部編小語(yǔ)五下第六單元(《祖父的園子》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

部編小語(yǔ)五下第六單元（《祖父的園子》）學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文：《古詩(shī)三首》（《四時(shí)田園雜興》《稚子弄冰》《村晚》）核心任務(wù)"童趣詩(shī)韻"古典詩(shī)詞吟誦會(huì)（以班級(jí)為單位舉辦詩(shī)詞朗誦展演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委）子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)子任務(wù)一：解詩(shī)意·繪童趣1.畫境猜詩(shī)活動(dòng)-每組選取一首詩(shī)制作3幅分鏡頭簡(jiǎn)筆畫-通過(guò)"你畫我猜"游戲互猜詩(shī)句（如：畫赤腳男孩敲冰塊猜《稚子弄冰》）-用熒光筆在課文中標(biāo)注重難點(diǎn)詞句（"金盆脫曉冰""腔調(diào)信口吹"等）2.古今對(duì)話活動(dòng)-設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題單："假如能穿越，你想問(wèn)范成大哪些農(nóng)事問(wèn)題？""看到敲冰的孩童，你會(huì)提醒他注意什么安全事項(xiàng)？"-分組模擬小記者與詩(shī)人的對(duì)話場(chǎng)景子任務(wù)二：悟詩(shī)情·品韻律1.情感溫度計(jì)活動(dòng)-用不同顏色標(biāo)注詩(shī)句情感：紅色=歡樂(lè)（如"彩絲穿取當(dāng)銀鉦"）藍(lán)色=閑適（如"短笛無(wú)腔信口吹"）-制作情感變化折線圖展示板2.平仄密碼活動(dòng)-用打擊樂(lè)器敲出詩(shī)句平仄節(jié)奏（●=平聲○=仄聲）示例：童孫未解供耕織（○○●●○○●）-錄制"古詩(shī)節(jié)拍挑戰(zhàn)"微視頻子任務(wù)三：誦經(jīng)典·展風(fēng)采1.朗誦門診室-分組錄制初讀音頻，標(biāo)注問(wèn)題："稚子金盆脫曉冰"的"脫"字是否要重讀？"也傍桑陰學(xué)種瓜"尾音如何處理？-邀請(qǐng)校廣播站成員指導(dǎo)氣息控制2.沉浸式舞臺(tái)設(shè)計(jì)-制作竹籬笆背景板+斗笠道具-設(shè)計(jì)動(dòng)作編排：讀到"敲成玉磬穿林響"時(shí)模擬敲擊動(dòng)作"短笛無(wú)腔"處加入口哨擬聲二、課文：《祖父的園子》核心任務(wù)"記憶藏寶圖"童年樂(lè)園微紀(jì)錄片創(chuàng)作（完成3分鐘視頻作品，包含文本解讀與個(gè)人故事）子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)子任務(wù)一：解構(gòu)樂(lè)園密碼1.特寫鏡頭分析活動(dòng)-制作課文事物分布圖：用不同符號(hào)標(biāo)注植物（??）、昆蟲（??）、農(nóng)具（??）-給"胖圓圓""毛嘟嘟"等詞語(yǔ)設(shè)計(jì)卡通形象2.作家濾鏡探究-對(duì)比刪改版與原句：原文：祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆...改句：祖父在菜地勞動(dòng)-用熒光貼紙標(biāo)注"反復(fù)"修辭句（"愿意...就..."）子任務(wù)二：拍攝腳本設(shè)計(jì)1.分鏡腳本寫作-將課文段落轉(zhuǎn)化為鏡頭語(yǔ)言：[全景]蝴蝶金黃的翅膀[特寫]螞蚱的玻璃球眼睛-設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)場(chǎng)詞："那時(shí)的天空，藍(lán)得就像..."2.童年物件采集-布置"老物件展覽角"：學(xué)生帶祖輩的草帽、竹籃等-撰寫200字解說(shuō)卡（仿課文語(yǔ)言風(fēng)格）子任務(wù)三：紀(jì)錄片制作1.