小學(xué)語文口語交際教案

小學(xué)語文口語交際教案

小學(xué)語文口語交際教案（通用17篇）

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把

握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？

以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文口語交際教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助

到有需要的朋友。

小學(xué)語文口語交際教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語言。

2.養(yǎng)學(xué)生把要表達(dá)的事情說清楚，說明白的能力，提高學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能

力。

3.教育學(xué)生做一個敢于說真話、說實(shí)話，具有良好品質(zhì)的人。

重難點(diǎn)

1.表達(dá)的事情說清楚；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，針對不同的事情提出合理的建議。

2.認(rèn)真傾聽，會與人對話。

樂學(xué)善思辦法

創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點(diǎn)來引起學(xué)生口語交際的欲望，

激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、交流。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.談話：老師知道，同學(xué)最愛聽故事了，是嗎？（是。）那今天就給你們講一

個故事，認(rèn)真聽吧！聽完后還有問題呢?。úシ耪n件《狼來了》的故事畫面。）

2.提出問題：這個故事是不是太熟悉了，你們現(xiàn)在想說點(diǎn)什么嗎？

生：我們不能說謊話。

生：說謊的孩子會被狼吃。

生：我們要做誠實(shí)的孩子，說實(shí)話。

師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠到永遠(yuǎn)?？梢娬f實(shí)話的重要，今天

就走進(jìn)我們的口語交際課實(shí)話實(shí)說。（板書課題:實(shí)話實(shí)說。）

二、閱讀提示，明確要求

1.學(xué)生自讀提示。

2.明確要求。

師：每次說話課都對我們提出不同的要求，今天的實(shí)話實(shí)說又有哪些要求呢？

（生答，師板書。）

三、合作探究，交際訓(xùn)練

師：我們知道了這次說話的‘內(nèi)容和要求，現(xiàn)在就把你看到或聽到的不滿意的

地方說出來，我們一起來提出合理的建議。

1.小組合作，選擇主題。

2.指名匯報。

師：現(xiàn)在就把你們小組探究的主題告訴大家。

生：我媽媽總是領(lǐng)人到家里打麻將，吵的我都寫不好作業(yè)，我該怎么辦呢？

師：你很敢于說實(shí)話，一會兒大家一起來想個辦法，好嗎？

生：我覺得我們學(xué)校能玩的東西太少了，下課時沒什么可以玩的，我們男生只

能玩土，特別臟，學(xué)校能不能給我們安裝個蹺蹺板。

生：我們留的作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)?。?/p>

師：一會兒我們再研究這個問題。

生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住

在一起。

1.解決問題。

2.小組匯報。

四、拓展延伸，練筆學(xué)習(xí)

師：這些問題經(jīng)過同學(xué)們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自

己組探討的問題來把你們的建議記錄下來。

五、全課，結(jié)束教學(xué)

1.談收獲。

2.結(jié)束語。

師：這節(jié)說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認(rèn)識了你們，原來你們

能有這么強(qiáng)的觀察力。敢于說實(shí)話，我們以后就應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問

題，敢于把它說出來。同學(xué)們應(yīng)牢記，我們在學(xué)習(xí)知識的同時應(yīng)先學(xué)會做個道德高

尚的人，等你們長大后會懂得誠實(shí)是人生的命脈，是一切“做人”的根

小學(xué)語文口語交際教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己

的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

2指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

3.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己

的習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

教學(xué)方法

引導(dǎo)點(diǎn)評，評議結(jié)合。

自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

3.小黑板

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

教學(xué)難點(diǎn)

通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

教學(xué)方法

引導(dǎo)點(diǎn)撥，評議結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的,碟片及照片。

教學(xué)設(shè)計：

一、回顧課文，激發(fā)情趣

1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽?童年?駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年

的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

二、打開記憶，回憶童年

1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己

輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。

課堂評價：

（1）有沒有把事情說清楚。

（2）有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

三、課堂交流，分享童年

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

四、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷

程。

3.班內(nèi)交流。

二次備課

板書設(shè)計：

口語交際二

（1）有沒有把事情說清楚。

（2）有沒有把事情說具體.

