貴州省貴陽(yáng)市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 告別“雅爾塔”說(shuō)課稿 北師大版

貴州省貴陽(yáng)市九年級(jí)歷史下冊(cè)第16課告別“雅爾塔”說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《告別“雅爾塔”》。該章節(jié)內(nèi)容涉及二戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的形成和演變，具體包括雅爾塔體系的確立、兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)上冊(cè)所學(xué)“第二次世界大戰(zhàn)”及“冷戰(zhàn)”相關(guān)內(nèi)容緊密相連。學(xué)生已掌握二戰(zhàn)背景、過(guò)程和影響，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后世界格局的形成和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史解釋能力，通過(guò)分析雅爾塔體系的形成，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件背后的原因和影響；2）時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后世界格局的時(shí)空分布及其演變；3）史料實(shí)證，通過(guò)分析相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析和運(yùn)用能力；4）家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧和力量，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生形成全面的歷史觀和世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.雅爾塔體系的確立及其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

2.兩極格局的形成過(guò)程及其主要特征。

難點(diǎn)：

1.對(duì)雅爾塔體系形成過(guò)程的深入理解。

2.兩極格局下國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討雅爾塔體系形成的歷史背景和原因。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示兩極格局下的國(guó)際關(guān)系圖景，幫助學(xué)生直觀理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析歷史事件，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

4.結(jié)合歷史地圖和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高史料分析和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生理解雅爾塔體系的歷史意義和影響。同時(shí)，通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演二戰(zhàn)后的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，模擬雅爾塔會(huì)議的決策過(guò)程，加深對(duì)國(guó)際政治博弈的理解。

3.利用多媒體資源，如歷史影像資料和地圖，展示戰(zhàn)后世界格局的演變，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求他們分組研究一個(gè)與戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的話題，如冷戰(zhàn)下的科技競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主探究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)結(jié)束后的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后世界面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：二戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？各國(guó)是如何調(diào)整自己的外交政策的？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《告別“雅爾塔”》。

二、講授新課（15分鐘）

1.雅爾塔體系的確立

-講解雅爾塔會(huì)議的背景和目的。

-分析雅爾塔體系的主要內(nèi)容，如分區(qū)占領(lǐng)、戰(zhàn)后德國(guó)處理、聯(lián)合國(guó)成立等。

-強(qiáng)調(diào)雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

2.兩極格局的形成

-講解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，分析美蘇兩極對(duì)峙的原因。

-介紹北約和華約的成立，展示兩極格局下的國(guó)際關(guān)系圖景。

-分析兩極格局對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-雅爾塔體系對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響有哪些？

-兩極格局下，國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)是什么？

-如何評(píng)價(jià)雅爾塔體系和兩極格局？

2.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：雅爾塔體系是如何形成的？它對(duì)戰(zhàn)后世界格局有何影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在兩極格局下，我國(guó)的外交政策有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：在兩極格局下，我國(guó)如何應(yīng)對(duì)國(guó)際壓力，維護(hù)國(guó)家利益？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雅爾塔體系和兩極格局對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

2.布置作業(yè)：

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于雅爾塔體系和兩極格局的短文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)雙邊互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《雅爾塔會(huì)議記錄》

-《冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系史》

-《聯(lián)合國(guó)成立史》

-《二戰(zhàn)后的歐洲》

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》

-《中國(guó)與冷戰(zhàn)》

-《世界歷史地圖集》

-《二戰(zhàn)后的世界格局》專題紀(jì)錄片

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《雅爾塔會(huì)議記錄》，了解會(huì)議的具體內(nèi)容和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的立場(chǎng)。

-推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系史》，深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局。

-通過(guò)《聯(lián)合國(guó)成立史》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全中的作用。

-利用《二戰(zhàn)后的歐洲》和《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》等書(shū)籍，探討戰(zhàn)后歐洲和美蘇之間的互動(dòng)。

-閱讀關(guān)于中國(guó)與冷戰(zhàn)相關(guān)的書(shū)籍，了解中國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策和國(guó)際地位。

-利用《世界歷史地圖集》和《二戰(zhàn)后的世界格局》專題紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)資料加深對(duì)世界格局演變過(guò)程的理解。

-組織學(xué)生觀看《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“冷戰(zhàn)對(duì)科技發(fā)展的影響”、“戰(zhàn)后德國(guó)的分裂與統(tǒng)一”等。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，實(shí)地感受歷史事件的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)國(guó)際政治的復(fù)雜性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇和博客，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或外交官來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視角。板書(shū)設(shè)計(jì)①雅爾塔體系

-雅爾塔會(huì)議背景

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