部編小語三下第五單元(《宇宙的另一邊》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

8/8部編小語三下第五單元（《宇宙的另一邊》）學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計第16課《宇宙的另一邊》教案核心任務(wù)：舉辦"我的奇妙宇宙"班級想象故事會，用反向想象法創(chuàng)作一篇《宇宙的另一邊》續(xù)集故事。任務(wù)驅(qū)動：學(xué)校即將舉辦"想象達人"比賽，班級需推選優(yōu)秀作品參賽，學(xué)生需通過課文學(xué)習(xí)掌握想象方法。子任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)宇宙的"想象密碼"活動1：想象大偵探默讀課文，用熒光筆標出文中"反著寫"的句子（如"加法變乘法""石頭像花朵"）。小組討論：這些想象的規(guī)律是什么？用思維導(dǎo)圖整理"反向想象法"的三種策略?；顒?：朗讀擂臺賽師生合作讀第3自然段（師讀現(xiàn)實世界，生齊讀宇宙另一邊），體會"反向?qū)Ρ?的表達趣味。評選"最佳語氣獎"：用夸張的語調(diào)表演"雪在夏天下"段落，感受想象的趣味。子任務(wù)二：設(shè)計我的"宇宙故事"活動1：生活場景變形記觀察教室窗外景物（如大樹、操場），用"當……時，宇宙的另一邊會……"句式口頭創(chuàng)作，教師用板書記錄典型范例。遷移訓(xùn)練：仿寫課文"風(fēng)的形成"段落，將"落葉飛舞"反向想象成"樹葉托著風(fēng)飛上天"?；顒?：故事接龍工坊四人小組接龍續(xù)編故事：每位同學(xué)添加1個反向想象的情節(jié)（如"作業(yè)本自己寫答案"），最終形成200字微故事。用紅筆圈出組內(nèi)最富創(chuàng)意的句子，張貼在"想象星光墻"上。第17課《我變成了一棵樹》教案核心任務(wù)：完成《變形日記》圖文集，記錄自己變成某樣事物的經(jīng)歷，重點描寫心理變化。任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合學(xué)校心理健康周活動，用"變形"的方式表達內(nèi)心真實情感。子任務(wù)一：破解"變形"的魔法鑰匙活動1：情感溫度計對比朗讀：分組讀"我想變樹"（興奮）和"媽媽沒認出我"（失落）的段落，用表情符號標注情感變化曲線圖。深度討論：作者為什么選擇變成樹而不是花？聯(lián)系生活談"渴望被關(guān)注"的心理。活動2：細節(jié)放大鏡圈畫文中超現(xiàn)實細節(jié)（如鳥窩形狀、小動物說話），用"現(xiàn)實+幻想"雙色卡歸類，理解"基于真實的想象"。情境表演：三人組即興表演"媽媽喂食"場景，體驗"夸張細節(jié)"帶來的幽默效果。子任務(wù)二：創(chuàng)作我的《變形日記》活動1：心情變形器繪制"變形選擇圖"：在情緒卡片（生氣/孤單/開心）背面畫出想變的事物（如火山/貝殼/彩虹），說明變形原因。句式支架練習(xí)："當……時，我變成了……，這樣就能……"（如"被誤解時變成收音機，循環(huán)播放真相"）?；顒?：圖文創(chuàng)作展用A4紙折成"變形書"：左頁畫變形后的形象并標注3個神奇特征，右頁用第一人稱寫150字日記片段。舉辦"魔法畫廊"：將作品懸掛在教室繩子上，用貼紙投票選出"最暖心理想獎"。第18課《一支鉛筆的夢想》教案核心任務(wù)：設(shè)計"鉛筆夢想博物館"展板，用反復(fù)結(jié)構(gòu)創(chuàng)編物品的多個夢想故事。任務(wù)驅(qū)動：為班級跳蚤市場設(shè)計創(chuàng)意宣傳文案，用擬人化手法讓舊物"開口說話"。子任務(wù)一：解密"反復(fù)結(jié)構(gòu)"的妙用活動1：夢想連連看速讀課文，填寫表格：鉛筆的五個夢想分別是什么形態(tài)？（豆角/船篙等）有什么共同規(guī)律？音樂創(chuàng)編：用《蝸牛與黃鸝鳥》曲調(diào)唱"第五個夢想"段落，感受重復(fù)句式中的變化之美。活動2：結(jié)構(gòu)模仿秀分析"總起—分述"結(jié)構(gòu)：用積木教具拼出課文框架（屋頂寫總起句，五塊積木寫分述）?？