部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

5/5部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題是“感受人物形象”，通過(guò)學(xué)習(xí)人物傳記和回憶錄，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。教案設(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念為核心，注重任務(wù)的驅(qū)動(dòng)性和真實(shí)性，力求讓學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿語(yǔ)文味。單元主題：感受人物形象，體會(huì)人物的精神品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。單元目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。2.體會(huì)人物的精神品質(zhì)及其對(duì)社會(huì)的影響。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值觀塑造能力。第一課：《鄧稼先》核心任務(wù)：“講述科學(xué)家的故事”，通過(guò)閱讀《鄧稼先》，了解鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)，并以小組為單位完成一篇紀(jì)念文章。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一：走進(jìn)鄧稼先的世界活動(dòng)1：閱讀與梳理學(xué)生閱讀課文《鄧稼先》，梳理鄧稼先的主要事跡和重要貢獻(xiàn)。（活動(dòng)要求：標(biāo)注關(guān)鍵事件和情感人物變化）活動(dòng)2：討論與分享小組討論：鄧稼先有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（活動(dòng)要求：結(jié)合文本內(nèi)容，舉例說(shuō)明）2.子任務(wù)二：分析人物形象活動(dòng)1：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析找出文中描寫(xiě)鄧稼先的關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理），分析這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)人物性格。（活動(dòng)要求：每人至少找出3處細(xì)節(jié)，并進(jìn)行批注）活動(dòng)2：角色扮演小組分工扮演鄧稼先及其同事，模擬一次科研討論場(chǎng)景。（活動(dòng)要求：臺(tái)詞需基于文本內(nèi)容）3.子任務(wù)三：撰寫(xiě)紀(jì)念文章活動(dòng)1：頭腦風(fēng)暴小組討論：如何用文字表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬意？可以從哪些角度切入？活動(dòng)2：寫(xiě)作與修改每人撰寫(xiě)一篇紀(jì)念文章，小組內(nèi)互評(píng)并修改。（活動(dòng)要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，語(yǔ)言要真摯動(dòng)人）第二課：《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》核心任務(wù)：“解讀名人精神”，通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行事跡，分析其精神內(nèi)涵，并制作一份人物小傳。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一：了解聞一多的生平活動(dòng)1：閱讀與整理學(xué)生閱讀課文《說(shuō)和做》，整理聞一多先生的主要事跡和重要言論。（活動(dòng)要求：制作時(shí)間軸或表格）活動(dòng)2：討論與總結(jié)小組討論：聞一多先生的“說(shuō)”和“做”體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？（活動(dòng)要求：結(jié)合文本內(nèi)容，形成小組總結(jié)）2.子任務(wù)二：分析人物形象活動(dòng)1：語(yǔ)言描寫(xiě)分析找出文中描寫(xiě)聞一多先生語(yǔ)言的關(guān)鍵句子，分析這些語(yǔ)言如何體現(xiàn)人物性格。（活動(dòng)要求：每人至少找出3處，并進(jìn)行批注）活動(dòng)2：對(duì)比閱讀對(duì)比聞一多先生的“說(shuō)”和“做”，思考這兩者之間的關(guān)系。（活動(dòng)要求：寫(xiě)一篇短文，題目自擬）3.子任務(wù)三：制作人物小傳活動(dòng)1：資料搜集小組分工搜集聞一多先生的相關(guān)資料（如照片、名言、成就等）?；顒?dòng)2：制作與展示制作一份人物小傳（可手繪或電子版），并在全班展示。（活動(dòng)要求：內(nèi)容要全面，形式要美觀）第三課：《回憶魯迅先生》核心任務(wù)：“走近文學(xué)巨匠”通過(guò)閱讀《回憶魯迅先生》，了解魯迅的生活細(xì)節(jié)和性格特點(diǎn)，并組織一次讀書(shū)分享會(huì)。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一：感受魯迅的形象活動(dòng)1：閱讀與記錄學(xué)生閱讀課文《回憶魯迅先生》，記錄魯迅日常生活中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（活動(dòng)要求：標(biāo)注關(guān)鍵詞句）活動(dòng)2：討論與感悟小組討論：魯迅是一個(gè)怎樣的人？他的性格有哪些特點(diǎn)？（活動(dòng)要求：結(jié)合文本內(nèi)容，形成小組感悟）2.子任務(wù)二：分析人物形象活動(dòng)1：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析找出文中描寫(xiě)魯迅的關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌），分析這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)人物性格。（活動(dòng)要求：每人至少找出3處，并進(jìn)行批注）活動(dòng)2：角色扮演小組分工扮演魯迅及其朋友，模擬一次日常對(duì)話場(chǎng)景。（活動(dòng)要求：臺(tái)詞需基于文本內(nèi)容）3.子任務(wù)三：組織讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)1：資料搜集小組分工搜集魯迅的相關(guān)作品（如《吶喊》《彷徨》等），并準(zhǔn)備一段朗讀內(nèi)容。活動(dòng)2：分享與交流組織一次讀書(shū)分享會(huì)，每位同學(xué)分享自己對(duì)魯迅的理解和感受。（活動(dòng)要求：分享內(nèi)容要生動(dòng)有趣）第四課：綜合性學(xué)習(xí)——“我們的民族精神”核心任務(wù)：“傳承民族精神”通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的人物故事，了解中華民族的精神傳統(tǒng)，并策劃一場(chǎng)主題展覽。子任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)1.子任務(wù)一：收集民族英雄的事跡活動(dòng)1：資料搜集學(xué)生分組搜集中華民族英雄的事跡（如文天祥、林則徐等）。活動(dòng)2：整理與展示將搜集到的資料整理成文字或圖片，并在班級(jí)內(nèi)展示。2.子任務(wù)二：策劃主題展覽活動(dòng)1：頭腦風(fēng)暴小組討論：如何用展覽的形式展現(xiàn)中華民族精神？可以從哪些角度切入？活動(dòng)2：設(shè)計(jì)與制作策劃并制作一場(chǎng)主題展覽（可手繪或電子版），并在全班展示。3.子任務(wù)三：撰寫(xiě)倡議書(shū)活動(dòng)1：討論與撰寫(xiě)小組討論：如何號(hào)召同學(xué)們傳承民族精神？并撰寫(xiě)一份倡議書(shū)。活動(dòng)2：發(fā)布與宣傳將倡議書(shū)張貼在班級(jí)或?qū)W校公告欄，并進(jìn)行口頭宣傳?？偨Y(jié)與反思1.總結(jié)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅等人物的事跡和精神品質(zhì)，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。同時(shí)，學(xué)生在