第24課 印刷術(shù) 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版

第24課印刷術(shù)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?4課《印刷術(shù)》選自2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版教材。本課主要介紹了印刷術(shù)的起源、發(fā)展及其在人類(lèi)文明史上的重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程、印刷術(shù)的種類(lèi)及其在傳播知識(shí)、促進(jìn)文化發(fā)展等方面的作用。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、歷史意識(shí)和文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)探究印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)和分析結(jié)論，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)了解印刷術(shù)的歷史背景和影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和對(duì)文化的理解。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，他們對(duì)古代科技和歷史文化有一定的了解，但對(duì)印刷術(shù)的細(xì)節(jié)和歷史影響認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，但科學(xué)探究能力和歷史分析能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流能力也有待加強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)印刷術(shù)這一涉及歷史和文化知識(shí)的課程尤為重要。

針對(duì)以上學(xué)情，本課設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究印刷術(shù)的奧秘。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。此外，還將通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度和專(zhuān)注力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材《印刷術(shù)》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與印刷術(shù)相關(guān)的歷史圖片、印刷術(shù)工作原理的動(dòng)畫(huà)視頻、印刷術(shù)種類(lèi)對(duì)比的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張、油墨、印版等簡(jiǎn)單的印刷實(shí)驗(yàn)材料，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板供學(xué)生展示和討論使用，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)方便學(xué)生進(jìn)行印刷術(shù)實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示古代書(shū)籍和現(xiàn)代書(shū)籍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩者在形態(tài)、內(nèi)容上的差異。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)籍的演變過(guò)程中，印刷術(shù)的發(fā)明起到了怎樣的作用。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)印刷術(shù)的了解和猜測(cè)。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹印刷術(shù)的發(fā)明背景和意義，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.印刷術(shù)的起源（5分鐘）

-介紹印刷術(shù)的起源地、發(fā)明者和發(fā)明時(shí)間。

-展示印刷術(shù)最早的實(shí)物——甲骨文和簡(jiǎn)牘，讓學(xué)生了解印刷術(shù)的早期形態(tài)。

2.印刷術(shù)的發(fā)展（10分鐘）

-介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程，包括雕版印刷、活字印刷等。

-通過(guò)圖片和視頻展示不同印刷術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

3.印刷術(shù)的種類(lèi)（5分鐘）

-介紹印刷術(shù)的幾種主要類(lèi)型，如木版印刷、銅版印刷、石版印刷等。

-比較不同印刷術(shù)的適用范圍和效果。

4.印刷術(shù)的影響（5分鐘）

-分析印刷術(shù)對(duì)文化傳播、知識(shí)普及和科技發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論印刷術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明有哪些貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)印刷術(shù)貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要概括印刷術(shù)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解印刷術(shù)在科技發(fā)展史上的地位？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)印刷術(shù)在科技發(fā)展史上的地位的認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要分析印刷術(shù)在科技發(fā)展史上的地位和作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的啟示的認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考印刷術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的啟示，如創(chuàng)新、合作、傳承等。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印刷術(shù)的重要性和影響。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠了解印刷術(shù)的起源、發(fā)展、種類(lèi)及其在人類(lèi)文明史上的重要地位。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了印刷術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程和主要種類(lèi)，為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)歷史文化知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、思考、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升了科學(xué)探究能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)和分析結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

3.歷史意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)印刷術(shù)的歷史背景和影響，學(xué)生增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要作用。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和歷史觀。

4.文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)印刷術(shù)的過(guò)程中，了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技發(fā)展的成果，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解印刷術(shù)對(duì)文化傳承和創(chuàng)新的影響。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生接觸到大量的歷史資料、文獻(xiàn)和圖片，提高了閱讀理解和分析能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，提升了語(yǔ)文表達(dá)能力。

6.藝術(shù)欣賞：通過(guò)欣賞古代印刷品和現(xiàn)代印刷品，學(xué)生提升了審美能力，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞力。

7.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)：在學(xué)習(xí)印刷術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生接觸到許多創(chuàng)新成果，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，勇于嘗試新方法，提高解決問(wèn)題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)自主閱讀、思考、探究和實(shí)踐，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

10.課堂紀(jì)律：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度得到提高。學(xué)生在課堂上更加專(zhuān)注，積極參與討論和活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示古代書(shū)籍和現(xiàn)代書(shū)籍的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到印刷術(shù)的演變過(guò)程，提高了學(xué)生的參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)印刷術(shù)的樂(lè)趣。這種實(shí)踐教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握了印刷術(shù)的基本操作，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)印刷術(shù)的歷史背景和影響了解有限，導(dǎo)致他們對(duì)討論內(nèi)容缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，但整體上教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生參觀印刷博物館，或者邀請(qǐng)印刷行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座。

2.豐