小學(xué)語文老師自我爆料范文(62篇)

小學(xué)語文老師自我爆料范文（匯總62篇）

小學(xué)語文老師自我爆料范文第1篇

尊敬的各位評委老師，大家上午好！

我是第十一組15號選手，本科就讀于生物技術(shù)專業(yè)。

從小，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，可以幫助孩子

們答疑解惑，掃除求學(xué)道路上的障礙。

我嚴(yán)格要求自己，提升自己各方面的.素質(zhì)，以期待著將來

可以走上這三尺講臺(tái)，完成自己的理想，幫助更多孩子實(shí)現(xiàn)他

們的理想。

下面我將從三個(gè)方面闡述我此次參加生物類教師資格考試

面試所具備的優(yōu)勢：

一、我大學(xué)所學(xué)的本科專業(yè)是生物技術(shù)，通過對生物類基

礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為我將來就學(xué)生學(xué)習(xí)生物方面

所遇到的問題進(jìn)行答疑解惑提供了理論基礎(chǔ)。

二、大學(xué)期間，我積極參與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，陽光支教，教

師職業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)為我提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我有機(jī)

會(huì)將理論和實(shí)踐紿合，可以從容的對課堂上發(fā)生的任何問題隨

機(jī)應(yīng)變。

三、通過對教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德等內(nèi)容的

系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對教師又有了更深層次的認(rèn)識，并有幸通過今年

的教師資格證筆試。

如果我今天可以通過此次面試，那么我將以實(shí)際行動(dòng)將人

師表敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神踐行貫徹到底。

即使我沒有通過，我也會(huì)嚴(yán)格要求自己，使自己離教師的

標(biāo)準(zhǔn)近一點(diǎn)，更近一點(diǎn)。

今天，我所要講的內(nèi)容選自人教版高中生物必修一XXXX,

下面開始我的授課環(huán)節(jié)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第2篇

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩

子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到

對面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的

狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對

孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價(jià)。

二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對

學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去

給出評價(jià)，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然

有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。

線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn),

其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)

習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己

懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對于我和學(xué)生們都是

一樣的。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第3篇

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)

效率

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程

標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重

點(diǎn)資料摘抄下來，做好筆記。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為

課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,

讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎資料

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置

身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠

用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方

式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的

講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧

的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本

事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、

體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在

思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的

爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已

有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題

進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識

無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了

學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)

計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的

舞臺(tái)。

3、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍

教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，

抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要

求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華,

有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解

學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)

熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)

地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),

重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成

績登記。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊

對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出

公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

經(jīng)過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按

質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語

境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印

象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,

在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)

生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛的

課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)大自我的

閱讀量。

引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的

興趣。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的，而學(xué)

困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對

于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不

影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知

識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠

進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛

圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、

競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得趣

味，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會(huì)在工

作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思本事等，

還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身

的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有

待提高，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文

素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點(diǎn)問題，他們的

成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的

奮斗目標(biāo)。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)

性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本

事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，

以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立

競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大

閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第4篇

尊敬的各位考官、各位評委老師：能參加今天的面試，并

向各位考官和評委老師學(xué)習(xí)，我很高興。

同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們

能記住我。

我叫***,今年**歲。

畢業(yè)于

我曾經(jīng)在**學(xué)校參加過教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照

正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)行語文教學(xué)和班級管理。

我深入學(xué)生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室,

開主題班會(huì)，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學(xué)

習(xí)了語文教學(xué)的各種知識，掌握了一定的中學(xué)語文教學(xué)技巧，

也對班主任工作和學(xué)生工作有了一定的認(rèn)識，找到了自己的管

理班級的一套方法。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，身邊教師無私奉獻(xiàn)的精神和天真、求