小學(xué)語文口語交際教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過情景模擬，學(xué)習(xí)請教的禮儀，勇于表達(dá)內(nèi)心的困惑。

2.通過刻意練習(xí)，運(yùn)用請教的方法，學(xué)會向不同的人進(jìn)行請教。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)請教的禮儀和方法，學(xué)會向他人請教。

【教學(xué)過程】

帥：在生活中，我們常常會遇到一些困難，需要別人的幫助。如果在生活中遇

到問題，自己不知道怎么解決，向別人請教是一個好辦法。那么，我們應(yīng)該怎樣請

教別人？請教的時候要注意哪些細(xì)節(jié)？就讓我們一起來討論和交流。

一、出示圖片，情境思考。

師：瞧，三1班的同學(xué)分別遇到了不好解決的問題，讓我們來聽聽他們的煩惱

吧。

1.

出示兩幅圖片。

圖片1：請教爺爺下棋

圖片2：請教同學(xué)改變丟三落四的習(xí)慣

（播放學(xué)生錄音）

2.

討論交流。

師：聽了兩位同學(xué)的煩惱，你能給出一些建議嗎？他們可以怎樣請教別人呢？

（播放學(xué)生錄音）

二、模擬請教，學(xué)習(xí)方法。

1.模擬請教一：發(fā)微信請教長輩

師：瞧，小剛正準(zhǔn)備發(fā)微信給找爺爺請教下跳棋，你覺得在哪個時間找爺爺比

較好呢？是的，我們要在別人方便的時候請教。讓我們來聽一聽，小剛是怎樣請教

爺爺?shù)陌伞?/p>

（播放學(xué)生錄音）

2.模擬請教二：面對面請教同輩

師：聽了小剛的請教，你覺得值得學(xué)習(xí)的地方在哪里？

師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽小天的請教吧。

3.對比交流，小結(jié)方法。

師：你發(fā)現(xiàn)小梅和小剛的兩次請教有哪些不同的地方？你又學(xué)到了什么呢？

帥：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會怎樣請教了嗎？老帥把大家的建議編成了請教

禮儀歌，讓我們一起讀一讀。

請教禮儀歌：遇到困難不氣餒，請教他人學(xué)方法。

選擇時機(jī)很重要，忙碌時候不打擾。

尊重他人講禮貌，眼睛看、耐心聽。

要把問題說清楚，及時問、隨時記。

三、刻意練習(xí)，角色扮演。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們用剛才學(xué)到的請教禮儀，選擇一個角色進(jìn)行扮演。

1.出示圖片。

圖片3：小紅最近的'煩惱是鄰居小輝常常借東西不及時歸。上周借去的足球

到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得自己小氣；不提醒他吧，又擔(dān)心他一直不

還……她想向媽媽請教，這種情況該怎么辦。

圖片4：小風(fēng)的數(shù)學(xué)作業(yè)終于得了一次全對，那是因?yàn)槔蠋煕]有發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上

的錯誤，打了滿分。小風(fēng)很猶豫，是告訴老師改回來，還是保留這個可貴的滿分？

他想請教姐姐，這種情況該怎么辦。

2.展示匯報。

師：現(xiàn)在，我們請兩位同學(xué)來展示，聽一聽他們是怎么請教的吧。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

師：在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了請教的方法。知道請教別人的時候要講禮

儀，有不清楚的地方還有及時追問?，F(xiàn)在請你再復(fù)習(xí)一遍請教禮儀歌，把請教的方

法記在心中吧。

師：課后，同學(xué)們還可以選擇一個自己不知道怎么解決的問題，向身邊的同

學(xué)、朋友或者長輩們進(jìn)行請教。今天的課就上到這里了。同學(xué)們，再見！

小學(xué)語文口語交際教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下

來。

3.能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。

2.課前從電影、電視、書籍、報刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門話題。

課時安排：

3課時

教學(xué)過程：

第一課時（口語交際）

一、談話導(dǎo)入，引出話題

談話引入：德國那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神

境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶酹；泰國人與象共舞趣味橫

生，體現(xiàn)了人與動物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫

卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書

籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

【在教師的激情中，讓學(xué)生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣】

二、明要要求，自主準(zhǔn)備

1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。（聊聊熱門話題）

2.圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢？投影出示：

（1）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

（2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是小良傾向新聞題等。

3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。

【讓學(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為

本?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。

1.按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興

趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進(jìn)行討論，2.學(xué)生小組交流.，

教師參與，提出要求：

（1）學(xué)會傾聽作好記錄。

（2）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自

己的看法。

三、全班交流，集體感受

1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清

楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出內(nèi)容充實(shí)獎、感受真實(shí)獎、表達(dá)

