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、實(shí)踐操作法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些日常生活中常見的信息現(xiàn)象，如新聞報道、社交媒體等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是信息？信息有哪些特征？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：信息是客觀事物通過一定方式表達(dá)出來的內(nèi)容，具有客觀性、普遍性、動態(tài)性和共享性等特征。

二、新課講授

1.教師詳細(xì)講解信息的定義、來源、類型和特征，結(jié)合實(shí)際案例，如天氣預(yù)報、新聞報道等，幫助學(xué)生理解信息的基本概念。

2.學(xué)生跟隨教師的學(xué)習(xí)思路，思考并回答問題，如：“信息是如何產(chǎn)生的？信息有哪些類型？”

3.教師通過PPT展示信息處理的基本步驟，包括信息的識別、篩選、整理和利用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會信息處理的方法。

三、實(shí)踐活動

1.教師布置任務(wù)：請同學(xué)們分組，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于我國科技創(chuàng)新的新聞，并整理成一份報告。

2.學(xué)生分組討論，分工合作，查找相關(guān)信息，并進(jìn)行整理和總結(jié)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在查找和整理信息過程中遇到的問題。

四、課堂討論

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，主題為：“信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的信息技術(shù)應(yīng)用案例，如：智能手機(jī)、在線購物、在線學(xué)習(xí)等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析信息技術(shù)在生活中的積極作用和可能帶來的問題，如：信息過載、隱私泄露等。

五、案例分析

1.教師展示一個關(guān)于信息倫理的案例，如：某知名企業(yè)泄露用戶隱私事件。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的信息倫理問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)案例中的信息倫理原則，如：尊重個人隱私、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。

六、總結(jié)與拓展

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息的特征和信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在實(shí)踐活動中的體會。

3.教師布置拓展作業(yè)：請同學(xué)們思考并撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的論文，探討信息技術(shù)對人類社會的影響。

七、課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息意識、信息處理能力和信息倫理觀念的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.教師布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《信息時代：從數(shù)字化到智能化》

-《信息素養(yǎng)：新時代公民必備技能》

-《大數(shù)據(jù)時代：信息技術(shù)的革命性影響》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與個人信息保護(hù)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究信息技術(shù)的不同應(yīng)用領(lǐng)域，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算等。

-通過在線課程或公開講座，了解最新的信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)。

-設(shè)計一個小型項目，如制作一個信息收集與處理的小程序，以加深對信息處理技能的理解。

-探究信息倫理在不同情境下的應(yīng)用，如社交媒體的使用、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等。

-閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解信息科學(xué)領(lǐng)域的前沿研究。

-參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動，如科技競賽、科技展覽等，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

3.設(shè)計拓展活動

-組織一次信息素養(yǎng)工作坊，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何評估信息質(zhì)量。

-安排一次網(wǎng)絡(luò)信息安全講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-開展信息檢索技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更有效地利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源。

-設(shè)立信息倫理辯論賽，讓學(xué)生就信息倫理問題進(jìn)行辯論，提高批判性思維能力。

4.布置課后思考題

-思考信息技術(shù)的進(jìn)步對社會結(jié)構(gòu)和人際交往方式的影響。

-分析在數(shù)字化時代，如何平衡個人隱私與信息共享的需求。

-探討信息素養(yǎng)教育在學(xué)校教育中的重要性。

-思考未來信息技術(shù)可能帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了信息及其特征，這是一個非常重要的基礎(chǔ)概念。我想，通過這節(jié)課，我們不僅讓學(xué)生了解了信息的基本屬性，還激發(fā)了對信息技術(shù)的好奇心和探索欲。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在交流中碰撞出新的想法。比如，在討論信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用時，學(xué)生們提出了很多有趣的觀點(diǎn)，這讓我很受啟發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論信息倫理問題時，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何從倫理的角度去分析問題。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面還有待提高。今后，我可以在課堂上設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過案例分析，讓學(xué)生看到信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣能夠幫助他們更好地理解抽象的概念。但是，我也意識到，案例的選擇和講解需要更加精準(zhǔn)，以確保學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時候也會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。比如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會走神。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確地制定課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對信息及其特征有了基本的認(rèn)識，能夠在日常生活中識別和利用信息。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐活動，提高了信息處理的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的鼓勵。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對信息倫理的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對信息技術(shù)的正確使用。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，增加信息倫理教育的比重，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深刻地理解信息倫理的重要性。板書設(shè)計①信息及其特征

-信息的定義：客觀事物通過一定方式表達(dá)出來的內(nèi)容

-信息的來源：自然、社會、人類活動

-信息的類型：數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音、視頻

-信息的特征：客觀性、普遍性、動態(tài)性、共享性

②信息處理步驟

-識別信息：識別信息的重要性和相關(guān)性

-篩選信息：從大量信息中挑選出有用的信息

-整理信息：對信息進(jìn)行分類、排序、存儲等

-利用信息：根據(jù)需求對信息進(jìn)行分析、處理和應(yīng)用

③信息技術(shù)的應(yīng)用

-信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：社交媒體、在線