知若渴的學(xué)生們勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感染了我。

我也深深體會(huì)到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣

和重要意義，更加堅(jiān)定了自己做一名教師的決心，成為一名教

師也成了我的愿望。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富

的知識，還要有高尚的情操。

為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，

不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛心、責(zé)任心和耐心，

創(chuàng)新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，并參與各種活

動(dòng)，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長寫作

和氣排球外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同

時(shí)我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公

德。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第5篇

本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠始終做到堅(jiān)持黨的教

育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。教學(xué)工作上，

始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重因材施

教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。本人工作責(zé)任心強(qiáng)，服

從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

“教學(xué)相長”，自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高，并順利

地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、師德方面：

工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行

政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職

業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政

治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了

三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分

配，團(tuán)結(jié)同志；嚴(yán)于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人

得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到

了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉

大的稱號。

二、工作紀(jì)律：

工作中，我從不遲到早退，并能堅(jiān)持早到校上班。我能夠

按時(shí)參加每周一的升國旗儀式，有課時(shí)能堅(jiān)持“候堂”制度。

作為班主任，我能夠做到學(xué)生集會(huì)時(shí)堅(jiān)持跟班;有晚自習(xí)時(shí)，常

常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅(jiān)

持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運(yùn)用有效的工

作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工

作踏實(shí)肯干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)能力：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前,

我都要認(rèn)真鉆研教材，對教材的課程標(biāo)準(zhǔn)、基本思想，哪怕是

每句話、每個(gè)字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),

知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學(xué)生原有

知識技能的儲(chǔ)備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知

識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上，我注

重搞好組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)

生還抄襲作業(yè)。針對這種問題，要特別注意抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)

生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或

幫助整理衣服等等。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他

們時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，特別是和差生交談時(shí)，應(yīng)該對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重?？傊?，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、工作績效：

本學(xué)期，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我執(zhí)教的低段識字教

學(xué)《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評。我撰寫

的綜合實(shí)踐活動(dòng)課論文《讓學(xué)生動(dòng)起來》，被選送到省級教研

部門去參評。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第6篇

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我

努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，

我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極

向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但各學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各

種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技巧

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化,

精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師

生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑

口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)之都

樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到

邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其

他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店

去搜集材料，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起

到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情匯，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做

到有的放矢。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第7篇

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是

我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同

事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于

自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，

我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，積極向上

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我

都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，

教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己

的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)

刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面

培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社

會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，

樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努

力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的

教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)

生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生

命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此,

我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教

案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題

上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍

等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材

中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班

開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)讓們通過自己的努

力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功，

這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方

面的知識，為防病治病起到積極的作用。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰

小學(xué)語文老師自我爆料范文第8篇

近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師團(tuán)體聽評課活動(dòng)，收

獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈

來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足

蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，

這樣的功底豈是一日可為安繼芳教師教學(xué)的思路明晰，崔云宏

教師幽默的語言，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到

了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的

魅力為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)

習(xí)的重要性與緊迫感。下頭我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之

魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞教師在教學(xué)《搭石》

這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽教師的介紹，聲情

并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更

是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。安繼芳

教師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。欄云

紅教師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自我的揮灑自如的語言引領(lǐng)

著學(xué)生

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,,教師的引導(dǎo)

調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一

個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！?/p>

我想，安教師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種

教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初

步綜合閱讀階段的自讀感悟；2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安教師讓學(xué)生邊讀邊想，將

少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，

安教師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價(jià)、多向調(diào)控。

其中最令我印象深刻的是她的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全

正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很

有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍“。"這個(gè)地

方你再讀上一遍，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以

上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)

生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是

不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激

勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)

校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。"我想，我們每一位教

師在上完一堂課后，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識

點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)

的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否

給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他

們真正需要的種種幾位教師對教材的受理和把握有其獨(dú)到之處。

其中我更喜歡安教師的教學(xué)一一嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)

到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,

教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自我

思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成

功，樹立起學(xué)生我能行，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?，

卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安教師的課親切、

自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本

著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博

采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)

素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自我的教學(xué)生涯。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第9篇

光陰飛逝，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢。細(xì)思一學(xué)期

的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問

題還需努力處理。謹(jǐn)記如下，權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)對等、調(diào)和的課堂氣氛

在新課程的教學(xué)活動(dòng)中，教員與學(xué)生是對等的，我們應(yīng)尊

重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

只要在民主、對等、調(diào)和的氛圍里，學(xué)生的思想才可能處于積

極主動(dòng)的活潑狀杰，才干把慌張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成高興的學(xué)習(xí)