流利獎等等。

第二、三課時

（習(xí)作）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過祖國的名山大川，觀賞過奇花異草，這些自

然景象給你留下美好的‘印象；生活中你可能接觸過形形色色的人或事，有過種種

歡樂與痛苦，也許因獲得成功而狂喜，因失敗而懊惱，因受到誤解而委屈，因看到

優(yōu)秀人物而受到鼓舞，因祖國的強(qiáng)大而自豪，因受到愛國主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理

想等等，這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫

的內(nèi)容都可以寫。

二、讀題：明要求

1.自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

2.分析要求。

⑴寫什么：自由作文，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，

還可以寫新聞、感受或想象。

⑵寫作要求：把本學(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，

內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。

⑶擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時

間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語

言活潑，引人入勝。

三、指導(dǎo)選材.，歸納寫法

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下

來。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的

使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。

2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。

寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文

章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。

寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時間、地點(diǎn)、主要人物，

在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、

地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動要細(xì)寫，次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫，最

后寫事情的結(jié)果及自己對這件事的看法。

寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典

型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

狀物：要通過對特點(diǎn)的描寫，表達(dá)出自己對物的喜愛之情。

寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來寫，第一部

分簡寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜

或哀的夢想。

編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來。

四、寫作練習(xí)

1.交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。

2.動筆：先擬定提綱，在動筆寫。

（學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，個別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）

五、評改賞析

講評中重點(diǎn)是場面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵學(xué)生參與評價；注意評價多方面

性，鼓勵學(xué)生的寫作欲望和熱情。

【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動力，學(xué)會觀察生活，

運(yùn)用自己豐富的情感，在書面表達(dá)中提升語言能力和思維能力】

小學(xué)語文口語交際教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。

2.演講時要做到語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

3.演講時要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寫好演講稿，讓演講有說服力。

難點(diǎn)：

（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。

（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

名人演講的視頻。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示一段名人演講的視頻。

2.學(xué)生交流體會或感悟。

3.導(dǎo)入口語交際一一演講。

二、師生交流。

1.出示演講的題目。

科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

2.請選擇一個話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點(diǎn)。

3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。

（1）演講的內(nèi)容要精彩一一事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯

等。

（2）演講的水平高超一一態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

4.出示一段演講稿，學(xué)生評析。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

書是人類精神的'糧食。

我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋

里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的

喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，

欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩

浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。

（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！

三、準(zhǔn)備演講稿。

1.分小組進(jìn)行。

2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

3.整理好事例、警句等。

四、現(xiàn)場演講。

1.每小組選取一人進(jìn)行演講。

2.設(shè)立評委打分。

3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

4.公布演講比賽的成績。

五、教師總結(jié)。

1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮

明。

2.演講時的注意點(diǎn)。

（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。

（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。

（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。

（4）服飾要整潔，不要五顏六色。

小學(xué)語文口語交際教案6

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到

的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己

喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

課時安排

3課時

A案

第一課時(口語交際)

一、打開思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，尢論是國際還是國內(nèi)，尢論是農(nóng)村還是城市，尢論

是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或

新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲

讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所

關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清

楚：也可以談對問題的看法，把理由講清楚：通過討論，爭取對某一話題取得一致

的認(rèn)識。

2.學(xué)生說說自己在嗖集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。

出示討論要求：

(1)認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

(2)大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

(3)學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

(4)學(xué)會小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

(5)每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

三、召開熱點(diǎn)話題座談會

1.請熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點(diǎn)，并說明理由。

（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提

問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感

興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)

們的提問。

6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說出評選理由。

7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了

世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會了從多角度，多方面去

分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)

外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)

時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有

做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多

悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

二、打開思路暢所欲言

1.你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令

人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅

游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情

中哪一件是你自己最想說的？

2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的

一件事。

3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒

處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地

把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩.

