做個(gè)乘法表 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

做個(gè)乘法表說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自二年級(jí)上冊北師大版數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容為“做個(gè)乘法表”。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握乘法表的基本構(gòu)成，培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。通過動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對10以內(nèi)的乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。他們已經(jīng)掌握了加法、減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并具備一定的觀察和比較能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)際操作來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和記憶乘法表的規(guī)律時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在記憶乘法表的順序和結(jié)果時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤或混淆運(yùn)算順序的問題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢或意見分歧的情況。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解和提問，幫助學(xué)生理解乘法表的概念和規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法表，提高他們的參與度和興趣。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫展示乘法表的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

4.組織小組合作，讓學(xué)生共同完成乘法表的繪制和填空，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以親切的語調(diào)提問。

學(xué)生角色：積極思考并回答。

（老師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的乘法，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——做個(gè)乘法表。

2.學(xué)生回答：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說出10以內(nèi)的乘法。

（學(xué)生）老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，就是兩個(gè)數(shù)相乘，比如2乘以3等于6。

3.老師總結(jié)：非常好，今天我們要把乘法運(yùn)用到乘法表中，讓它們變成一個(gè)有趣的表格。

二、新課講解

1.老師角色：通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法表的概念。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

（老師）同學(xué)們，乘法表是一個(gè)展示乘法運(yùn)算結(jié)果的表格，它可以幫助我們快速找到任意兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。下面，我們一起來看一下乘法表的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生觀察：老師展示乘法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）老師，乘法表就像一個(gè)方陣，每個(gè)格子里的數(shù)都是兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

3.老師講解：解釋乘法表的規(guī)律。

（老師）乘法表的規(guī)律是這樣的：每個(gè)格子里的數(shù)，左邊是乘數(shù)，上面是因數(shù)，它們的乘積就是這個(gè)格子里的數(shù)。比如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。

4.學(xué)生思考：舉例說明乘法表的規(guī)律。

（學(xué)生）老師，我明白了，比如3乘以4等于12，那么4乘以3也等于12。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對乘法表的理解。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，互相討論。

（老師）現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，完成以下練習(xí)題。

2.學(xué)生練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題。

（學(xué)生）好的，老師。

3.學(xué)生展示：部分學(xué)生展示自己的答案，老師給予點(diǎn)評。

（學(xué)生）老師，我填的是這樣的：2乘以3等于6，3乘以2也等于6。

（老師）非常好，你理解得很正確?，F(xiàn)在請其他同學(xué)也來展示一下你的答案。

四、合作探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分組，共同完成乘法表的繪制。

學(xué)生角色：積極參與，合作完成任務(wù)。

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小組合作活動(dòng)。請同學(xué)們分成4人一組，共同完成以下任務(wù)：繪制一個(gè)5乘以5的乘法表。

2.學(xué)生合作：各小組討論，分工合作，繪制乘法表。

（學(xué)生）我們小組決定，每個(gè)人負(fù)責(zé)一行或一列的填寫。

3.學(xué)生展示：各小組展示自己的乘法表，分享合作經(jīng)驗(yàn)。

（學(xué)生）我們小組在繪制乘法表的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，比如每一行的數(shù)都是連續(xù)的。

五、總結(jié)與拓展

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出拓展問題。

學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識(shí)，積極參與拓展討論。

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法表的概念和規(guī)律，大家表現(xiàn)得非常棒。接下來，我想提出一個(gè)問題，希望大家課后思考：如果你有更多的空格，你能用乘法表來展示一些有趣的內(nèi)容嗎？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的想法。

（學(xué)生）我們可以用乘法表來展示不同的幾何圖形的面積計(jì)算。

3.老師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（老師）非常好，同學(xué)們的思維非?；钴S。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?，F(xiàn)在，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對乘法表的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用乘法表進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。他們掌握了乘法表的規(guī)律，能夠快速找到任意兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。他們學(xué)會(huì)了從具體實(shí)例中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模的能力。

3.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課堂練習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手操作和小組合作，提高了他們的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過乘法表解決實(shí)際問題。

4.合作與溝通：

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：

在本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了許多有趣的想法，如用乘法表展示幾何圖形的面積計(jì)算。這表明他們在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①

知識(shí)點(diǎn)：乘法表的概念

詞句：乘法表、方陣、乘數(shù)、因數(shù)、乘積

②

知識(shí)點(diǎn)：乘法表的規(guī)律

詞句：規(guī)律、左邊是乘數(shù)、上面是因數(shù)、乘積、連續(xù)

③

知識(shí)點(diǎn)：乘法表的運(yùn)用

詞句：快速計(jì)算、解決問題、實(shí)際應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一下反思。首先，我覺得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

課堂一開始，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠迅速地回憶起10以內(nèi)的乘法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我覺得挺有效的，因?yàn)樗粌H鞏固了舊知識(shí)，也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在講解乘法表的概念時(shí)，我采用了直觀的教具，比如乘法表的模型，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解乘法表的規(guī)律很有幫助。學(xué)生們通過觀察和操作，很快就能掌握乘法表的規(guī)律，這讓我對教學(xué)方法的選擇感到滿意。

然而，我也注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何找到乘法表中的特定數(shù)感到有些困惑。我意識(shí)到，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)乘法表的對稱性和規(guī)律性，以便學(xué)生能夠更好地記憶和使用乘法表。

在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互動(dòng)和協(xié)作。他們不僅學(xué)會(huì)了如何分工合作，還學(xué)會(huì)了如何尊重他人的意見。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在拓展環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，這導(dǎo)致一些學(xué)生的想法沒有得到充分的展示。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

此外，我注意到在課堂上，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得不