活動(dòng)。又因?qū)W校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協(xié)助，因而,

在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語文書本的作用，經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞

語在文中的位置，并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義，并培育孩

子學(xué)習(xí)詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查

閱材料和討教別人。在我的課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的言語：

“教師，我會(huì)。”“我對你提個(gè)意見。”“我對他有不同的'見

地，我覺得……?！苯處煹难哉Z也成了：“你先來說說好

嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動(dòng)生動(dòng)、積極主動(dòng)

的課堂教學(xué)氛圍具有很強(qiáng)的感染力，從而激起出學(xué)習(xí)的無限熱

情和發(fā)明愿望，使他們竭盡全力地投入學(xué)習(xí)，進(jìn)步對學(xué)習(xí)活動(dòng)

的積極性。

二、抓根底學(xué)問和根本技藝

由于每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差別，我班孩子學(xué)問根底程度良

莠不齊。為了夯實(shí)他們的根底學(xué)問和根本技藝，我盡力有的放

矢，因材施教，不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問程度。比方，在書寫方面,

我鼎力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，請求行款劃一，字跡工整，并努力克制錯(cuò)

別字，“?！弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙裕揖吞崾舅麄儯?/p>

有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判

別運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了

解運(yùn)用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強(qiáng)調(diào)，

以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語文才能。

三、靈敏機(jī)動(dòng)處置教學(xué)辦法

依據(jù)新課程變革的政策，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、探求、

協(xié)作。因而我在教學(xué)中常常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程

內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的見地，完成自已的探求，

真正表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生一直堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教

員也必需對本人的教學(xué)辦法加以探求，不時(shí)更新本人的教學(xué)思

想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代

講，自主感悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已見，縱情發(fā)表本人的見地;

時(shí)而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很

大的益處的。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為

什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對學(xué)問停止穩(wěn)固，

然后還要及時(shí)溫習(xí)。有人說，聰明與否，在于能否考慮。這是

很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常感到“吃不飽”，而

成果差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)

難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。

我常常用的辦法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的方式，請求必需

全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題，使之可以

有所為。

六、拓展學(xué)向視野

語文教學(xué)必需注重積聚運(yùn)用，只要學(xué)生對學(xué)問有了一定積

聚之后，才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我展開了一系

列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主

動(dòng)停止課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了

許多東西。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學(xué)期

完畢時(shí)停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚(yáng)。

2、停止各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的詞匯，

在不時(shí)搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加。

3、展開各種語文游戲。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的

興味得到了極大的進(jìn)步，這和經(jīng)常展開語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞

樂見的方式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興味得到了激起，語文根底

學(xué)問得到了進(jìn)步，語文才能得到了加強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了

根底。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第10篇

作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，用

心響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育

事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)

心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好

每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一

個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，用心投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)

與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì)寫

下自我的反思，以不斷督促自我進(jìn)步。工作之余，我盡量每一

天擠一點(diǎn)時(shí)光閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富

自我的文學(xué)內(nèi)涵。

二、做一個(gè)富有愛心的教師

愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把學(xué)生

當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠

為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)

生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工

作，經(jīng)常找一些不一樣層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的

內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也用

心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動(dòng)打電話給家長,

使家長的教育更具理性。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)

新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自我所教的學(xué)科，用心探索有效的

教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探

究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)潛力。使

學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與

同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實(shí)

工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工

作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！

小學(xué)語文老師自我爆料范文第11篇

在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵

守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現(xiàn)就

本學(xué)年的工作進(jìn)行自我評價(jià)：

一、做到了嚴(yán)于律己，以身作則

為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待

人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔）使自己在思想、學(xué)

