問(wèn)題研究 如何讓城市不再“看海”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)

問(wèn)題研究如何讓城市不再“看?！闭f(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）問(wèn)題研究如何讓城市不再“看?！闭f(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“問(wèn)題研究：如何讓城市不再‘看?！睘橹黝}，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)，分析城市內(nèi)澇的原因，探討解決城市內(nèi)澇問(wèn)題的措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解城市生態(tài)環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：城市內(nèi)澇成因分析及解決措施。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)，提出具有可行性的城市內(nèi)澇治理方案。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解城市內(nèi)澇的自然和人為成因。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考城市內(nèi)澇治理的多種策略，如城市排水系統(tǒng)建設(shè)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用等。

3.通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)城市內(nèi)澇治理的實(shí)踐過(guò)程，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有針對(duì)性的城市內(nèi)澇治理建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)軟件、校園網(wǎng)絡(luò)。

2.課程平臺(tái)：人教版高中地理教學(xué)平臺(tái)、地理教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：城市內(nèi)澇相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、氣象數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市內(nèi)澇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)下雨后街道積水的情況？這背后隱藏著怎樣的地理問(wèn)題？”

展示一些關(guān)于城市內(nèi)澇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受城市內(nèi)澇的現(xiàn)象和影響。

簡(jiǎn)短介紹城市內(nèi)澇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市內(nèi)澇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市內(nèi)澇的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解城市內(nèi)澇的定義，包括其主要成因和影響因素。

詳細(xì)介紹城市內(nèi)澇的組成部分，如排水系統(tǒng)、地面徑流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.城市內(nèi)澇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解城市內(nèi)澇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的城市內(nèi)澇案例進(jìn)行分析，如2012年北京暴雨事件。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市內(nèi)澇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市內(nèi)澇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善城市排水系統(tǒng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市內(nèi)澇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市內(nèi)澇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市內(nèi)澇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市內(nèi)澇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高地理實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)不同城市在應(yīng)對(duì)城市內(nèi)澇方面的措施和成效，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.城市內(nèi)澇的定義及成因

-城市內(nèi)澇的定義：城市在短時(shí)間內(nèi)降雨量超過(guò)排水系統(tǒng)處理能力，導(dǎo)致城市區(qū)域出現(xiàn)積水現(xiàn)象。

-成因分析：自然因素（極端天氣、地形地貌）、人為因素（城市規(guī)劃、排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)）。

2.城市內(nèi)澇的影響

-經(jīng)濟(jì)損失：城市內(nèi)澇可能導(dǎo)致交通癱瘓、基礎(chǔ)設(shè)施損壞、經(jīng)濟(jì)損失。

-生態(tài)環(huán)境：城市內(nèi)澇影響城市生態(tài)環(huán)境，如水質(zhì)污染、生物棲息地破壞。

-人類健康：城市內(nèi)澇可能引發(fā)疾病傳播、心理健康問(wèn)題。

3.城市內(nèi)澇的預(yù)防措施

-加強(qiáng)城市規(guī)劃：合理布局城市排水系統(tǒng)，提高城市防洪排澇能力。

-建設(shè)綠色基礎(chǔ)設(shè)施：增加城市綠地面積，提高城市地表水的滲透能力。

-完善排水系統(tǒng)：改造和升級(jí)城市排水設(shè)施，提高排水能力。

-優(yōu)化土地利用：合理規(guī)劃城市土地利用，減少不透水地面。

4.城市內(nèi)澇的治理措施

-雨水收集與利用：建設(shè)雨水收集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)雨水資源的有效利用。

-雨水滲透：推廣透水鋪裝、透水地面等技術(shù)，提高城市地表水的滲透能力。

-雨水凈化：建設(shè)雨水凈化設(shè)施，減少雨水徑流對(duì)城市水環(huán)境的影響。

-預(yù)警與應(yīng)急響應(yīng)：建立城市內(nèi)澇預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)對(duì)城市內(nèi)澇的能力。

5.城市內(nèi)澇的案例分析

-國(guó)內(nèi)外典型案例：北京、上海、紐約、東京等城市在應(yīng)對(duì)城市內(nèi)澇方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-案例分析：分析案例中城市內(nèi)澇的原因、治理措施及效果。

6.城市內(nèi)澇與地理學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系

-地形地貌：城市地形地貌對(duì)城市內(nèi)澇的影響。

-氣候變化：氣候變化對(duì)城市內(nèi)澇的影響。

-城市規(guī)劃：城市規(guī)劃對(duì)城市內(nèi)澇的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS技術(shù)分析城市內(nèi)澇的空間分布和影響因素。

7.學(xué)生能力培養(yǎng)

-分析問(wèn)題的能力：培養(yǎng)學(xué)生分析城市內(nèi)澇問(wèn)題的能力。

-解決問(wèn)題的能力：培養(yǎng)學(xué)生提出城市內(nèi)澇治理方案的能力。

-合作交流能力：培養(yǎng)學(xué)生小組合作、討論交流的能力。

-創(chuàng)新思維能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出具有前瞻性的城市內(nèi)澇治理建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“如何讓城市不再‘看?！边@個(gè)話題展開(kāi)了深入的探討?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了提問(wèn)和展示圖片的方式，這樣的方式能迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)城市內(nèi)澇這個(gè)話題產(chǎn)生興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于城市內(nèi)澇的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在講解城市內(nèi)澇基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于理解地理概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但是對(duì)于那些理解能力稍弱的學(xué)生，可能還需要我更加耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式去分析，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是比較成功的。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，他們不僅提出了很多有創(chuàng)意的解決方案，還互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這可能是由于平時(shí)練習(xí)不夠的原因，所以我在今后的教學(xué)中，會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和交流方面的進(jìn)步，他們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并且能夠認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。當(dāng)然，這個(gè)