2.3 品味美好情感 （課件）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第一單元珍惜青春時(shí)光第二課《做情緒情感的主人》2.3品味美好情感教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)美好情感的作用，掌握獲取美好情感的途徑，體悟生活的美好，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：能辯證地理解消極情感，善于轉(zhuǎn)化消極情感，能積極面對(duì)生活中的挫折。政治認(rèn)同：關(guān)注自己的情感，形成通過積極情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。道德修養(yǎng)：能辯證地理解消極情感，善于轉(zhuǎn)化消極情感，能積極面對(duì)生活中的挫折。健全人格：體會(huì)美好情感的作用，掌握獲取美好情感的途徑，體悟生活的美好，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。責(zé)任意識(shí):了解情感在成長(zhǎng)中的重要作用。體悟生活的美好，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1、什么是情感？它是怎樣產(chǎn)生的？（P19）2、情感的分類？（P20）3、情感的作用有哪些？（P20）4、我們?cè)鯓硬拍荏w驗(yàn)到更豐富的積極情感?（P20）5、消極情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響?（P21）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀本節(jié)內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記。人非草木，孰能無情。這里的“情”通常指情感?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”也是一種情感。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。讓我們一起在品味情感的過程中共同成長(zhǎng)。第一單元珍惜青春時(shí)光新教材統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)

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下冊(cè)2.3品味美好情感（一）

豐富的情感當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量。生活觀察正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂。生活觀察勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。生活觀察責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)情感對(duì)父母對(duì)老師對(duì)朋友對(duì)祖國對(duì)社區(qū)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭你有過以上情感體驗(yàn)嗎?結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗(yàn)。探究與分享師生情親情友情愛國情、使命感、責(zé)任感歸屬感歸屬感責(zé)任感1、什么是情感？它是怎樣產(chǎn)生的？（P19）情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的（內(nèi)心體驗(yàn)），是人基本的（精神需求）。

當(dāng)對(duì)某些人或事物的（情緒）隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的（傾向)時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。筆記探究與分享在生活中的其他情感體驗(yàn)存在感自豪感使命感榮譽(yù)感焦慮感自豪感成就感責(zé)任感挫敗感道德感安全感羞恥感孤獨(dú)感失落感歸屬感情感是復(fù)雜多樣的2、情感的分類？（P20）筆記①有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；②有反映人類高層次社會(huì)性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感等；③有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；④有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。新教材統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)

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下冊(cè)2.3品味美好情感（二）

在品味情感中成長(zhǎng)3、情感的作用有哪些？（P20）情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動(dòng)。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長(zhǎng)，使我們的情懷更寬廣、博大。筆記探究與分享小東和班上同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽中取得了勝利，他們?cè)谫悎?chǎng)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)而歡呼雀躍。小東和班上的同學(xué)通過參加有意義的活動(dòng)，體驗(yàn)到了勝利的喜悅和集體的榮譽(yù)感，獲得了美好的情感體驗(yàn)。你如何看待下面的情感體驗(yàn)？探究與分享小瑩在以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式上，分享了成長(zhǎng)中難忘的故事，情不自禁地對(duì)臺(tái)下的父母說:“爸爸媽媽，我愛你們!”小瑩通過回憶成長(zhǎng)中難忘的故事，感受到了親情的愛，學(xué)會(huì)感恩。你如何看待下面的情感體驗(yàn)？探究與分享積極創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn)完成一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)熱心幫助他人探究與分享積極創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn)走進(jìn)博物館或大自然和同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。積極情感體驗(yàn)源于我們對(duì)生活的熱愛，源于不斷地投人生活、深人生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多-份美好。筆記4、我們?cè)鯓硬拍荏w驗(yàn)到更豐富的積極情感?（P20）浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。探究與分享思考：1.浩浩為什么心里不舒服？這是一種什么感受？2.浩浩這樣的感受有意義嗎？挫敗感有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是積極的—消極情感體驗(yàn)

羞恥感消極情感會(huì)給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受。但它們一定是壞事嗎？焦慮感挫敗感探究與分享生活觀察我們要正確看待自己，認(rèn)識(shí)自己的能力，承認(rèn)并正視自己的不足。勝敗乃兵家常事。勝不驕，敗不餒。失敗沒什么大不了的。我們要認(rèn)真總結(jié)得與失，分析原因，對(duì)癥下藥，以利再戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。在日常學(xué)習(xí)生活中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)消極情感，比如挫折感。圍繞如何面對(duì)和轉(zhuǎn)化挫折感，同學(xué)們展開討論。消極情感會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。但是，體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。筆記5、消極情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響?（P21）同學(xué)們，我們要在實(shí)踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長(zhǎng)期積累中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。2.3品味美好情感1、什么是情感？它是怎樣產(chǎn)生的？（P19）2、情感的分類？（P20）3、情感的作用有哪些？（P20）4、我們?cè)鯓硬拍荏w驗(yàn)到更豐富的積極情感?（P20）5、消極情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響?（P21）豐富的情感在品味情感中成長(zhǎng)1.在33屆夏季奧運(yùn)會(huì)上，湖南體育健兒積極發(fā)揚(yáng)中華體育精神，共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌，為祖國、家鄉(xiāng)和人民贏得了榮譽(yù)。同學(xué)們對(duì)此倍感自豪和驕傲。這說明（）①我們要將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)助力②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③情感不會(huì)影響我們的判斷與選擇④我們通過情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活A(yù)．①② B．①③ C．②④ D．③④A．C【解析】本題考查情感的作用。②④:湖南體育健兒積極發(fā)揚(yáng)中華體育精神，共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌，為祖國、家鄉(xiāng)和人民贏得了榮譽(yù),讓同學(xué)們感受美好情感，增強(qiáng)了同學(xué)們的自豪感和愛國之情,這說明情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，我們通過情感體驗(yàn)生命。體驗(yàn)生活,故②④說法正確;.①:題干中沒有體現(xiàn)負(fù)面情感，故①不符合題意;③:情感影響我們的判斷與選擇，故③說法錯(cuò)誤;故本題選C.2.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（）A．負(fù)面情感體驗(yàn)都是不美好的B．負(fù)面情感體驗(yàn)會(huì)讓我們消極悲觀、一蹶不振C．體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)沒有意義D．體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈D【解析】本題考查對(duì)負(fù)面情感的認(rèn)識(shí)。AB:說法太過絕對(duì)，學(xué)會(huì)承受-