三、回顧寫作方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方

法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)

的？

指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：

寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；

寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動、情景交融。

2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

（從寫入、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）

3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用葉么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。

四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

（一）自由寫片斷并點(diǎn)評。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。

3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點(diǎn)評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你

對這一片斷還有什么看法或建議？

4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。

提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。

小學(xué)語文口語交際教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。

2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品

質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。

2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品

質(zhì)。

教具準(zhǔn)備

課件視頻

教學(xué)設(shè)計

一、巧設(shè)情境，引出安慰

師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽課，戚老師心里非常緊張，此時此刻，

你們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？

師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。

其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我

們最需要什么呢？安慰。

一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯?/p>

天，咱們要來上一節(jié)口語交際課，讓我們學(xué)會安慰。

二、研究話題，明確方法

師：請同學(xué)們先來看課本中第一個小男孩說的話）

師：故事中的小男孩遇到了什么問題？

師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請同桌之間互相商量一下。（板

書：主動關(guān)心）

預(yù)設(shè)A

生：小峰，不要難過了，運(yùn)動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽

的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。

師：你是個善解人意的好孩子，我想此時小峰心里會舒服一些。（板書：表示

理解）

（你鼓勵無疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵）。

師：所有這些安慰的語言、行動都來自于我們對小峰的真誠，只有真誠，才會

真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠）

小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時小峰的心里會怎么樣？

三、出示情境，學(xué)生練說

1.出示：

（1）我不想搬走，不想離開好朋友。

（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。?/p>

師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請任選一個你想安慰的對象進(jìn)行小

組內(nèi)討論。

2.請生表演，練習(xí)說話。

四、交流煩惱，強(qiáng)叱方法

1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。

2.針對學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)生給予安慰。

3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>

五、主題拓展，情感升華

師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我

們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會快樂起來。

讓我隨著音樂，一同感受安慰帶給我們的'溫曖和力量。

教學(xué)反思：

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過

同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語

能力得到提升。

3.美中不足的是個別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，

我要多關(guān)注學(xué)困生，讓池們的能力也有較大幅度地提升。

小學(xué)語文口語交際教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。

2.用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)要求寫好演講稿。

2.用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進(jìn)行演講，態(tài)度大方。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件；優(yōu)秀演講視頻片段，演講稿例文。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

板塊一觀看視頻，明確話題

1.播放優(yōu)秀演講視頻。

2.學(xué)生交流觀看體會或感悟。

3.師生交流：你演講過嗎？有什么感受？（指名交流）

4.小結(jié)導(dǎo)入：演講就是圍繞一個話題，用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別

人。今天這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)寫演講稿，在班上開展一次演講活動。（板書“口語

交際：演講”）

【設(shè)計意圖】通過觀看優(yōu)秀演講視頻，回顧自身演講的經(jīng)驗(yàn)，從生活經(jīng)驗(yàn)出

發(fā)，讓學(xué)生對演講有一個初步的了解。

板塊二確定話題，義定題目

1.選擇話題.

（1）出示課件。

課件出示：

科學(xué)讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食

（2）指名交流：你對上面哪個話題比較感興趣？

（3）拓展：除此之外，你們還有沒有感興趣的話題？

預(yù)設(shè)：環(huán)保、和平、運(yùn)動、旅行……

2.指導(dǎo)擬題。

（1）教師引導(dǎo)：在寫演講稿之前，要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容，擬定演

講的題目。你準(zhǔn)備擬定一個什么題目？

（2）指名交流，師生評議。

（3）出示題目范例。

課件出示：

讀書的快樂

遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康

①提問：你們覺得這個題目好嗎？為什么？（題目完整，觀點(diǎn)明確）

②小組交流：擬題目時要注意些什么呢？

預(yù)設(shè)：題目表達(dá)的主題要具體，題目要完整，觀點(diǎn)要鮮明。

③學(xué)生修改自己的演講題目。

【設(shè)計意圖】利用教材范例，搭建學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇演講話題，自

