2023七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section A 第2課時（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2023七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA第2課時（3a-3c），包括詢問過去周末活動、描述活動內容以及表達感受。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在前幾節(jié)課學習的時態(tài)和動詞變化相關，通過復習鞏固，幫助學生掌握過去時態(tài)的用法，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述個人經(jīng)歷，增強跨文化交流的意識；在聽說活動中，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過自主學習，提高對英語學習策略的掌握和應用，培養(yǎng)自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，學習興趣較為濃厚。在知識層面，學生對英語學習有一定的興趣，但基礎水平參差不齊。部分學生能夠掌握基本的英語詞匯和語法知識，但在實際運用中，尤其是口語表達方面，存在一定的困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，這在詢問和描述過去周末活動時尤為明顯。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待提高，這在小組活動中表現(xiàn)得尤為突出。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不夠集中，容易分心，影響了學習效果。此外，學生在課堂參與度上存在差異，一些學生較為積極主動，而另一些學生則較為內向，參與課堂活動的積極性不高。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要教師根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。其次，教師在設計教學活動時，應注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，尤其是口語表達能力的培養(yǎng)。此外，教師還需關注學生的合作學習，通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。最后，針對學生注意力不集中的問題，教師應通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，提高課堂效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標版英語》七年級下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如周末活動場景圖，以及相關的視頻資料，用于展示英語國家的周末生活。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括時間表達法、動詞過去式變化等，以及用于課堂練習的卡片。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動，并準備白板和標記筆，以便于板書和即時反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于周末活動的英語視頻，引導學生觀察并思考視頻中的人物都做了些什么。

-提問：“Whatdidtheydolastweekend?”（他們上個周末做了什么？）

-學生根據(jù)視頻內容回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Whatdidyoudolastweekend?”（你上個周末做了什么？）

-展示課程板書，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹過去時態(tài)的基本概念，包括構成方法和用法。

-通過實例講解動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-學生跟讀并模仿教師提供的例句，練習過去時態(tài)的句子結構。

-教師展示時間表達法的用法，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-學生練習使用時間表達法描述過去發(fā)生的事情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組討論，用英語描述自己上個周末的活動，并互相提問。

-課堂游戲：教師準備一些關于周末活動的卡片，學生抽取卡片并描述卡片上的活動。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調過去時態(tài)的構成和用法。

-學生回顧本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，如yesterday,lastweek,gotothemovies,haveaparty等。

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學到了什么？）引導學生分享學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內容，準備相關詞匯和句型。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.過去時態(tài)的基本概念

-過去時態(tài)用于描述在過去某個時間點或時間段內發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-過去時態(tài)的構成通常是在動詞原形后加上-ed結尾，對于不規(guī)則動詞，需要特別記憶其過去式。

2.動詞過去式的變化規(guī)則

-規(guī)則動詞的過去式：通常在動詞原形后加上-ed，如work->worked。

-不規(guī)則動詞的過去式：部分動詞的過去式有特殊變化，需要學生特別記憶，如go->went，be->was/were。

3.時間表達法

-常用的時間表達法包括：yesterday（昨天），lastweek（上周），lastmonth（上個月），lastyear（去年）等。

-時間表達法在描述過去發(fā)生的事情時非常關鍵，需要學生熟練掌握。

4.描述過去活動的句型

-Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

-Iwenttothemovies.（我去看電影了。）

-Wehadapartyatmyhouse.（我們在我家舉行了一個派對。）

5.過去時態(tài)的否定和疑問句

-否定句：在肯定句的基礎上，在助動詞或be動詞后加上not，如Ididn'tgotothemovies.

-疑問句：將助動詞或be動詞提前，如Didyougotothemovies?

6.過去進行時

-過去進行時用于描述過去某個時間點或時間段內正在進行的動作。

-構成：在be動詞的過去式后加上現(xiàn)在分詞，如IwaswatchingTV.

7.過去完成時

-過去完成時用于描述在過去某個時間點或時間段之前已經(jīng)完成的動作。

-構成：在had后加上動詞的過去分詞，如Ihadfinishedmyhomework.

8.過去時態(tài)的常用短語

-Enjoyyourself（玩得開心）

-Haveagoodtime（過得愉快）

-Gotothemovies（去看電影）

-Haveaparty（舉行派對）

9.過去時態(tài)的聽力理解

-在聽力練習中，學生需要識別和理解過去時態(tài)的句子，并能根據(jù)上下文進行推測。

10.過去時態(tài)的口語表達

-學生需要能夠用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，并能與他人進行簡單的對話。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂教學中，我嘗試將教材中的情境與學生的實際生活相結合，例如通過展示學生所在城市的歷史遺跡照片，讓學生描述它們的歷史變遷，從而提高學生運用英語描述過去事件的興趣和能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來豐富課堂內容，幫助學生直觀地理解過去時態(tài)的概念和用法，同時激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而一些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們的英語基礎較弱，缺乏自信，需要教師更多的關注和鼓勵。

2.語法講解過于簡單：在講解過去時態(tài)的語法規(guī)則時，我可能過于依賴簡單的例子，沒有充分考慮到學生的不同理解能力，導致一些學生對復雜句子結構的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習水平和參與度，設計分層教學活動，為不同層次的學生提供相應的學習材料和挑戰(zhàn)，提高課堂的互動性和參與度。

2.深化語法講解：在講解語法時，不僅要提供簡單的例子，還要結合實際語境，通過更復雜的句子結構來幫助學生理解和掌握過去時態(tài)的用法。

3.豐富評價方式：引入多樣化的評價手段，如課堂口語表達、小組討論、角色扮演等，全面評估學生的語言運用能力，并及時給予反饋，幫助學生提高。板書設計①知識點

-過去時態(tài)構成

-動詞過去式變化規(guī)則

-時間表達法

②詞匯

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-went,saw,watched,wentto,had

③句型

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothemovies.

-Wehadapartyatmyhouse.

④語法規(guī)則

-規(guī)則動詞過去式：動詞