習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的

榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必

須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在

第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視

同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并

且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越?，"為

人師表”是多么重要。

二、做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、

體質(zhì)等方面全面發(fā)展

既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。作為班

主任，我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在

教育教學(xué)活動(dòng)的全過程中，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和

價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題,

及時(shí)找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生

病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論

和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識

以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教

學(xué)中去。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第12篇

20xx年10月31日--11月3日，我有幸在西雙版納參加

了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)，在在這4天的

時(shí)間里，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽，專

家報(bào)告，及有關(guān)市地教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻地感受到了

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者

見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的

見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談

談自己的一些體會(huì)。

一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,

亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都

與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了

解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上

正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿

趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合

作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

滿著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到

生活與數(shù)

學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切

感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際

生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》

時(shí)，有的老師用到了姚明的高度，《行程問題》利用學(xué)生喜歡

的動(dòng)畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的

活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的

生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使

其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、

發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成

幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

五、堅(jiān)定了自己的幾個(gè)認(rèn)識。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，

能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路

線，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就

提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)

引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主

信息、主問題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)

用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，

且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,

通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著

低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對

學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)

到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但

絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如

果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引

導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外地州老師的講

課中體會(huì)較深。

六、產(chǎn)生的幾點(diǎn)疑惑。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實(shí)際問題

入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識

儲(chǔ)備探尋算式的解法，這兩者哪一個(gè)應(yīng)該占得時(shí)間更長些？我

覺得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都

不理想，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)幾節(jié)課對學(xué)生的評價(jià)較少，激勵(lì)的語言較少。相比較

我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時(shí)的感覺。他的一節(jié)課，可能造就一

個(gè)杰出人才。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)讓人終生

受益。

(3)訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能。我感覺在"解

決問題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集

題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最后一

道綜合題。一句話種子分類練習(xí)。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略，可謂高

屋建甑，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的

課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大

量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第13篇

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為

了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這

學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：，'活到老，學(xué)到老，工本人一直在各方面嚴(yán)格

要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析

自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗，八非典時(shí)期，能夠

主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，

又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工

作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組

織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同

行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開

拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)

現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交

流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工

作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記

下來與同事交流，論文多次參加市級交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三。遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有

事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好

與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真

誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處

處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)

自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)

之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初

步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)

謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提

高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的

完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第14篇

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一條鮮明的教學(xué)理論：以學(xué)定教。

這一基本理念將教學(xué)活動(dòng)牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以

學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)。每一教學(xué)過程是從學(xué)生

的自學(xué)開始的，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有學(xué)有教，

不學(xué)則不教。變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變教師“注入式”

教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)?？梢?，預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)

節(jié)，是激發(fā)學(xué)生求知欲推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取的“前奏曲”。預(yù)習(xí)

是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要

途徑。本學(xué)期我對學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)的研究。

1、在教學(xué)中，我根據(jù)自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合班上的

學(xué)生實(shí)際情況，主要采用了常規(guī)預(yù)習(xí)和重點(diǎn)預(yù)習(xí)。

所謂常規(guī)預(yù)習(xí)，即學(xué)生上課前，都必須解決讀、畫、查。

讀：學(xué)生自讀，基本達(dá)到熟練、連貫，對于課文內(nèi)容有一

個(gè)整體印象。畫：讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、

句、段畫出來。查：查閱工具書和有關(guān)資料，將畫出的疑點(diǎn)結(jié)

合課文嘗試解答，這些要求是學(xué)生每課前必須預(yù)習(xí)的，不必老

師布置。老師只要作一些檢查測試，了解學(xué)生掌握情況就可以

To

所謂重點(diǎn)預(yù)習(xí)，即根據(jù)所學(xué)課文的不同體裁和知識的不同

類型，有針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)，除常規(guī)預(yù)習(xí)外，老師要在課前對

學(xué)生布置自己去探討解決一些問題。比如：講《橋》一課前給

學(xué)生布置如下預(yù)習(xí)題：（1）文中寫了哪些人物？他們之間有什

么關(guān)系？（2）說說老漢的品格？（3）橋在文中只是現(xiàn)實(shí)生活

中用于交通的橋嗎？（4）“橋”的內(nèi)涵是什么？（5）本文為

什么以“橋”為題？說說課文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

預(yù)習(xí)的開始，布置的問題簡單些，隨著閱讀的深入，提出

問題的難度不斷加大，讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀文，這樣學(xué)生就

能通過預(yù)習(xí)逐步掌握各類文章的規(guī)律，進(jìn)而提高自學(xué)能力。讓

他們先扶著老師伸出的探路拐杖，逐步走向自學(xué)之路。

2、課前預(yù)習(xí)的其它方式

課前預(yù)習(xí)，除了上述的常規(guī)預(yù)習(xí)和重點(diǎn)預(yù)習(xí)還可以根據(jù)學(xué)