主探究該如何擬題目，并完善演講題目。

板塊三梳理方法，寫演講稿

1.教師介紹：這是一位同學(xué)圍繞“讀書”這個話題寫的一篇演講稿，誰來讀

一讀？

課件出示：

書籍是人類進(jìn)步的階梯

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

古語有云：“書中芻有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。

我在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，

坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜

悅；也可以漫步于塞外廣闊的草原上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞

那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”；還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯

湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”這般壯闊的景象。

我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！

2.引導(dǎo)交流：你們覺得這篇演講稿怎么樣？能說服你嗎？為什么？

(1)指名交流。

(2)提問：什么樣的演講稿才有說服力呢？

課件出示：

觀點(diǎn)要鮮明。

選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

要有感染力，可以引用生動的故事。

3.學(xué)生根據(jù)自擬題目，試寫演講稿。

【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用例文，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的方法和

要求，并遷移運(yùn)用試寫演講稿，為后面的演講打好基礎(chǔ)。

板塊四練習(xí)演講，互動評價

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們的演講稿寫完了，怎樣講才有感染力呢？請聽聽小伙伴

是怎么說的。

課件出示：

語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

2.學(xué)生自主練習(xí)。

3.組內(nèi)練習(xí)演講，填寫評價表。

課件出示：

演講者：

演講題目：

評價標(biāo)準(zhǔn)

得幾顆星

我的建議

語氣、語調(diào)適當(dāng)☆☆☆

姿態(tài)大方☆☆☆

利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力☆☆☆

4.小組推薦代表全班展示。

教師引導(dǎo)評價：你覺得他的演講有什么值得肯定的地方？你有什么建議？

5.觀眾評審團(tuán)評議，評選“最佳演說家”。

6.教師點(diǎn)評，評價頒獎。

【設(shè)計意圖】通過“個人練講一小組試講一全班展示”的學(xué)習(xí)過程，借助“小

貼士”的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技巧，通過師生多個回合的評議，不斷提高學(xué)

生的演講水平。

【教學(xué)反思】

本次口語交際包括兩個方面的內(nèi)容：一是寫演講稿，二是進(jìn)行演講。所以在本

次教學(xué)設(shè)計中，重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點(diǎn)時，沒有枯

燥地進(jìn)行講解，而是通過看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿

的秘訣，從而習(xí)得方法。在指導(dǎo)演講時，我緊扣“小貼士”的要求，通過“個人練

講一小組試講一全班展示”的教學(xué)流程，借助師生共評的形式，循序漸進(jìn)地滲透演

講的技巧。相信通過這次口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生的演講水平一定會有質(zhì)的提高。

小學(xué)語文口語交際教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛生活。

3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身

的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的課片及照片。

課時布置

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、回顧課文，激發(fā)情趣

1.回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽?童年?駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年

的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

2.想一想為什么這些場景給你留卜了深刻的印家？（有趣、大真、可愛)

二、打開記憶，回憶童年

1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自身

輕輕地說一說。

2.請同學(xué)們來說一說自身童年難忘的故事。

課堂評價：

（1）有沒有把事情說清楚。

（2）有沒有把事情說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自身最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

三、課堂交流，分享童年

1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生一起評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

四、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷

程。

3.班內(nèi)交流。

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，俺們想到很

多，好像也看到了很多?，F(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！

這些都是俺們童年時代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。

2.同學(xué)交流翻看影集。

3.過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面

還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往

事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自身童年最有

趣的事情告訴老師和大家，好嗎？

4.指名發(fā)言。

5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時代里，有許多有趣

的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說

出來，讓大家相互分享。（同時亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1.過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說說你們在童年時代的有趣的事

情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣

事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔

細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時參與各小組中，分享大家的趣

事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時地給予必要的點(diǎn)評。）

三、大組交流，評汾指導(dǎo)

1.讓四人小組推薦弋表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體

清楚。

2.組織評價。教師可以用以下問題引導(dǎo)同學(xué)展開評價：”他說的童年往事是不

是有趣？”“他是不是已故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你

最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”

等。

四、草擬片斷，滲透寫法

讓同學(xué)把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個自身

認(rèn)為最有掌握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開

評價，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。

五、小結(jié)談話

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如

夢如畫，豐富多采，充溢著天真無比的童趣……。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全

文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

第三課時（習(xí)作講評）

一、展示典型，組織講評

1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

2.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受

到大家童年的純潔和美好。

3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。

4.生一起評議。

導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有

趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評價）

導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有

什么建議？

5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評價?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)