陬^作文練習(xí)：以《書包的五個秘密》為題，用"猜猜……？當然不是……"句式接龍。子任務(wù)二：策展"物品夢想秀"活動1：舊物新聲發(fā)布會從家中帶一件舊物（如橡皮、卷筆刀），觀察它的使用痕跡，用"我多想……"開頭說三個夢想。撰寫展品說明卡：為物品設(shè)計三個符合自身特點的夢想（如斷尺想當跨海大橋的接縫處）?；顒?：互動式故事展制作立體展板：頂部貼物品照片，下方垂掛三條"夢想飄帶"，參觀者可撕下飄帶背面掃碼聽音頻故事。舉行"最佳腦洞獎"頒獎禮：根據(jù)投票結(jié)果，用3D打印機制作微型"夢想獎杯"。第19課《尾巴它有一只貓》教案核心任務(wù)：制作《逆向思維口袋書》，收集10個逆向思考的趣味句子并配插圖。任務(wù)驅(qū)動：響應(yīng)世界哲學(xué)日"換個角度看世界"主題活動，培養(yǎng)批判性思維。子任務(wù)一：捕捉"逆向思維"的火花活動1：觀點大翻轉(zhuǎn)對比閱讀：出示正常表述句（"貓有一條尾巴"）與課文句，用天平教具演示"主客體翻轉(zhuǎn)"。思維體操：快速反轉(zhuǎn)常見關(guān)系（如"書包背著我上學(xué)""眼鏡看著書本"）?；顒?：邏輯推理賽分析課文對話鏈：用箭頭圖梳理"尾巴→貓→跳蚤"的邏輯關(guān)系，理解"遞歸推理"。情境辯論賽：分正反方辯論"到底是尾巴有貓，還是貓有尾巴"，用課文證據(jù)支持觀點。子任務(wù)二：玩轉(zhuǎn)逆向表達工坊活動1：逆向?qū)懻骛^拍攝教室照片（如粉筆盒、飲水機），用"不是……而是……"句式重新定義（如"粉筆盒是講臺的發(fā)卡"）。制作反轉(zhuǎn)明信片：正面貼正常照片，背面寫逆向描述句，投遞到其他班級形成"思維漂流"?；顒?：口袋書發(fā)布會用長條紙折成風(fēng)琴頁小書：左頁寫逆向句（如"路燈是夜晚的向日葵"），右頁畫對應(yīng)的顛倒世界。舉行"腦洞交換市場"：用自己的一條逆向句換同學(xué)的句子，最終集成班級《逆向思維寶典》。設(shè)計說明：任務(wù)真實性：所有任務(wù)嵌入真實校園活動（比賽、策展、跳蚤市場），建立語用真實情境。語文實踐性：通過朗讀比較、結(jié)構(gòu)分析、創(chuàng)意寫作等凸顯"語言文字運用"核心素養(yǎng)。思維進階性：從"發(fā)現(xiàn)規(guī)律"到"遷移創(chuàng)作"再到"批判創(chuàng)新"，實現(xiàn)認知螺旋上升。成果可視化：故事墻、口袋書等實體成果提供持續(xù)學(xué)習(xí)動力，符合三年級學(xué)生認知特點。）設(shè)計的教案，基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，以核心任務(wù)為驅(qū)動，結(jié)合生活邏輯設(shè)計具體活動，突出語文實踐性。第16課《宇宙的另一邊》教案核心任務(wù)：舉辦"我的奇妙宇宙"班級想象故事會，用反向想象法創(chuàng)作一篇《宇宙的另一邊》續(xù)集故事。任務(wù)驅(qū)動：學(xué)校即將舉辦"想象達人"比賽，班級需推選優(yōu)秀作品參賽，學(xué)生需通過課文學(xué)習(xí)掌握想象方法。子任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)宇宙的"想象密碼"活動1：想象大偵探默讀課文，用熒光筆標出文中"反著寫"的句子（如"加法變乘法""石頭像花朵"）。小組討論：這些想象的規(guī)律是什么？用思維導(dǎo)圖整理"反向想象法"的三種策略?；顒?：朗讀擂臺賽師生合作讀第3自然段（師讀現(xiàn)實世界，生齊讀宇宙另一邊），體會"反向?qū)Ρ?的表達趣味。評選"最佳語氣獎"：用夸張的語調(diào)表演"雪在夏天下"段落，感受想象的趣味。子任務(wù)二：設(shè)計我的"宇宙故事"活動1：生活場景變形記觀察教室窗外景物（如大樹、操場），用"當……時，宇宙的另一邊會……"句式口頭創(chuàng)作，教師用板書記錄典型范例。遷移訓(xùn)練：仿寫課文"風(fēng)的形成"段落，將"落葉飛舞"反向想象成"樹葉托著風(fēng)飛上天"?；顒?：故事接龍工坊四人小組接龍續(xù)編故事：每位同學(xué)添加1個反向想象的情節(jié)（如"作業(yè)本自己寫答案"），最終形成200字微故事。