習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況采用歸類式預(yù)習(xí)、合作式預(yù)習(xí)、開放

式預(yù)習(xí)等。歸類式預(yù)習(xí)是指對于同一體裁、篇章結(jié)構(gòu)相似，寫

作方法相同的文章，教師可先以一篇作為范例指導(dǎo)如何預(yù)習(xí)，

然后再引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通，自主預(yù)習(xí)其他文章。指

導(dǎo)預(yù)習(xí)的范例則起到種子、酵母的作用。歸類式預(yù)習(xí)的形式多

種多樣，可從課題、文章的開頭和結(jié)尾、重點(diǎn)段落、中心句和

中心詞等方面進(jìn)行歸類，再設(shè)疑解答，既提高了語文學(xué)習(xí)的效

率，又使學(xué)生的自學(xué)能力得到鍛煉。合作式預(yù)習(xí)一方面指對于

一些在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的難題、困難，學(xué)生之間可互相切磋、

交流；另一方面指針對一些有深度、有難度的課文，讓學(xué)生合

作分工，從不同角度，采用不同的預(yù)習(xí)方式，結(jié)合自己的情感

體驗(yàn)來共同完成預(yù)習(xí)任務(wù)。合作式預(yù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作

精神，提高了學(xué)生解決問題的能力。開放式預(yù)習(xí)是指讓學(xué)生到

不局限于課本、工具書以外的大課堂中去尋訪、解疑。學(xué)生在

預(yù)習(xí)實(shí)踐中，培養(yǎng)了自身搜索和處理信息的能力。另外課前預(yù)

習(xí)要有一定的指導(dǎo)原則。

1、教師要在尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

的原則上，由易到難，由扶到放，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。以學(xué)生

為主體的課前預(yù)習(xí)并不意味削弱教師的主導(dǎo)作用。相反，教師

有目的地指導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題、有效地檢查評價(jià)措施都使教

師的主導(dǎo)作用得到更充分發(fā)揮，其目的是使學(xué)生得到更切實(shí)的

收獲。

2、教師根據(jù)材料和學(xué)生的特點(diǎn)所制定的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容要

“具體化”，而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的過程則要“精思化”、“求異

化”。所謂“具體化”，不是指翻書式的預(yù)習(xí)，而是指預(yù)習(xí)內(nèi)

容要有可操作性，教師要給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)提示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的耳、眼、口、手等器官。所謂“精思化”，是指課前預(yù)習(xí)

的過程中，學(xué)生不是為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，而是要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)

質(zhì)疑，讓大腦充分運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。預(yù)

