遼寧省撫順市八年級地理上冊 1.1疆域說課稿2 （新版）新人教版

遼寧省撫順市八年級地理上冊1.1疆域說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《遼寧省撫順市八年級地理上冊1.1疆域》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講解我國疆域的地理位置、面積、邊界等基本知識，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的地理知識相銜接，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理空間思維的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)我國疆域知識，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。同時(shí)，通過小組合作探究，提升學(xué)生的合作溝通能力和信息處理能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對未知領(lǐng)域充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，對地球、地圖等基本概念有所了解。然而，由于八年級地理課程是學(xué)生在初中階段的入門課程，他們對地理學(xué)科的系統(tǒng)性和深度認(rèn)識還不夠，對地理空間概念的理解可能較為抽象。

在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析和表達(dá)能力有待提高。他們可能對地理現(xiàn)象的成因和影響缺乏深入思考，需要通過具體實(shí)例來培養(yǎng)他們的地理思維能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但合作效率和學(xué)習(xí)效果還需進(jìn)一步提升。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們在面對新知識時(shí)，往往依賴于教師的講解，缺乏主動探索和解決問題的能力。此外，學(xué)生的地理信息素養(yǎng)有待加強(qiáng)，需要通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動來提升他們對地理信息的收集、處理和運(yùn)用能力。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對地理知識的吸收和理解。針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段，如小組討論、案例分析、實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《遼寧省撫順市八年級地理上冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與疆域相關(guān)的圖片、地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以增強(qiáng)學(xué)生對地理空間概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、白板等，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國疆域的遼闊嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疆域的廣闊和美麗。

簡短介紹疆域的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疆域基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疆域的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹疆域的組成部分，如省級行政區(qū)劃、地理區(qū)域等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解疆域的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的疆域案例進(jìn)行分析，如新疆的棉花產(chǎn)業(yè)、西藏的旅游業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疆域知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如疆域環(huán)境保護(hù)、邊疆安全等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對疆域的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疆域的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用疆域知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于我國疆域的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括疆域的歷史變遷、地理特點(diǎn)、文化特色等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠描述我國疆域的地理位置、面積、邊界等基本信息。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分我國不同地理區(qū)域的特點(diǎn)，如東北平原、青藏高原、長江中下游平原等。

-學(xué)生能夠了解我國疆域內(nèi)主要山脈、河流、湖泊的分布情況。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察地圖、圖片等資料時(shí)，能夠準(zhǔn)確識別地理要素，提高觀察能力。

-分析能力：通過案例分析，學(xué)生能夠分析疆域內(nèi)各種地理現(xiàn)象的成因和影響，提高分析能力。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解當(dāng)?shù)貧夂?、資源等，提高應(yīng)用能力。

3.思維品質(zhì)：

-創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)Π咐M(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-合作思維：學(xué)生在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)我國疆域知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)國家觀念和民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。

-環(huán)保意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)疆域環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。

-社會責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注疆域內(nèi)的問題，如邊疆安全、資源開發(fā)等，提高社會責(zé)任感。

5.實(shí)踐能力：

-實(shí)地考察：通過實(shí)地考察，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力。

-查閱資料：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠查閱相關(guān)資料，提高查閱資料的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是又感慨又收獲。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新點(diǎn)的。比如說，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了那些圖片和視頻，看同學(xué)們的反應(yīng)，我覺得這個方法還是不錯的，挺能吸引他們的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對視頻里的內(nèi)容不是很感興趣，可能是因?yàn)橐曨l的節(jié)奏和內(nèi)容跟他們的興趣點(diǎn)不太對。所以，我以后得根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇更合適的素材。

接著，我在講解疆域基礎(chǔ)知識的時(shí)候，盡量用簡單明了的語言，配合圖表，希望能幫助他們更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是有點(diǎn)迷糊，可能是因?yàn)槲覍δ承└拍罱忉尩貌粔蛲笍?。所以，我以后得更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上。

案例分析環(huán)節(jié)，我挺滿意的，同學(xué)們討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論的時(shí)候，可能過于依賴小組里的強(qiáng)勢成員，自己不太發(fā)言。這讓我意識到，我得在小組討論前，更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎總€人都要積極參與。

展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)還不錯，但是時(shí)間有點(diǎn)緊，有些同學(xué)的展示不夠充分。下次我得提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個小組都有足夠的時(shí)間展示。

至于課后作業(yè)，我覺得這個環(huán)節(jié)挺重要的，它能幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不太高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)不夠重視。我得想辦法提高他們對作業(yè)的重視程度，比如通過一些激勵機(jī)制。

總體來