2023二年級數(shù)學(xué)下冊 一 有余數(shù)的除法第1課時 有余數(shù)的除法說課稿 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊一有余數(shù)的除法第1課時有余數(shù)的除法說課稿蘇教版一、教材分析

2023二年級數(shù)學(xué)下冊《一有余數(shù)的除法第1課時》是本單元的重點內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課與課本緊密相連，通過實際例子和練習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，發(fā)展解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)表達和交流的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解并掌握有余數(shù)的除法概念，能夠識別和計算有余數(shù)的除法運算。

②能夠正確寫出帶有余數(shù)的除法算式，理解余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)之間的關(guān)系。

③通過實例，學(xué)生能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。

2.教學(xué)難點

①理解余數(shù)的意義，以及余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)大小的關(guān)系。

②正確處理除法過程中余數(shù)可能比除數(shù)大的情況，避免計算錯誤。

③將有余數(shù)的除法與乘法的關(guān)系聯(lián)系起來，理解除法運算的逆運算性質(zhì)。

④在解決實際問題時，能夠靈活運用有余數(shù)的除法，并解釋計算過程。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023二年級數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如實物圖片、除法算式圖示等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)的除法。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器等，用于學(xué)生動手操作，體驗除法過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制除法算式模板，方便學(xué)生練習(xí)書寫。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？請舉例說明?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧除法的概念。接著，教師展示一些生活中的除法實例，如分蛋糕、分糖果等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天我們要學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法，讓我們一起來看看如何解決這類問題?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境，引入概念

教師通過展示分蛋糕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果蛋糕分給4個小朋友，每人能分到多少？還剩多少？”通過這個情境，引入有余數(shù)的除法概念。

b.操作演示，理解過程

教師使用小棒進行演示，展示如何進行有余數(shù)的除法運算。同時，邀請學(xué)生上臺參與操作，加深對除法過程的理解。

c.規(guī)范書寫，掌握方法

教師講解并示范有余數(shù)除法算式的書寫方法，強調(diào)余數(shù)要寫在除號下面，并注意對齊。

d.舉例講解，應(yīng)用拓展

教師通過多個實例，講解有余數(shù)除法的應(yīng)用，如計算商品打折后的價格、分配任務(wù)等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組合作，解決問題

教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。

b.課堂展示，分享成果

教師邀請各小組代表上臺展示解題過程，其他學(xué)生進行評價和補充。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)的除法概念、計算方法和應(yīng)用。同時，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多有余數(shù)的除法實例。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進行有余數(shù)的除法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.《數(shù)學(xué)游戲中的除法》

通過數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”、“寶藏尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。

b.《生活中的除法》

收集生活中的除法實例，如購物打折、烹飪食譜、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

c.《除法的奧秘》

介紹除法的歷史起源、發(fā)展過程以及它在數(shù)學(xué)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

a.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計

學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲，將除法運算融入其中，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

b.親子活動

家長可以與孩子一起進行家庭除法活動，如計算家庭日常開銷、分配家務(wù)等，增強家庭親子關(guān)系的同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

c.創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事

鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以除法為主題的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式，加深對除法概念的理解。

d.實踐操作

利用小棒、計數(shù)器等工具，進行實際操作，讓學(xué)生通過動手實踐，更直觀地理解除法運算。

e.研究性問題

提出一些研究性問題，如“如何用不同的方法解決同一道除法題？”或“除法在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究。

f.數(shù)學(xué)日記

學(xué)生可以記錄自己學(xué)習(xí)除法的心得體會，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，促進自我反思和學(xué)習(xí)進步。

g.課外閱讀

推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課外讀物，如《數(shù)學(xué)小故事》、《數(shù)學(xué)樂園》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

h.數(shù)學(xué)俱樂部

組織數(shù)學(xué)俱樂部活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和團隊協(xié)作能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)

在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，通過提問、小組討論和游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來。未來，我可以進一步豐富互動形式，比如設(shè)置“數(shù)學(xué)小達人”競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.實踐操作體驗

我發(fā)現(xiàn)通過小棒和計數(shù)器的操作，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了更直觀的理解。未來，我可以增加更多動手操作的機會，比如讓學(xué)生用棋子、拼圖等工具來輔助學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加立體和生動。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。這可能是因為分組不夠合理，或者討論的問題不夠吸引學(xué)生。未來，我將更細致地設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法方面

在講解有余數(shù)的除法時，我可能過于強調(diào)計算的準確性，而忽視了學(xué)生對概念的理解。有些學(xué)生可能能夠計算出結(jié)果，但不知道為什么這樣計算。因此，我需要更加注重概念的教學(xué)，讓學(xué)生明白計算背后的原理。

3.教學(xué)評價方面

課堂評價主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對個體差異的關(guān)注。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但在作業(yè)中卻出現(xiàn)問題。未來，我將嘗試更多的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、個別輔導(dǎo)等，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化分組討論

在分組討論前，我會更加細致地考慮學(xué)生的個性特點和能力水平，確保分組合理。同時，設(shè)計更具吸引力的討論問題，提高學(xué)生的參與度。

2.深化概念教學(xué)

在講解計算方法的同時，我會更多地關(guān)注概念的理解