武漢市硚口區(qū)2022年七年級(jí)《道德》上冊(cè)期末試卷與參考答案

14/14武漢市硚口區(qū)2022年七年級(jí)《道德》上冊(cè)期末試卷與參考答案一、選擇題本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并把“答題卷”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。1.下邊漫畫《同心共筑中國(guó)夢(mèng)》給你的啟示是（）A.少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連B.少年的夢(mèng)想是天真無(wú)邪美麗可愛(ài)的C.編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題D.少年的夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連【答案】D【詳解】本題考查少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系。D：漫畫《同心共筑中國(guó)夢(mèng)》告訴我們少年的夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。我們要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。D說(shuō)法正確，符合題意；ABC：這三個(gè)選項(xiàng)表述的內(nèi)容本身說(shuō)法正確，但與漫畫的主旨不符，排除；故本題選D。2.習(xí)近平總書記引用關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典名句“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，意在提醒我們（）①在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)與同伴的交流與合作②中學(xué)階段，傳統(tǒng)文化是學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容③要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)④摸索學(xué)習(xí)方法，找到萬(wàn)能而有效的學(xué)習(xí)技巧A.①② B.①③C.②④ D.③④【答案】B【詳解】此題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。①③：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，比喻沒(méi)有學(xué)問(wèn)，才能不能發(fā)揮；“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，意思是說(shuō)，如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺。習(xí)近平總書記引用的這兩句經(jīng)典名句提醒我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要加強(qiáng)與同伴的交流與合作。①③符合題意；②：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人等，②錯(cuò)誤；④：學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法，④錯(cuò)誤；故本題選B。3.一只有裂縫的破桶因沒(méi)有給主人打滿水而感到慚愧，殊不知，那些沿著路邊長(zhǎng)著的花花草草正是它自己的勞動(dòng)成果。“缺點(diǎn)永遠(yuǎn)是與優(yōu)點(diǎn)同時(shí)存在的，它們之間有著天然的聯(lián)系?！边@啟示我們要（）A全面認(rèn)識(shí)自己，悅納自我 B.只顧自己優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己C.主動(dòng)改正缺點(diǎn)，完善自我 D.學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，表現(xiàn)自我【答案】A【詳解】本題考查對(duì)做更好的自己的認(rèn)識(shí)和理解。

A：根據(jù)所學(xué)，分析題干關(guān)鍵詞“破桶、成果、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)”等可知，材料主要啟示我們要全面認(rèn)識(shí)自己，悅納自我，A正確；

B：我們既要看到自身優(yōu)點(diǎn)，也要看到自身不足，B錯(cuò)誤；

CD：材料沒(méi)體現(xiàn)“主動(dòng)改正缺點(diǎn)，完善自我”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，表現(xiàn)自我”，CD不符合題意；