配音工作坊-錄制環(huán)境音效：模仿蜂鳴聲（用吸管吹水）-設(shè)計(jì)雙聲道旁白（成人聲+童聲交替）2.蒙太奇剪輯-將課文場(chǎng)景與真實(shí)童年影像交叉剪輯-添加手寫體字幕（用書法紙拍攝筆尖特寫）三、課文：《梅花魂》核心任務(wù)"文化信使"非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推介會(huì)（為本地外籍學(xué)生設(shè)計(jì)中華文化體驗(yàn)包）子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)子任務(wù)一：解碼梅花精神1.意象顯微鏡活動(dòng)-制作梅花特征卡：物理屬性：寒冬開(kāi)放/五瓣文化屬性：傲骨/高潔-對(duì)比不同文學(xué)作品的梅花描寫（陸游vs毛澤東）2.傳家寶探秘-仿寫家族傳承故事：模板：每當(dāng)______，爺爺總會(huì)拿出______，說(shuō)______-舉辦"傳家寶故事接龍"（每人續(xù)寫2句話）子任務(wù)二：設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)包1.嗅覺(jué)記憶庫(kù)-制作香料標(biāo)本袋：梅花香囊+檀木片+墨錠-撰寫感官描寫指南："如何向外賓描述墨香？"2.漢字紋樣工坊-設(shè)計(jì)"梅"字演變卡片（甲骨文→篆書）-用梅枝拼漢字（實(shí)物操作拍照）-制作蠟染梅花紋樣手帕子任務(wù)三：跨文化解說(shuō)1.雙語(yǔ)境劇本-編寫情景對(duì)話：外賓問(wèn)："為什么中國(guó)人喜歡梅花？"用課文語(yǔ)句轉(zhuǎn)化回答："它是最有品格..."→"Itrepresentsmoralintegrity"2.文化橋梁測(cè)試-設(shè)計(jì)文化選擇題："贈(zèng)送梅花畫作適合哪種場(chǎng)合？"A.婚禮B.畢業(yè)禮C.商業(yè)簽約-制作答案解析手冊(cè)四、課文：《月是故鄉(xiāng)明》核心任務(wù)"鄉(xiāng)愁解碼器"情感博物館策展項(xiàng)目（在學(xué)校走廊布置實(shí)體展覽空間）子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)子任務(wù)一：繪制鄉(xiāng)愁地圖1.地理坐標(biāo)追蹤-繪制作者足跡地圖：用不同顏色標(biāo)出故鄉(xiāng)/濟(jì)南/北京/歐洲等地-制作月相變化轉(zhuǎn)盤（對(duì)應(yīng)各地見(jiàn)月情景）2.感官記憶瓶-收集代表鄉(xiāng)愁的實(shí)物：沙瓶（沙漠月夜）鵝卵石（故鄉(xiāng)溪流）-撰寫五感描寫標(biāo)簽（觸感/聲音等）子任務(wù)二：策展設(shè)計(jì)1.互動(dòng)裝置創(chuàng)作-"月相心情燈"：觸摸不同區(qū)域顯示相應(yīng)文本（示例：觸摸滿月區(qū)顯示"月是故鄉(xiāng)明"）-"鄉(xiāng)音電話亭"：錄制方言版課文片段2.解說(shuō)詞打磨-將課文改寫為展品說(shuō)明：原文：我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！改寫：這件展品承載著作者對(duì)故土月色的永恒眷戀-舉辦"最美解說(shuō)詞"評(píng)選子任務(wù)三：觀展任務(wù)單1.線索解密游戲-設(shè)計(jì)填字謎題：橫向：作者在____見(jiàn)到的月亮最大（沙漠）縱向：季老故鄉(xiāng)的月份牌（葦坑）-隱藏答案在展板邊緣2.情感測(cè)量?jī)x-設(shè)置情緒貼紙墻：觀展后選擇"惆悵/溫暖/思念"等標(biāo)簽-統(tǒng)計(jì)生成鄉(xiāng)愁情感云圖教學(xué)實(shí)施建議：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：-使用"任務(wù)護(hù)照"蓋章制度（每個(gè)子任務(wù)完成獲得特色印章）-設(shè)置"語(yǔ)文要素達(dá)成卡"（隨堂記錄修辭手法運(yùn)用等）2.技術(shù)支持：-建立班級(jí)播客平臺(tái)上傳朗誦