2024-2025學年八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第七課 積極奉獻社會 第2課時 服務社會說課稿 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第2課時服務社會說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024-2025學年八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第2課時服務社會。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學習的“關愛他人”、“團結協(xié)作”等道德知識相聯(lián)系，有助于學生理解服務社會的意義和方式，進一步培養(yǎng)學生的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到自己在社會中的角色和責任。

2.提升學生的公民意識，使學生理解服務社會是每個公民應盡的義務。

3.增強學生的道德素養(yǎng)，通過實踐服務社會的過程，使學生學會尊重、關愛他人。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體服務活動，讓學生學會與他人合作、分享與擔當。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和社會責任感，對“關愛他人”、“團結協(xié)作”等概念有所了解。然而，對于服務社會的具體實踐和意義，以及如何在日常生活中踐行社會責任，學生可能還缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對社會現(xiàn)象和道德問題有較強的好奇心，他們喜歡通過實踐活動來體驗和感受。學生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，但在組織和參與服務活動時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗和組織協(xié)調(diào)能力。學習風格上，學生中既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解服務社會的內(nèi)涵時，可能會遇到理論與實踐脫節(jié)的問題，難以將所學知識應用于實際服務中。此外，學生在參與服務活動時，可能會遇到時間管理、人際溝通等方面的挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學生的參與熱情，引導他們克服困難，是教學過程中需要重點關注的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級上冊，第三單元相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如服務社會活動的圖片集、社會公益廣告視頻等。

3.教學輔助工具：使用白板或投影儀展示教學內(nèi)容，方便學生跟隨。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺或服務活動實踐區(qū)域，以促進學生互動和實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組服務社會的圖片，如志愿者幫助老人過馬路、學生參與社區(qū)清潔活動等。

-引導學生觀察圖片，提問：“這些圖片中的行為給我們帶來了什么感受？這些行為體現(xiàn)了什么樣的社會責任？”

-學生分享感受和觀察，教師總結：這些行為體現(xiàn)了積極奉獻社會、關愛他人的社會責任感。

-介紹本節(jié)課的主題：“服務社會”，并簡要說明學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-講解服務社會的意義：服務社會是每個公民應盡的義務，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進社會和諧發(fā)展。

-分析服務社會的具體方式：參與志愿服務、幫助他人、關愛弱勢群體等。

-通過案例教學，展示不同年齡、職業(yè)的人如何通過服務社會來踐行社會責任。

-分組討論：如何在自己的生活中踐行服務社會的行為？

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬在社區(qū)、學校等場景中踐行服務社會的情景。

-每組選取一名代表進行展示，其他學生評價并提出改進建議。

-教師點評并總結，強調(diào)服務社會的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)服務社會的重要性。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中踐行服務社會的行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后撰寫一篇關于自己如何踐行服務社會的文章，字數(shù)不限。

-收集學生參與志愿服務活動的照片或視頻，進行展示和分享。

-鼓勵學生在家庭、學校、社區(qū)等場合，積極參與服務社會活動，為構建和諧社會貢獻力量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會責任感增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到自己在社會中的角色和責任，明白服務社會是每個公民應盡的義務。學生在日常生活中更加關注社會現(xiàn)象，愿意為改善社會環(huán)境貢獻自己的力量。

2.道德素養(yǎng)提升：學生在學習過程中，通過了解服務社會的具體方式，學會了尊重、關愛他人。他們在與同學、老師、家人和社會交往中，更加注重道德修養(yǎng)，遵守社會公德。

3.公民意識培養(yǎng)：學生通過參與服務社會活動，了解國家法律法規(guī)，增強法治觀念。他們能夠自覺遵守國家法律法規(guī)，維護社會秩序，成為具有良好公民意識的公民。

4.團隊合作能力提高：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作、分享與擔當。他們在活動中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

5.實踐能力增強：學生在參與服務社會活動中，將所學知識應用于實際，提高了實踐能力。他們能夠根據(jù)實際情況，靈活運用所學知識解決問題，為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

6.交流溝通能力提升：在課堂討論和角色扮演中，學生需要表達自己的觀點，傾聽他人意見。這有助于提高他們的交流溝通能力，使他們能夠在今后的學習和工作中更好地與他人合作。

7.時間管理能力加強：學生在參與服務社會活動時，需要合理安排時間，確?；顒禹樌M行。這有助于提高他們的時間管理能力，使他們能夠更好地平衡學習和生活。

8.自我認知能力提高：學生在服務社會過程中，不斷反思自己的行為和態(tài)度，認識自己的優(yōu)點和不足。這有助于提高他們的自我認知能力，為今后的人生發(fā)展奠定基礎。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在參與服務社會活動中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，使他們能夠在今后的學習和工作中勇于創(chuàng)新。

10.心理素質(zhì)提升：學生在服務社會過程中，可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，他們的心理素質(zhì)得到提升，更加堅強、自信。七、板書設計①本文重點知識點：

-社會責任感的定義

-服務社會的意義

-服務社會的具體方式

②重點詞句：

-“服務社會是每個公民應盡的義務?！?/p>

-“通過服務社會，我們能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進社會和諧發(fā)展?！?/p>

-“服務社會的具體方式包括參與志愿服務、幫助他人、關愛弱勢群體等?！?/p>

③板書布局：

-標題：積極奉獻社會——服務社會

-一、社會責任感

-定義：每個公民應盡的義務

-意義：培養(yǎng)道德品質(zhì)，