的積極性。

6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引

進(jìn)），組織評價。

二、小組交流，互評互改

四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和

缺乏，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。

三、總結(jié)談話

通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更

加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童

年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。

小學(xué)語文口語交際教案10

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、每個學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書。

2、填好《好書推薦》稿。

3、每個學(xué)生把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機(jī)和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同

學(xué)名字。

一、看圖導(dǎo)入，議論好書。

師：當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼啵f咱

們班級的同學(xué)有個其他班級都沒有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時最愛讀課外

書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜歡讀課外書呢？

呀，都喜歡！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答°咱班同學(xué)都

讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜歡什么書？能說說你

喜歡的理由嗎？接著答。

二、探究說法，嘗試推薦。

師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長非常有幫助的好書！你的好書

都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學(xué)一起分享

你的好書呢？今天，咱們就來學(xué)習(xí)把你的好書推薦給大家，讓大家都來喜歡你的

書。（板書課題：好書毒薦）

1、現(xiàn)在，咱們先聽兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書。大家認(rèn)真聽，比較一

下，這兩個同學(xué)，誰的推薦好？好在哪里？（放錄音）

2、問：誰的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

老師及時地激發(fā)學(xué)生回答：讀讀開頭，你覺得推薦好書還應(yīng)該注意什么？指

答，板書：文明禮貌

通過他的推薦，你知道了什么？（書的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告訴

我們書的優(yōu)點(diǎn)，我們聽后便一清二楚。板書：清楚明白。聽了他的介紹，特別是最

后加上了一句

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推薦已經(jīng)深深

地打動了你，板書：打動別人。

三、模仿推薦，正確評價。

1、師：聽了剛才這位同學(xué)的推薦，你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？推薦好書要做

到什么？（指著板書進(jìn)行總結(jié)：注意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點(diǎn)要說的清楚明

白，關(guān)鍵是你的介紹能夠打動別人）現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦?/p>

改一下。沒做好準(zhǔn)備的同學(xué)，趕快在心理醞釀一下，你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書？改

好了，可以同位互相提提意見。（大約5分鐘）

2、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意先向大家推薦你的好書呢？先推薦的老師還有小禮物

送給你！指名推薦。（告訴學(xué)生，如果你需要大家看到你的書，可以放在實(shí)物投影

上）。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。教

師及時進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)闋柺堑谝粋€上臺推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要

獎給你一個小獎?wù)掠赂覅⑴c獎。師問：老師有個問題想請教大家：當(dāng)別人介紹的時

候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，認(rèn)真傾聽。除了表示

對別人的尊重外，還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才

能互相學(xué)習(xí)。板書：聽眾：認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議）

3、問：剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不

想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問他。（告訴推薦的學(xué)生，

你想讓誰回答，你就點(diǎn)池的名字）指定學(xué)生提問。問學(xué)生：他提問的怎么樣？指

答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎?wù)?。提問時，是不是也應(yīng)該注意

用好文明禮貌用語呢？彌知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學(xué)，你

好！請問什么問題，最后還要說聲謝謝，像個小記者。問：這個建議你愿意接受

嗎？）還有誰愿意向大家推薦你的好書呢？指名。（剛才咱們說的注意的問題，你

都做到了，真聰明）讓大家做好評價。大家還有什么問題耍問嗎？指答。（發(fā)獎）

四、小組練說，人人參與。

1、看來，推薦好書還真要講究方法呢，你學(xué)會了嗎？下面我們就四人一組，

練習(xí)把你的好書推薦給小組的同學(xué)，等會兒，每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同

學(xué)推薦。咱還要比一比，看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今天的合作

創(chuàng)意獎！

2、各小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3^匯報展示

師：現(xiàn)在，哪個小組的同學(xué)最勇敢，先向大家推薦你的好書？指答。其他同學(xué)

