小數(shù)加減混合運(yùn)算（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)加減混合運(yùn)算（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：小數(shù)加減混合運(yùn)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)小數(shù)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用小數(shù)加法的性質(zhì)，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題時(shí)合理運(yùn)用小數(shù)減法，培養(yǎng)精確計(jì)算和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則和步驟。

難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算中，正確處理小數(shù)點(diǎn)位置和進(jìn)位、借位問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決計(jì)算中的難點(diǎn)。

4.通過(guò)變式練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不同類型的小數(shù)加減混合運(yùn)算，提高解題的靈活性和準(zhǔn)確性。

5.定期進(jìn)行錯(cuò)題分析，幫助學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化對(duì)計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：小數(shù)加減混合運(yùn)算的微課視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)模型）、小卡片、小黑板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見(jiàn)的小數(shù)加減應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、測(cè)量數(shù)據(jù)等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中使用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)：復(fù)習(xí)小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和運(yùn)算順序。

2.通過(guò)實(shí)例分析，展示如何運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

3.講解進(jìn)位和借位的處理方法，通過(guò)圖示和動(dòng)畫演示幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行板書練習(xí)，鞏固新學(xué)的計(jì)算法則。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作完成練習(xí)，互相檢查、交流解題思路。

3.教師選擇典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算有什么區(qū)別？

2.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如何確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

3.提問(wèn)：如何處理進(jìn)位和借位的問(wèn)題？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小數(shù)加減混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決計(jì)算中的問(wèn)題。

4.學(xué)生展示自己的解題方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際生活問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問(wèn)或反思。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小數(shù)運(yùn)算的趣味故事，如“小數(shù)的起源”等，幫助學(xué)生了解小數(shù)的起源和發(fā)展。

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用案例，如烹飪、建筑設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小數(shù)加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜猜看”等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-小數(shù)加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)謎題，如“小數(shù)加減謎語(yǔ)”等，鍛煉學(xué)生的思維能力和解題技巧。

-小數(shù)加減混合運(yùn)算的歷史發(fā)展，介紹小數(shù)運(yùn)算在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如商品價(jià)格、地圖比例等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與小數(shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)建?！钡?，提升學(xué)生的競(jìng)技能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找小數(shù)運(yùn)算相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的課題研究，如“小數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用”、“小數(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

-通過(guò)制作小數(shù)運(yùn)算相關(guān)的教具或模型，如小數(shù)點(diǎn)模型、小數(shù)加減運(yùn)算板等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握小數(shù)運(yùn)算的規(guī)則和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，如數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與學(xué)校教師保持溝通，共同關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于小數(shù)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)熱情很高，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，通過(guò)實(shí)例和圖示，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟和規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位、借位的處理方法掌握得比較好，這說(shuō)明我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)做得還算到位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。看到他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確解答，我覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題能夠給出自己的見(jiàn)解，這讓我看到了他們的潛力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，特別是在處理小數(shù)點(diǎn)時(shí)。這可能是由于他們對(duì)小數(shù)的基本概念理解不夠深刻，或者是計(jì)算習(xí)慣不好。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小數(shù)概念的教學(xué)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上掌握了小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法，在技能上提高了計(jì)算能力，在情感態(tài)度上更加自信和積極。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)小數(shù)概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠深刻理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，包括不同難度和類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，通過(guò)定期的計(jì)算練習(xí)和比賽，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本步驟

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-從低位開始逐位相加或相減

-處理進(jìn)位和借位

②小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性

-確保運(yùn)算的正確性

-避免計(jì)算錯(cuò)誤

③進(jìn)位和借位的處理方法

-進(jìn)位：當(dāng)某一位的和大于