2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 心靈詩(shī)語(yǔ) 第17課《汗血馬》說(shuō)課稿1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)第17課《汗血馬》說(shuō)課稿1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)第17課《汗血馬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《汗血馬》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)作者對(duì)英雄精神的贊美，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、尊重生態(tài)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典詩(shī)詞的韻律、意象和表達(dá)手法有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)篇，對(duì)動(dòng)物形象在文學(xué)作品中的運(yùn)用有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣，尤其對(duì)富有傳奇色彩的故事和形象生動(dòng)的詩(shī)歌更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)文字描繪出豐富的畫(huà)面。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美，而另一部分學(xué)生則更傾向于分析詩(shī)歌的意象和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《汗血馬》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)詩(shī)歌中的一些生僻字詞理解不夠，影響對(duì)詩(shī)句的整體把握；二是詩(shī)歌的意象較為抽象，學(xué)生可能難以將其與具體情境聯(lián)系起來(lái)；三是詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定難度，需要教師引導(dǎo)他們體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)性。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《汗血馬》課文和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《汗血馬》詩(shī)歌背景資料、作者介紹、圖片以及與馬文化相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含詩(shī)歌內(nèi)容解析、重點(diǎn)字詞解釋、詩(shī)歌情感分析的教學(xué)課件。

4.教室布置：利用黑板展示詩(shī)歌意境，設(shè)置閱讀討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《汗血馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古代傳說(shuō)中的汗血馬嗎？它們?cè)跉v史上有著怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于汗血馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特之處。

簡(jiǎn)短介紹汗血馬的基本特征，如其血汗顏色、速度之快以及在中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《汗血馬》的基本概念、背景和文學(xué)價(jià)值。

過(guò)程：

講解《汗血馬》的作者及其創(chuàng)作背景，介紹作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

詳細(xì)介紹《汗血馬》這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，使用詩(shī)歌節(jié)選和翻譯幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《汗血馬》的特性和文學(xué)價(jià)值。

過(guò)程：

分析《汗血馬》中馬的形象，探討其象征意義，如英勇、忠誠(chéng)、速度等。

選擇與《汗血馬》主題相關(guān)的其他詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，分析其異同，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考《汗血馬》在文學(xué)史上的地位，以及它對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《汗血馬》主題相關(guān)的角度進(jìn)行討論，如馬的象征意義、詩(shī)歌的藝術(shù)特色等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《汗血馬》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《汗血馬》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《汗血馬》的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《汗血馬》在文學(xué)史上的價(jià)值和它對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《汗血馬》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多相關(guān)的文學(xué)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-了解汗血馬的歷史背景和傳說(shuō)故事，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代文化知識(shí)的了解。

-理解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳。

-掌握詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)作者杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，了解詩(shī)人對(duì)英雄精神的贊美。

2.能力培養(yǎng)方面：

-閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀詩(shī)歌原文、分析詩(shī)句，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-思維分析能力：學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和探討作者情感時(shí)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度方面：

-培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)《汗血馬》，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索古典文化的熱情。

-增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感：詩(shī)歌中贊美的英雄精神和民族自豪感，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

-傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學(xué)習(xí)《汗血馬》等古典詩(shī)歌，有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.綜合應(yīng)用方面：

-在生活中運(yùn)用詩(shī)歌：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詩(shī)歌中的美好意象和情感融入自己的生活，提升生活品質(zhì)。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：通過(guò)學(xué)習(xí)《汗血馬》，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思想。

-解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如情感表達(dá)、人際交往等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-汗血馬的歷史背景

-杜甫的生平及創(chuàng)作風(fēng)格

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律

-詩(shī)歌中的