第五單元《倍的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期人教版

第五單元《倍的認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第五單元《倍的認(rèn)識》包括認(rèn)識倍數(shù)、求一個數(shù)的倍數(shù)、倍數(shù)之間的關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的“乘法”知識緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和運(yùn)算方法。通過將乘法與倍數(shù)相結(jié)合，幫助學(xué)生建立倍數(shù)的概念，進(jìn)一步理解乘法的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中抽象概念的形成過程。發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過實際操作和計算，提高學(xué)生運(yùn)用乘法求倍數(shù)的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)倍數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)其邏輯思維能力。此外，注重學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。然而，在認(rèn)識倍數(shù)這一概念時，學(xué)生可能會遇到以下情況：

1.知識層面：學(xué)生對乘法的基本概念和運(yùn)算方法有一定的了解，但對倍數(shù)的概念理解可能不夠深入。他們可能難以將乘法與倍數(shù)之間的關(guān)系聯(lián)系起來，需要通過具體實例和操作活動來幫助理解。

2.能力層面：學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們在理解抽象概念時可能需要借助具體事物或圖像。學(xué)生的計算能力也在逐步提高，但求倍數(shù)的計算對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的觀察力、比較力和分析能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在認(rèn)識倍數(shù)的過程中，學(xué)生需要具備這些能力來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和關(guān)系。此外，學(xué)生的合作意識和問題解決能力也是學(xué)習(xí)倍數(shù)時需要培養(yǎng)的。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出較高的參與度，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體的例子，講解倍數(shù)的基本概念和求倍數(shù)的方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.實驗法：設(shè)計簡單的操作活動，讓學(xué)生通過動手操作來感受倍數(shù)的形成，如使用小棒、計數(shù)器等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對倍數(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或電子白板展示倍數(shù)的相關(guān)圖形和算式，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺進(jìn)行互動練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.實物教具：準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器等實物教具，讓學(xué)生在實際操作中體驗倍數(shù)的概念。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入

教師通過展示一系列圖片，如成雙成對的鞋子、成排的樹木等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看出這些物品有什么共同點(diǎn)嗎？”

（2）揭示課題

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些物品都是成對出現(xiàn)的，我們今天就來學(xué)習(xí)一個和成對有關(guān)的新知識——倍的認(rèn)識。”

（3）激發(fā)興趣

教師提出問題：“你們知道什么是倍數(shù)嗎？今天我們就來探索這個有趣的問題。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）認(rèn)識倍數(shù)

教師通過PPT展示倍數(shù)的定義，結(jié)合具體例子講解倍數(shù)的概念。

（2）倍數(shù)的性質(zhì)

（3）求一個數(shù)的倍數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生通過乘法計算求一個數(shù)的倍數(shù)，并通過實例演示。

（4）倍數(shù)之間的關(guān)系

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）基礎(chǔ)練習(xí)

教師出示一組乘法算式，讓學(xué)生找出其中的倍數(shù)關(guān)系，并填寫表格。

（2）應(yīng)用練習(xí)

給出實際情境，讓學(xué)生運(yùn)用倍數(shù)的知識解決問題，如計算商品打折后的價格。

（3）拓展練習(xí)

教師出示一些復(fù)雜的倍數(shù)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探究。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧知識點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的倍數(shù)概念、性質(zhì)和求倍數(shù)的方法。

（2）總結(jié)規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)倍數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后練習(xí)

布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）實際應(yīng)用

鼓勵學(xué)生在生活中尋找倍數(shù)的應(yīng)用，如測量、購物等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于倍數(shù)的定義和性質(zhì)的判斷題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用乘法計算求出一個數(shù)的任意倍數(shù)。

-學(xué)生能夠識別和解釋倍數(shù)之間的關(guān)系，如“一個數(shù)的2倍是另一個數(shù)，那么這個數(shù)是另一個數(shù)的一半”。

2.能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能力得到了以下方面的提升：

-數(shù)學(xué)抽象能力：學(xué)生通過抽象倍數(shù)的概念，提高了對數(shù)學(xué)抽象思維的運(yùn)用能力。

-數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：學(xué)生在求倍數(shù)的過程中，運(yùn)算能力得到了鍛煉，能夠熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，如計算商品打折后的價格，提高了解決實際問題的能力。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)倍數(shù)的過程中，思維得到了以下方面的鍛煉：

-觀察力：學(xué)生在觀察成對出現(xiàn)的物品時，提高了觀察細(xì)節(jié)的能力。

-比較力：學(xué)生在比較倍數(shù)之間的關(guān)系時，鍛煉了比較和分類的能力。

-分析力：學(xué)生在分析倍數(shù)問題時，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時，能夠克服困難，表現(xiàn)出自信心。

5.課堂行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，不輕易放棄。

-學(xué)生在小組討論中，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，不依賴他人。

6.評價與反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠總結(jié)自己在學(xué)習(xí)倍數(shù)過程中的收獲和不足。

-學(xué)生能夠提出改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-倍數(shù)的定義

-倍數(shù)的性質(zhì)

-求一個數(shù)的倍數(shù)的方法

②板書詞、句：

①倍數(shù)的定義：一個數(shù)乘以另一個非零整數(shù)，得到的積稱為這個數(shù)的倍數(shù)。

②倍數(shù)的性質(zhì)：一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大倍數(shù)。

③求一個數(shù)的倍數(shù)的方法：使用乘法計算，即原數(shù)乘以倍數(shù)序號。

③板書布局：

①標(biāo)題：倍的認(rèn)識

②