用紅筆圈出組內(nèi)最富創(chuàng)意的句子，張貼在"想象星光墻"上。第17課《我變成了一棵樹》教案核心任務(wù)：完成《變形日記》圖文集，記錄自己變成某樣事物的經(jīng)歷，重點描寫心理變化。任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合學(xué)校心理健康周活動，用"變形"的方式表達內(nèi)心真實情感。子任務(wù)一：破解"變形"的魔法鑰匙活動1：情感溫度計對比朗讀：分組讀"我想變樹"（興奮）和"媽媽沒認出我"（失落）的段落，用表情符號標注情感變化曲線圖。深度討論：作者為什么選擇變成樹而不是花？聯(lián)系生活談"渴望被關(guān)注"的心理。活動2：細節(jié)放大鏡圈畫文中超現(xiàn)實細節(jié)（如鳥窩形狀、小動物說話），用"現(xiàn)實+幻想"雙色卡歸類，理解"基于真實的想象"。情境表演：三人組即興表演"媽媽喂食"場景，體驗"夸張細節(jié)"帶來的幽默效果。子任務(wù)二：創(chuàng)作我的《變形日記》活動1：心情變形器繪制"變形選擇圖"：在情緒卡片（生氣/孤單/開心）背面畫出想變的事物（如火山/貝殼/彩虹），說明變形原因。句式支架練習(xí)："當……時，我變成了……，這樣就能……"（如"被誤解時變成收音機，循環(huán)播放真相"）?；顒?：圖文創(chuàng)作展用A4紙折成"變形書"：左頁畫變形后的形象并標注3個神奇特征，右頁用第一人稱寫150字日記片段。舉辦"魔法畫廊"：將作品懸掛在教室繩子上，用貼紙投票選出"最暖心理想獎"。第18課《一支鉛筆的夢想》教案核心任務(wù)：設(shè)計"鉛筆夢想博物館"展板，用反復(fù)結(jié)構(gòu)創(chuàng)編物品的多個夢想故事。任務(wù)驅(qū)動：為班級跳蚤市場設(shè)計創(chuàng)意宣傳文案，用擬人化手法讓舊物"開口說話"。子任務(wù)一：解密"反復(fù)結(jié)構(gòu)"的妙用活動1：夢想連連看速讀課文，填寫表格：鉛筆的五個夢想分別是什么形態(tài)？（豆角/船篙等）有什么共同規(guī)律？音樂創(chuàng)編：用《蝸牛與黃鸝鳥》曲調(diào)唱"第五個夢想"段落，感受重復(fù)句式中的變化之美?；顒?：結(jié)構(gòu)模仿秀分析"總起—分述"結(jié)構(gòu)：用積木教具拼出課文框架（屋頂寫總起句，五塊積木寫分述）?？陬^作文練習(xí)：以《書包的五個秘密》為題，用"猜猜……？當然不是……"句式接龍。子任務(wù)二：策展"物品夢想秀"活動1：舊物新聲發(fā)布會從家中帶一件舊物（如橡皮、卷筆刀），觀察它的使用痕跡，用"我多想……"開頭說三個夢想。撰寫展品說明卡：為物品設(shè)計三個符合自身特點的夢想（如斷尺想當跨海大橋的接縫處）。活動2：互動式故事展制作立體展板：頂部貼物品照片，下方垂掛三條"夢想飄帶"，參觀者可撕下飄帶背面掃碼聽音頻故事。舉行"最佳腦洞獎"頒獎禮：根據(jù)投票結(jié)果，用3D打印機制作微型"夢想獎杯"。第19課《尾巴它有一只貓》教案核心任務(wù)：制作《逆向思維口袋書》，收集10個逆向思考的趣味句子并配插圖。任務(wù)驅(qū)動：響應(yīng)世界哲學(xué)日"換個角度看世界"主題活動，培養(yǎng)批判性思維。子任務(wù)一：捕捉"逆向思維"的火花活動1：觀點大翻轉(zhuǎn)對比閱讀：出示正常表述句（"貓有一條尾巴"）與課文句，用天平教具演示"主客體翻轉(zhuǎn)"。思維體操：快速反轉(zhuǎn)常見關(guān)系（如"書包背著我上學(xué)""眼鏡看著書本"）?；顒?：邏輯推理賽分析課文對話鏈：用箭頭圖梳理"尾巴→貓→跳蚤"的邏輯關(guān)系，理解"遞歸推理"。情境辯論賽：分正反方辯論"到底是尾巴有貓，還是貓有尾巴"，用課文證據(jù)支持觀點。子任務(wù)二：玩轉(zhuǎn)逆向表達工坊活動1：逆向?qū)懻骛^拍攝教室照片（如粉筆盒、飲水機），用"不是……而是……"句式重新定義（如"粉筆盒是講臺的發(fā)卡"）。制作反轉(zhuǎn)明信片：正面貼正常照片，背面寫逆向描述句，投遞到其他班級形成"思維漂流"?；顒?：口袋書發(fā)布會用長條紙折成風(fēng)琴頁小書：左頁寫逆向句（如"路燈是夜晚的向