教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課教學(xué)計劃以三年級下冊外研版英語教材為基礎(chǔ)，圍繞“日常生活”主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、歌曲演唱等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語聽說能力。注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠正確理解和運用本課所學(xué)的日常詞匯和句型，如“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等，以及能夠在實際情境中運用這些表達(dá)進(jìn)行簡單的對話。

難點：學(xué)生對于英語語調(diào)、語氣的把握以及在實際交流中的自然運用。

解決辦法：通過以下策略突破難點：

1.課堂中多次播放標(biāo)準(zhǔn)語音示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如動畫、圖片等，幫助學(xué)生理解語境和情感色彩。

4.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行家庭練習(xí)，增加實際運用機會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，如日常生活場景的圖片和相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、磁貼等，用于課堂互動和詞匯記憶游戲。

4.教室布置：布置一個溫馨的課堂環(huán)境，包括一個展示區(qū)域用于展示圖片和視頻，以及一個小組活動區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示與日常生活相關(guān)的圖片或視頻，如學(xué)校、家庭、公園等場景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對新課程的興趣。

-提問：“Doyouknowtheseplaces?Canyoushowuswhereyouare?”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdailylifeinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過情景模擬，展示如何使用這些句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞匯接龍游戲，學(xué)生依次說出與日常生活相關(guān)的詞匯。

-小組合作，完成日常對話練習(xí)，教師提供情境提示。

-學(xué)生展示對話，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回答后，教師簡要回顧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-完成教材中的練習(xí)題。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用語：收集更多與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)，如購物、用餐、旅行等場景的常用詞匯和句型。

-文化知識：介紹不同國家和地區(qū)的日常生活習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-圖文資源：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、漫畫、海報等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問家庭成員的近況、描述一天的活動等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實場景，如購物、看病等，提高學(xué)生的實際運用能力。

-制作手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，收集有關(guān)日常生活的英語資料，制作手抄報，展示學(xué)習(xí)成果。

-親子互動：家長可以參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，一起練習(xí)日常用語，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的英語水平。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GoodnightMoon》等，激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀超市、公園等場所，實地運用所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)交流，提高口語表達(dá)能力。

-制作英語卡片：讓學(xué)生制作日常用語卡片，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-創(chuàng)意英語故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語編寫簡短的故事，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。

-視頻資源：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語教學(xué)視頻，如動畫、歌曲等，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-互動游戲：設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的英語互動游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語角：鼓勵家長在家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，如播放英語廣播、觀看英語電影等，讓學(xué)生在日常生活中接觸英語。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的日常生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，有的學(xué)生可能跟得上節(jié)奏，有的學(xué)生則可能感到吃力。

2.課堂互動不足：雖然我盡量鼓勵學(xué)生參與課堂活動，但有時學(xué)生的互動還是不夠積極，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我計劃在課堂上提供更多的個性化輔導(dǎo)，比如針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.增強課堂互動：通過設(shè)計更多互動性強的游戲和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂的活躍度。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將嘗試引入同伴評價、自我評