習(xí)時(shí)，可把自己的想法、懷疑一一提出來，多問幾個(gè)為什么。

聽課時(shí)，通過老師、同學(xué)們的討論發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果

相吻合，心中便有了成功的快感，這種快感就激發(fā)了學(xué)生的求

知欲望，引起思維興趣；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的理解與討論結(jié)果不符合

時(shí)，在討論過程中就應(yīng)集中追求解答問題的注意力，這有利于

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：課前預(yù)習(xí)的效果也有不盡

如人意的地方。如對部分學(xué)生來說，課前讀書的作業(yè)對他們來

說就不是作業(yè)。其實(shí)，課前預(yù)習(xí)如果能讀上三遍課文，很多問

題都可以迎刃而解。在探討如何提高課前預(yù)習(xí)這條道路上，我

要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教學(xué)反思要注意的四個(gè)視角：

1,自我經(jīng)歷：在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷

作為選取教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,

我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,

緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學(xué)生仍有必須的啟迪。

當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、

更有價(jià)值、可用作反思的素材，那么我們能夠重新做一次學(xué)生

以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動(dòng)，并有意識的對活動(dòng)過

程的有關(guān)行為做出反思。

2.學(xué)生角度：教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是

為了促進(jìn)學(xué)得好。

在講習(xí)題時(shí)，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時(shí)，

個(gè)性是一些奇思妙解時(shí)，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題

時(shí)卻茫然失措。

我們教師在備課時(shí)把要講的問題設(shè)計(jì)的十分精巧，連板書

都設(shè)計(jì)好了，表面上看天衣無縫，其實(shí)，任何人都會(huì)遭遇失敗,

教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了，最有好處，最有啟

發(fā)的東西抽掉了，學(xué)生除了贊嘆我們教師的高超的解題潛力以

外，又有什么收獲呢？所以貝爾納說構(gòu)成我們學(xué)習(xí)上最大障礙

的是已知的東西，而不是未知的東西

大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時(shí)就常把自己置于困

境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實(shí)

思維過程是怎樣的。人的潛力只有在逆境中才能得到最好的鍛

煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看

一看自己的教學(xué)行為，是促進(jìn)教學(xué)的必要手段。

3.與同事交流

同事之間長期相處，彼此之間構(gòu)成了能夠討論教學(xué)問題的

共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有好處的討論。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第16篇

數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對課堂

氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入角色的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的

導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，并

且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識,

為進(jìn)入學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生

的非智力因素。以下是我的兩點(diǎn)總結(jié)：

用懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，從學(xué)生已有的生

活經(jīng)驗(yàn)和知識為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種有效情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的

愿望。尤其對于小學(xué)生來說，直觀的、具體的、形象的方式更

能吸引他們，因此我們在課堂教學(xué)中自始至終要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣

的情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)中來。

例如：在講授一節(jié)新知時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，在教學(xué)

“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫出一個(gè)數(shù)“321”，問

學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計(jì)算后，學(xué)生回答：

“能！”接著老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)

算一下能不能被3整除，然后來考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù),

看老師不用計(jì)算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些

數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想

來考倒老師。但老師對學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷

能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。接著，老師進(jìn)一步質(zhì)疑:

“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整

除嗎？”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。此時(shí)，掌握新知

便成了學(xué)生們最大的愿望。

培養(yǎng)師生情感，使其親師信道。

古人云：“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須

改變過去“一堂貫”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生

不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有

想法，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。在誤堂上，要把問題交還給

學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己

說出自己歸納的知識內(nèi)容，教師絕對不說；能讓學(xué)生做的教師

絕對不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的教師絕不再作指導(dǎo)。

教師只在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師作補(bǔ)充說明，絕不允許教師

將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。這樣師生間的距離近了，感情增加

To而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量，從而

提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感，真正做到

親其師，信其道。當(dāng)然，新課的講授方式還有很多，但最終目

的都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅、

和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺

性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第17篇

大家好，我叫，是—師范院校中文系的學(xué)生。涉足教育

事業(yè)一直是我的人生夢想，—大學(xué)的幾年的學(xué)習(xí)與礪煉為我實(shí)

現(xiàn)事業(yè)夢想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目

標(biāo)：做一名中學(xué)教師。

在師范學(xué)院濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的知識能力得到了很大

的提高。

在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我勤練教師基本技能，有較好的教

學(xué)語言表達(dá)能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識，在假期

從事的家教工作中加以運(yùn)用。

在實(shí)習(xí)期間，我思索激勵(lì)教法、課件制作和教具選擇，在

課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師

的好評。

作為師范生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對大

是大非保持清醒認(rèn)識，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。

在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試,

多次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了自己實(shí)踐能力。

作為21世紀(jì)的一代青年和擁有扎實(shí)專業(yè)知識的我，不求流

光溢彩，但求有一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，用我的熱情和智慧去全力開

拓、耕耘。真誠電希望能進(jìn)入貴校成為教師隊(duì)伍中一員，我會(huì)

用自己的努力證明您的選擇沒有錯(cuò)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第18篇

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自

工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在

一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，

推進(jìn)“自主一一創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)

踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要

求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的

形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自

己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方

面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，

我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;

用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)

