第4課 活動B《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版

第4課活動B《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以一年級下冊綜合實(shí)踐活動浙教版《可愛的鉛筆·鉛筆的一生》為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆的歷史、制作過程和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和環(huán)保意識?；顒觾?nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鉛筆制作過程的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆的不同部分，理解鉛筆的環(huán)保意義。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片對比，幫助學(xué)生直觀理解鉛筆的制作過程。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手拆解鉛筆，觀察其結(jié)構(gòu)，加深理解。

3.結(jié)合環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生思考鉛筆的可持續(xù)使用和回收利用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.采用小組合作探究，鼓勵學(xué)生分享觀察心得，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講述鉛筆的歷史，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就鉛筆的環(huán)保議題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過拆解鉛筆的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鉛筆的制作過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鉛筆的制作和環(huán)保知識。

2.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)鉛筆的使用和回收過程。

3.實(shí)物操作：提供真實(shí)的鉛筆供學(xué)生操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的課，主題是《鉛筆的一生》。你們知道鉛筆是由什么材料制成的嗎？它又是如何從原材料變成我們手中使用的鉛筆的呢？讓我們一起走進(jìn)鉛筆的世界，揭開它的神秘面紗。

二、新課講授

1.鉛筆的歷史

（教師）同學(xué)們，鉛筆的歷史悠久，最早可以追溯到古埃及。那時的人們用石墨和黏土制成筆芯，用來書寫?，F(xiàn)在，讓我們通過一段視頻，了解一下鉛筆的發(fā)展歷程。

（學(xué)生）觀看視頻，了解鉛筆的歷史。

（教師）同學(xué)們，通過視頻，我們知道了鉛筆的發(fā)展歷程。接下來，我將給大家講述鉛筆的制作過程。

2.鉛筆的制作過程

（教師）鉛筆的制作過程分為以下幾個步驟：選材、制芯、制木、裝配、打磨、包裝。下面，我將逐一為大家介紹。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，記錄鉛筆的制作過程。

（教師）首先，鉛筆的原材料是石墨和黏土。石墨是一種黑色的礦物質(zhì)，黏土則是一種黏性物質(zhì)。它們按照一定的比例混合，制成鉛筆芯。

（學(xué)生）思考鉛筆芯的成分和作用。

（教師）接下來，將混合好的石墨和黏土制成筆芯，然后將其插入木桿中。這就是鉛筆的主體部分。

（學(xué)生）觀察鉛筆的結(jié)構(gòu)，理解鉛筆芯與木桿的關(guān)系。

（教師）然后，對鉛筆進(jìn)行裝配，包括打磨和包裝。最后，我們就得到了一支嶄新的鉛筆。

（學(xué)生）總結(jié)鉛筆的制作過程，加深對鉛筆結(jié)構(gòu)的理解。

3.鉛筆的環(huán)保意義

（教師）同學(xué)們，鉛筆的環(huán)保意義在于它的可回收利用。當(dāng)我們使用完鉛筆后，可以將它回收，重新制作成新的鉛筆。這樣既可以節(jié)約資源，又能減少環(huán)境污染。

（學(xué)生）思考鉛筆的環(huán)保意義，了解鉛筆的可持續(xù)使用。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

（1）鉛筆的制作過程有哪些步驟？

（2）鉛筆的環(huán)保意義是什么？

（3）我們?nèi)绾魏侠硎褂勉U筆，減少浪費(fèi)？

（學(xué)生）分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

2.實(shí)物操作

（教師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行實(shí)物操作，每人拿一支鉛筆，拆解它，觀察鉛筆的結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）動手拆解鉛筆，觀察鉛筆的結(jié)構(gòu)，加深對鉛筆制作過程的理解。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鉛筆的一生，了解了鉛筆的制作過程和環(huán)保意義。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠合理使用鉛筆，保護(hù)環(huán)境。

（學(xué)生）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識。

2.收集有關(guān)鉛筆的圖片或視頻，了解鉛筆在生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)，加深對鉛筆的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鉛筆的故事》：這本書詳細(xì)介紹了鉛筆的歷史、發(fā)展以及在不同文化中的地位，適合學(xué)生深入了解鉛筆的背景知識。

-《鉛筆的環(huán)保之旅》：通過圖文并茂的方式，講述鉛筆的環(huán)保意義和回收利用過程，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。

-《鉛筆制作工藝》：介紹鉛筆制作的詳細(xì)步驟和工藝，讓學(xué)生了解鉛筆制作的精細(xì)過程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同類型的鉛筆，如木桿鉛筆、自動鉛筆、彩色鉛筆等，比較它們的異同，了解不同鉛筆的特點(diǎn)和用途。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家中或?qū)W校中鉛筆的使用情況，分析鉛筆的消耗速度，探討如何減少鉛筆的浪費(fèi)。

-組織學(xué)生參與鉛筆回收活動，了解鉛筆回收的流程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作鉛筆，通過實(shí)踐體驗(yàn)鉛筆制作的樂趣，同時加深對鉛筆結(jié)構(gòu)的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以鉛筆為主題的手工藝品或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-鉛筆的發(fā)明者：介紹鉛筆的發(fā)明者尼古拉斯·克雷夫特，以及他的發(fā)明背景和過程。

-鉛筆的化學(xué)成分：探討鉛筆芯的化學(xué)成分，如石墨的化學(xué)性質(zhì)和黏土的成分。

-鉛筆的環(huán)保問題：分析鉛筆生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染問題，以及鉛筆回收對環(huán)境的影響。

-鉛筆在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹鉛筆在繪畫、設(shè)計等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-鉛筆與其他書寫工具的比較：比較鉛筆、鋼筆、圓珠筆等書寫工具的特點(diǎn)和適用場景。七、教學(xué)反思今天的《鉛筆的一生》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得不錯。通過視頻、圖片和實(shí)物展示，孩子們對鉛筆有了直觀的認(rèn)識，他們對鉛筆的歷史和制作過程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解鉛筆的制作過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語不太理解，比如“石墨”、“黏土”等。這可能是因?yàn)樗麄儗@些材料比較陌生，所以我在講解時應(yīng)該更加注重語言的表達(dá)，盡量用通俗易懂的語言來解釋，以便他們更好地理解。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也讓我有所思考。雖然學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，但我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是由于他們對課堂討論的參與度不高，或者對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為我做得比較好的是結(jié)合了多種教學(xué)手段。比如，我使用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生們更加直觀地了解鉛筆的制作過程。同時，我也鼓勵學(xué)生動手操作，通過拆解鉛筆來加深對鉛筆結(jié)構(gòu)的理解。這些教學(xué)方法都取得了良好的效果。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解鉛筆的環(huán)保意義時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。學(xué)生們對于鉛筆回收的具體操作和流程可能不太清楚，這可能會影響到他們對環(huán)保意義的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中體會到環(huán)保的重要性。

此外，我還注意到，課堂上的時間管理有待提高。由于課堂內(nèi)容豐富，一些環(huán)節(jié)的講解時間可能超過了預(yù)定的時間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的講解不夠充分。在今后的教學(xué)