要當(dāng)好評委，還要準(zhǔn)備好你的問題。

4、師問學(xué)生：他們小組推薦的怎么樣？學(xué)生肯定后，根據(jù)學(xué)生意愿，把合作

獎送給這個小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn)，直接把獎?wù)滤徒o他。

教師評價：

1、我們把掌聲送給他們小組！

2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！

3、你推薦的太精彩了，來點(diǎn)掌聲

五、名言結(jié)語，形成習(xí)慣。

這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書，還學(xué)

會了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是

一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好

處呢？指答。（學(xué)會做人，提高智力、學(xué)會寫作）師：世界上有許多偉人、名人都

熱愛讀書，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送

給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。

你喜歡這些讀書名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能

像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書，并且經(jīng)常到書的海洋中遨游，學(xué)知識，長本

領(lǐng)，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻(xiàn)！

六、擴(kuò)展延伸，提高能力。

老師給大家留了兩個作業(yè)：

1、課后，同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書

2、選做題：同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的

小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景，甚至是某一

件新產(chǎn)品，當(dāng)然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）

小學(xué)語文口語交際教案11

教材解讀與活動設(shè)計：

本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘

密”這個主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交

際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計了

本次寫話教學(xué)。

本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計上宜重視趣味性，要求不

宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一”動詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中滲

透，不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動

物，說清動物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說

大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。

“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個環(huán)節(jié)，安

排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然

后借鑒補(bǔ)充，一步步提高說話質(zhì)量。

“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在

看一看，說一說，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可

說。

“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目標(biāo)制定評價

標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點(diǎn)說清動物有趣的地

方。

2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。

教學(xué)重點(diǎn)

寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)

范。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點(diǎn)說清動物有趣的地方

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察芻己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣

可愛的地方。

2.教師準(zhǔn)備：課件、寫話紙

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣

1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。

師：小朋友們，通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條

腿兒的青蛙；水，有時候變成云，有時候變成雨，有時候變成雪，有時候變成冰

雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天

老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥?，看看它是誰？（出示大象小視頻），你覺得

它哪些地方很有趣？

生：同桌討論交流，個別反饋。

2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。

3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動

詞做相應(yīng)動作，教師隨機(jī)在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機(jī)板書：名字、樣

子、有趣的地方。）

【設(shè)計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導(dǎo)入活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察并

說說大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評議，進(jìn)一步明確大象的有趣。

二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣

1.欣賞圖片

大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖

片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動物）

2.你覺得什么動物最有趣？

3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對

了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。

4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）

5.展示交流。

大家說得真熱鬧，老師覺得自己簡直走進(jìn)了動物樂園?，F(xiàn)在，有哪位既有趣又

勇敢的動物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？

學(xué)生上臺說，師提醒大家認(rèn)真傾聽，聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容，有沒有說

出有趣在什么地方。

【設(shè)計意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動物知識，拓

展思維；2說說自己最尋歡的動物的,名子，明確說話目標(biāo)；3明確說話的重點(diǎn)；4

全員參與，合作交流；二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。

三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣

1.小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心

中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有

趣的樣子。

2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們

要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。

3.生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）

4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。

【設(shè)計意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動物的有趣，再

提筆寫話，學(xué)生會更有話可說。

四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣

1.老師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)范評

展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣

賞，再根據(jù)要求，逐條送星。

2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。

3.同桌互評。

4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。

【設(shè)計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評，既提

供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

最后，老師通過學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。

小學(xué)語文口語交際教案12

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展?fàn)庌q等活動，增強(qiáng)同

學(xué)表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。

根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言資

料。練習(xí)修改自身的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開展“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

在這次“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，俺們

就來交流一下。

組內(nèi)討論，人人參與

1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

2、同學(xué)在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交

流有困難的同學(xué)，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。

3、互聽互評，互相修正，一起提高口語交際水平。

4、推薦代表參與全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可

集體出主意、想方法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

全班互動，交流評價

1、先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)同學(xué)交流他人的讀書經(jīng)歷。

2、你對誰說的話有同感？同學(xué)自由交流評價，感受閱讀的快樂。

開展?fàn)庌q。啟迪思維

1、人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健

康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次爭

辯。

2、同學(xué)分成正、反兩方展開爭辯，教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3、師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤俺們的心靈，像朋友一樣陪伴俺們的人