的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理

想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前

沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中遇到

了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心

向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真

鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教

學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂

教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能

力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課度

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)

容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新

的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是

我們每位教師必須重新思考的問題。尹學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,

制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的

理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生

的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，

把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面

都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課

程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主一一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有

限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,

在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見。

這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同

學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，

撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)

的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師

最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后

改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有

事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好

與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真

誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處

處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)

自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)

之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課

件制作。課余之后，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求

用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)，

在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，我將以更好的精神面貌，更高

的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作

中成功的一頁。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第19篇

回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束

了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同

時(shí)也是收獲很多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方

面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時(shí)刻的監(jiān)

督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方

式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，

特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可

以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過

這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就

自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)

自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了

下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去

督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而

且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生

動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那

么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去

講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更

熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做

好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教

學(xué)的學(xué)生們的情泥，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提

高語文的成績。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第20篇

在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我通過學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，工

作來不斷地充實(shí)自我，為日后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。

在思想上，積極進(jìn)取，不時(shí)地對自己作檢討，找出不足之

處，進(jìn)而不斷改善，力求做到最好。相繼獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀

學(xué)生干部等稱號。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有較好的實(shí)驗(yàn)操作能力，在參觀實(shí)習(xí)中，能

把理論與實(shí)際情犬相結(jié)合，解決實(shí)際問題。在工作上，在大學(xué)

期間任班級團(tuán)干部、社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)期間，通過自己的努力，有了很

好的人際基礎(chǔ)，得到了大家的認(rèn)可，樹立了良好的威信。

在生活上，我積極參與學(xué)院、學(xué)校的活動(dòng)，如參與校慶的

標(biāo)識征集，參加各類設(shè)計(jì)比賽，豐富自己的生活。在日常生活

里，我為人正直善良，有良好的生活作風(fēng)，樂于幫助他人，與

同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。

而在待人處事方面仍有待提高，學(xué)習(xí)的知識面還有待拓寬,

在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質(zhì)。

酷愛足球，籃球，熟悉一定的足球籃球文化。本人性格開

朗、為人誠懇、樂觀向上、善于創(chuàng)新、擁有較強(qiáng)的組織能力和

適應(yīng)能力、在學(xué)習(xí)上，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)好每一

門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，成績優(yōu)秀。專業(yè)誤知識掌握得比較好，且

多次設(shè)計(jì)綜合性。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第21篇

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提

高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級

的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)

中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)

學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課

中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)

闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我

們四年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極

性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩

文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫

閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄

報(bào)等形式進(jìn)行展示。

二、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教

師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，

啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、

求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)

新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研

究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好

奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解

決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式

教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓

學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)

生好學(xué)的火花。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第22篇

非常有幸能夠參加-Jxx省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

觀摩交流會(huì)飛，在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來自XX省各地

市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，

不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓

我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺到

了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)

努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业?/p>

一些體會(huì)：

第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

這12位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的

形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形

式導(dǎo)入。xx老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)

了三角形的世界一《三角形的特性》，xx老師用了人一猜老師

的年齡丁八的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，xx老師用了《曹沖

稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的.學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生

距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,

提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大

限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合

數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)

習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》

時(shí)，xx老師就創(chuàng)設(shè)了xx小學(xué)—八紅領(lǐng)巾小銀行飛八的情境，讓

學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示

知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使

他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。

第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

第四、教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評

價(jià)，對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如，八把你的成果和大家一起分

享，好嗎謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。因?yàn)?/p>

你的錯(cuò)誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。，”一同意的同學(xué)把

你們的掌聲送給他。你知道的可真多。飛人等等。這些看

似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感

波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積

極影響。

第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)

中的重要作用。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省

時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課

件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集

上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝,

而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課

堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件

的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更

有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

三天學(xué)習(xí)，共聽了12節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺

每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂

課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較

就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以

后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文老師自我爆料范文第23篇

今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級語

文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，

將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊

地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力

上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的

教學(xué)工作評價(jià)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,

根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足

每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡便

愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效

率。

2,上好課

上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自我對課文

的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正

為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此

刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都

源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，

同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