2024年四年級品社下冊《第五單元 祖國真大》說課稿 上?？平贪?/h1>

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2024年四年級品社下冊《第五單元祖國真大》說課稿上?？平贪婵颇渴谡n時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品社下冊《第五單元祖國真大》說課稿上?？平贪娼滩姆治?024年四年級品社下冊《第五單元祖國真大》說課稿上?？平贪?。本單元圍繞“祖國真大”這一主題，引導學生了解祖國的地理特征、歷史文化以及民族風情，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.理解祖國地理特征，包括地形、氣候、河流等；2.認識我國主要民族及其文化特色。

難點：1.理解地理特征與民族文化的關聯(lián)性；2.培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。

解決辦法：1.通過地圖、圖片等直觀教學手段，幫助學生理解地理特征；2.結(jié)合歷史故事、民族習俗等，引導學生認識民族文化；3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗和感受；4.引導學生聯(lián)系生活實際，思考地理特征對生活的影響，從而加深對祖國大好河山的認識；5.通過情感教育，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)民族自豪感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第五單元祖國真大》的教材，以便學生能夠跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、民族風情圖片、歷史事件視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色筆、紙張等，用于學生繪制地圖、記錄信息。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便進行小組合作學習；同時，確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

1.老師手持中國地圖，引導學生觀察地圖，提問：“同學們，你們能從這張地圖上找到我們所在的省份嗎？你們知道我們國家的領土有多大嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“是的，我們偉大的祖國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和悠久的歷史文化。今天，我們就來學習第五單元《祖國真大》?！?/p>

二、新課導入

1.老師出示PPT，展示我國地形圖，提問：“同學們，請看這幅地圖，我們國家的地形主要分為哪幾類？”

2.學生回答后，老師講解我國主要地形特征，如高原、平原、丘陵、盆地等。

3.老師提問：“這些地形對我們國家的生活有哪些影響？”

4.學生思考并回答，老師總結(jié)地形對生活的影響。

三、自主學習

1.老師發(fā)給學生《第五單元祖國真大》的教材，要求學生閱讀課文，思考以下問題：

-我國有哪些著名的河流？

-我國的主要氣候類型有哪些？

-我國的主要民族有哪些？

-我國的主要文化有哪些？

2.學生閱讀課文，思考問題。

四、課堂討論

1.老師提問：“同學們，你們剛才閱讀了課文，有哪些收獲？”

2.學生分享自己的閱讀感受，老師引導學生總結(jié)課文內(nèi)容。

3.老師提問：“我國的地形、氣候、民族和文化有哪些關聯(lián)？”

4.學生分組討論，老師巡視指導。

5.各組派代表發(fā)言，老師點評。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.老師出示PPT，展示我國民族風情的圖片，提問：“同學們，請你們說出這些圖片中的民族及其文化特點?！?/p>

2.學生回答后，老師講解各民族的文化特色。

3.老師提問：“我國的文化有哪些值得我們自豪的地方？”

4.學生回答，老師總結(jié)。

六、拓展延伸

1.老師提問：“同學們，如果你們有機會去祖國各地旅游，你們最想去哪里？為什么？”

2.學生回答，老師總結(jié)旅游對了解祖國的重要意義。

3.老師布置作業(yè)：

-搜集一幅描繪祖國美景的圖片，并簡單介紹；

-搜集一篇關于祖國文化的文章，分享給同學們。

七、總結(jié)提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“同學們，通過今天的學習，你們對我國有了哪些新的認識？”

2.學生回答，老師總結(jié)：“我們偉大的祖國，有著豐富的自然資源、悠久的歷史文化和獨特的民族風情。作為新時代的青少年，我們要努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量?！?/p>

八、課后反思

1.老師引導學生反思本節(jié)課的學習過程，提問：“同學們，這節(jié)課你們覺得學到了什么？有哪些地方需要改進？”

2.學生回答，老師總結(jié)：“在今后的教學中，我們要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高課堂效率。”教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹中國的地理分區(qū)，如東北、華北、華東、華南、西南、西北六大地理區(qū)域，以及各區(qū)域的特色地理景觀和歷史文化。

-民族文化拓展：介紹中國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、美食、建筑等，如藏族的賽馬節(jié)、苗族的銀飾、蒙古族的奶茶、維吾爾族的舞蹈等。

-歷史文化拓展：介紹中國歷史上的著名事件和人物，如長城的修建、秦始皇統(tǒng)一六國、唐代的繁榮、宋代的科技成就等。

-環(huán)境保護拓展：介紹中國的自然環(huán)境保護現(xiàn)狀，如大熊貓保護、三江源保護、退耕還林還草等政策。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國地理大發(fā)現(xiàn)》、《中華民族的故事》、《中國歷史故事》等書籍，幫助學生更深入地了解中國的地理、歷史和文化。

-觀看紀錄片：《地理中國》、《國家寶藏》、《中國民族志》等，通過影像資料直觀感受中國的地理風貌和民族文化。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、歷史遺跡、民族村寨等，讓學生親身體驗和感受中國的歷史和文化。

-小組研究：讓學生分組研究中國的某個地理區(qū)域或民族，收集資料，制作報告，進行課堂展示，培養(yǎng)學生的研究能力和表達能力。

-環(huán)保實踐：鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，增強學生的環(huán)保意識和責任感。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生用繪畫、寫作、攝影等形式表達對祖國的熱愛和贊美，如創(chuàng)作以“祖國真大”為主題的繪畫作品、詩歌、故事等。

-互動交流：利用網(wǎng)絡平臺，如班級微信群、學校論壇等，讓學生分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進學生的交流與合作。板書設計①知識點：

-祖國地理特征：地形（高原、平原、丘陵、盆地）、氣候（溫帶、亞熱帶、熱帶等）、河流（長江、黃河、珠江等）

-主要民族：漢族、藏族、蒙古族、回族、維吾爾族等

-文化特色：節(jié)日、服飾、美食、建筑等

②詞匯：

-高原、平原、丘陵、盆地、溫帶、亞熱帶、熱帶、漢族、藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、節(jié)日、服飾、美食、建筑

③句子：

-我國地形復雜多樣，擁有高原、平原、丘陵、盆地等多種地形。

-我國的氣