生，像窗戶一樣打開俺們的世界，給俺們力量、勇氣和智慧。俺們有什么理由不和

好書交朋友呢？讓俺們養(yǎng)成喜好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

第二、三課時習(xí)作

談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、

開展?fàn)庌q等活動，體會到讀書帶給俺們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交

流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個

角度，把自身感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

閱讀提示。明確要求

投影出示習(xí)作內(nèi)容：

讀書故事；

采訪記錄；

記一次爭辯活動。

試寫初稿，反復(fù)修改

1、同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2、同學(xué)完成初稿后，自身認(rèn)真進(jìn)行修改。

3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4、依照小組同學(xué)的建議，再次修改自身的習(xí)作。

朗讀佳作，一起賞評

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片

段。教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。

譽(yù)寫作文，制作小報

1、再次修改自身的習(xí)作，滿意后替寫在作文本上。

2、整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄

報。

小學(xué)語文口語交際教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠而又實(shí)事求是地夸贊別人。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人長處的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠夸贊別人。

2、交談時自然大方，說話內(nèi)容具體真實(shí)。

教學(xué)過程

課前導(dǎo)語

今天的值日生可真能干！把教室打掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值

得我們夸一夸，這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧?。ò鍟n題：夸一夸）

一、出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生了解圖意。

1、仔細(xì)觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容，引發(fā)話題。

2、師：圖中的三個小朋友在交談什么？他們在夸誰？

3、模擬圖中的小朋友夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。

4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會有很

多新發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的人就是虛心的人。

二、在情境中練習(xí)交際。

1、投影出示以下鏡頭：同學(xué)認(rèn)真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、教師講課等。

2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。

三、小組合作交流學(xué)習(xí)，夸一夸身邊的人。

1、播放《我有一個好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學(xué)生帶入交際情

境，并分別設(shè)立“好爸釜”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學(xué)”等

小組。

2、調(diào)查課前學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解的情況。

3、學(xué)生自由選擇參與各個小組的交流活動可參與一個小組交際，也可參與多

個小組。

4、分組匯報交流情況，評一評誰說得好。評價時注意態(tài)度是否誠懇，是否客

觀，語氣是否恰當(dāng)。

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都真誠地夸獎了別人。只要大家多觀察，你會發(fā)現(xiàn)每個人身

上都有優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)希望同學(xué)們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而且要學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)語文口語交際教案14

教學(xué)內(nèi)容：

口語交際：“如何處理身邊的垃圾”

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培容學(xué)生愛爐環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明

一、圖片激趣，引入話題

1、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？(出示有關(guān)垃圾。從哪

里來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。)看后，說說你看到了什么？

2、板書課題。學(xué)生觀察圖片，回答問題，齊讀課題。聯(lián)系生活，積極地

投入到說話情景中去。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說》主持人，小朋友做現(xiàn)場

來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？

1.小組討論

2.全班交流

(1)垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

（2）垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的

（3）我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

（4）垃圾是我們?nèi)祟惖睦?，但有些還可以利用，有些是沒有用的。通過學(xué)

生的討論，使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認(rèn)識，并產(chǎn)生不同的意見。

三。創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請的公園管

理員，談?wù)勀銓撛鯓犹幚怼?/p>

1.同桌討論。

2.全班交流、評價。

（1）把垃圾丟進(jìn)大海里。

（2）把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。

（3）用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處

理垃圾的行為，談自己的看法。

四。創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來了嗎？學(xué)生上

臺展示并作匯報，如

（1）“我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪

去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

（2）我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍

艦。

通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手能力，促進(jìn)了學(xué)生的

口語交際能力。

五。延伸活動。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫

畫《未來垃圾處理場》促進(jìn)學(xué)生交際互動，在互動中說話，在互動中交際。

教學(xué)后記：

我主要通過采用”加一加、減一減、合一合”的識字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)

和交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主

識字、主動積累語言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

”口語交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生

說說如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說得很好。例如：有的說我們要主動撿垃圾；有的

說不要亂扔垃圾；還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫一

畫，結(jié)合學(xué)生的簡筆畫進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識。效果很好。

小學(xué)語文口語交際教案15

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.圍繞“難忘的?‘第一次'"這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，

內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)

真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍

繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

課前準(zhǔn)備

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談

談自己的想法或得到的啟示。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣引