統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第四單元(《十六年前的回憶》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

3/3統(tǒng)編小語六下第四單元（《十六年前的回憶》）學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計單元整體解讀人文主題：理想信念語文要素：1.關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。2.查閱資料，理解革命精神內(nèi)涵。核心任務(wù)群：“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題展演第10課《古詩三首》核心任務(wù)：“探尋詩人志向密碼”子任務(wù)一：解碼古詩中的“物象”學(xué)習(xí)活動：1.情境導(dǎo)入：播放《石灰吟》朗誦視頻，提問：“石灰、駿馬、竹子為何能成為詩人志向的象征？”2.合作探究：-小組分詩研讀《馬詩》《石灰吟》《竹石》，圈畫“物象”關(guān)鍵詞（如“金絡(luò)腦”“千錘萬鑿”“咬定”）。-結(jié)合歷史背景（李賀懷才不遇、于謙清廉剛正、鄭板橋堅韌不屈），討論物象與詩人志向的聯(lián)系。3.創(chuàng)作實踐：仿寫托物言志小詩（例：以“梅花”喻抗疫精神）。子任務(wù)二：古詩中的“紅色基因”學(xué)習(xí)活動：1.跨學(xué)科聯(lián)結(jié)：結(jié)合美術(shù)課繪制“古詩意象圖”，標(biāo)注象征意義。2.紅色詩詞朗誦會：分角色配樂朗誦，評選“最佳情感演繹獎”。第11課《十六年前的回憶》核心任務(wù)：“重現(xiàn)英雄人生檔案”子任務(wù)一：走進(jìn)李大釗的“生命瞬間”學(xué)習(xí)活動：1.文本細(xì)讀：-小組分場景梳理“被捕前—被捕時—法庭上—被害后”，標(biāo)注外貌、語言描寫（如“灰布舊棉袍”“平靜而慈祥的臉”）。-角色扮演法庭對峙片段，體會人物堅定信念。2.資料拓展：查閱李大釗《獄中自述》，撰寫“人物精神關(guān)鍵詞卡”（如“忠誠”“無畏”）。子任務(wù)二：我是“紅色小記者”學(xué)習(xí)活動：1.模擬采訪：設(shè)計采訪提綱（例：“您為何選擇堅持革命？”），分組模擬采訪李大釗家屬。2.新聞播報：撰寫《李大釗人物特稿》，班級內(nèi)發(fā)布“紅色報刊”。第12課《為人民服務(wù)》核心任務(wù)：“設(shè)計紅色精神宣講會”子任務(wù)一：解析“為人民服務(wù)”的演講密碼學(xué)習(xí)活動：1.思維導(dǎo)圖繪制：分析演講結(jié)構(gòu)（提出觀點—舉例論證—總結(jié)號召），標(biāo)注邏輯詞（如“因為”“所以”）。2.辯論賽：辯題“當(dāng)代青少年如何踐行‘為人民服務(wù)’”（結(jié)合抗疫、支教事例）。子任務(wù)二：校園宣講團(tuán)選拔學(xué)習(xí)活動：1.撰寫演講稿：以“我的微光行動”為題，結(jié)合社區(qū)志愿服務(wù)經(jīng)歷。2.宣講展示：模擬升旗儀式演講，評選“最佳紅色宣講員”。第13課《董存瑞舍身炸碉堡》核心任務(wù)：“策劃革命故事展”子任務(wù)一：定格英雄的“最后一刻”學(xué)習(xí)活動：1.細(xì)節(jié)品讀：-圈畫董存瑞動作、語言描寫（如“托起炸藥包”“為了新中國，沖?。　保?，討論細(xì)節(jié)對人物塑造的作用。-對比電影《董存瑞》片段，評析文本與影像表達(dá)的異同。2.連環(huán)畫創(chuàng)作：分組繪制“炸碉堡”關(guān)鍵場景，配文字解說。子任務(wù)二：革命故事“云展廳”學(xué)習(xí)活動：1.跨媒介敘事：錄制“英雄故事音頻”，上傳班級公眾號。2.主題班會：邀請老兵講述真實戰(zhàn)役，開展“我與英雄對話”書信活動。單元評價設(shè)計1.過程性評價：-學(xué)習(xí)單完成度（如“古詩意象分析表”“人物精神關(guān)鍵詞卡”）。-小組合作表現(xiàn)（角色扮演、辯論賽參與度）。2.終結(jié)性評價：-主題展演成果（朗誦視頻、宣講稿、連環(huán)畫）。-單元習(xí)作《我心中的紅色榜樣》（結(jié)合托物言志手法）。設(shè)計亮點：-真實情境驅(qū)動：以“主題展演”貫穿