故選A。4.自中國(guó)爆發(fā)新冠疫情以來(lái)，日本一直傾力相助，給我國(guó)捐贈(zèng)了一批又一批物資，物資上書寫的中文古詩(shī)“山川異域，風(fēng)月同天”、“豈曰無(wú)衣，與子同裳”感動(dòng)了不少中國(guó)網(wǎng)友?，F(xiàn)在，世界各地疫情也很嚴(yán)重，中國(guó)政府也對(duì)很多國(guó)家伸出援助之手。假如我們也在捐贈(zèng)物資上書寫古詩(shī)詞，你覺(jué)得合適的是（）①“知人者智，自知者明”②“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”③“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”④“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。③④：題干表述了疫情期間，各國(guó)人民之間相互幫助的友誼，體現(xiàn)出友誼是雙向的?！巴段乙阅咎遥瑘?bào)之以瓊瑤”的意思是對(duì)別人給的好處，以十倍百倍來(lái)報(bào)答?！跋嘀獰o(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”的意思是只要彼此互相了解、感情深厚，便沒(méi)有距離遠(yuǎn)近之分，即使相隔萬(wàn)里，也如同鄰居一樣親近。②④都體現(xiàn)了友誼的這種特質(zhì)，符合題意；①：體現(xiàn)要正確認(rèn)識(shí)自己，不符合題意；②：這句話的意思是不追求名利，生活簡(jiǎn)單樸素，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。與題意無(wú)關(guān)；故本題選D。5.“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都正直的朋友?！毕铝羞x項(xiàng)中，能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A.王麗的好朋友因病住院，王麗利用課余時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)功課B.劉翔和王夢(mèng)是好友，兩人經(jīng)常說(shuō)“為朋友應(yīng)兩肋插刀”C.李敏和王茜是一對(duì)好朋友，她們從不指出對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤D.李剛和劉錦因玩電腦游戲曠課，在老師進(jìn)行調(diào)查了解時(shí)互相隱瞞真相【答案】A【詳解】本題考查交友要講原則。A：王麗給生病的好朋友補(bǔ)課，這體現(xiàn)了王麗是正直的，具有樂(lè)于助人的品質(zhì)，A符合題意；B：“為朋友應(yīng)兩肋插刀”講的是哥們義氣，這不是真正的朋友，朋友不是不加分辨的為其做任何事，B錯(cuò)誤；C：能直言不諱地指出自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的朋友是正直的朋友，C錯(cuò)誤；D：李剛和劉錦犯了錯(cuò)誤卻還互相包庇，這不是真正的朋友，也不是正直的朋友，D錯(cuò)誤；故本題選A。6.下圖是小麗搜索到的“網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系不融洽比例”數(shù)據(jù)對(duì)比，你從中獲得的啟示是（）A.沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中的交往B.要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息C.友誼最需要信任和忠誠(chéng)，網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)法贏得友誼D.網(wǎng)友是完全不可信的，不要將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)朋友【答案】A【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。A：通過(guò)圖表中的數(shù)據(jù)對(duì)比得知，網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系不融洽比例高于非網(wǎng)癮網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系不融洽比例，這說(shuō)明了沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)生活，A說(shuō)法正確；B：說(shuō)法在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除；CD：觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)排除；故本題選A。7.觀看了“天宮課堂第一課”，聆聽(tīng)了神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站的太空授課后，七年級(jí)（2）班的同學(xué)們向班主任請(qǐng)教了許多問(wèn)題。老師查了很多資料，幫助大家解決疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們今后遇到難題可與老師共同討論。這表明師生之間（）A.智者為上，長(zhǎng)者為尊 B.彼此尊重，無(wú)話不談C.教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友 D.平等相待，相互體諒【答案】C【詳解】本題考查師生交往。C：題干表述了學(xué)生遇到問(wèn)題，向老師求教，老師為此查閱相關(guān)資料，幫助同學(xué)們解決疑問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，老師和學(xué)生都有所收獲，表明師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友。C說(shuō)法正確，符合題意；A：智者為上，長(zhǎng)者為尊的意思是因材施教，尊敬長(zhǎng)輩，與題意不符；BD：材料中沒(méi)有體現(xiàn)師生之間彼此尊重，相互體諒的內(nèi)容，不符合題意；故本題選C。8.“孝悌也者，其為仁之本歟！”在中國(guó)的家庭文化中，重要的精神內(nèi)涵是（）A.家風(fēng) B.家訓(xùn) C.家規(guī) D.孝【答案】D【詳解】本題考查對(duì)家的正確認(rèn)識(shí)。D：“孝悌也者，其為仁之本歟！”在中國(guó)的家庭文化中，重要的精神內(nèi)涵是孝，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，D說(shuō)法正確；ABC：家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，A、B、C說(shuō)法與題不符；故本題選D。9.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！边@告戒我們（）A.應(yīng)該理解父母,知恩、感恩、多溝通B.孝親敬長(zhǎng)是我國(guó)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)C.盡孝應(yīng)在當(dāng)下,孝親敬長(zhǎng)不能等待D.要珍惜生命中的每一天,不浪費(fèi)時(shí)間【答案】C【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。C：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！钡囊馑际菢?shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。所以這告誡我們盡孝應(yīng)在當(dāng)下,孝親敬長(zhǎng)不能等待。C說(shuō)法正確，符合題意；ABD：這三個(gè)選項(xiàng)本身表述是正確的，但均不符合題意，排除；故本題選C。10.如圖給我們的啟示是（）A.人生不可避免會(huì)遭遇困難和挫折B.要養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)C.面對(duì)困難，人的情緒會(huì)復(fù)雜多樣D.挫折能使人精神抖擻，發(fā)奮努力【答案】B【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。AC：觀點(diǎn)雖然正確，但在漫畫中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除AC；B：依據(jù)漫畫描述，面對(duì)困難，不同的人將困難置于不同位置，啟示我們要養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)，故B說(shuō)法正確；D：沒(méi)有看到挫折的消極作用，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。11.在中印邊境沖突中，面對(duì)數(shù)倍于己的印軍，戍邊英雄們張開(kāi)雙臂阻攔，他們用自己的生命捍衛(wèi)了祖國(guó)山河。由此，你對(duì)生命的感悟是（）A.要珍愛(ài)生命，愛(ài)惜自己的身體 B.偉大出自平凡，平凡造就偉大C.要不惜一切代價(jià)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 D.只有保家衛(wèi)國(guó)，生命才有意義【答案】B【詳解】本題考查活出生命的精彩。B：題干表述了戍邊英雄們用自己的生命捍衛(wèi)了祖國(guó)山河，我們不由感嘆偉大出自平凡，平凡造就偉大，他們活出了生命的精彩，B說(shuō)法正確，符合題意；A：此選項(xiàng)不是題干主旨的表述，排除；C：“一切”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，C錯(cuò)誤；D：體現(xiàn)生命意義的方式有很多，此選項(xiàng)表述的太絕對(duì)，D錯(cuò)誤；故本題選B。12.近來(lái)，各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”,要做溫暖的中國(guó)人。我們要拒絕冷漠，傳遞溫暖，彼此關(guān)切。這是因?yàn)椋ǎ〢.每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)B.沒(méi)有人愿意遭受冷漠，生命拒絕冷漠C.只有犧牲自己、用心待人，才能溫暖他人、照亮他人D.我們用真誠(chéng)、熱情去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠【答案】B【詳解】本題考查人與人需要關(guān)切。B：依據(jù)教材知識(shí)，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。B說(shuō)法正確，符合題意；A：此選項(xiàng)表述的不是我們拒絕冷漠的原因，不符合題意；C：犧牲自己的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，C錯(cuò)誤；D：此選項(xiàng)表述的關(guān)切他人的做法，不是拒絕冷漠的原因，不符合題意；故本題選B。二、非選擇題本題共3小題，共36分。13.【師生之間】★情景體驗(yàn)★如今，在校園里，我們常常看到一些“沒(méi)大沒(méi)小”的情景：課堂上學(xué)生可以坐著回答老師的問(wèn)題，甚至可以提出與老師不同的意見(jiàn)；學(xué)生稱呼老師為“某某兄”，或直呼老師的大名，為老師進(jìn)行形象設(shè)計(jì)……（1）作為中學(xué)生，你打算如何與老師建立“亦師亦友”的師生關(guān)系呢？（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，理應(yīng)受到我們的尊敬和愛(ài)戴！請(qǐng)你回憶老師打動(dòng)你的瞬間，并描述一下自己的感受，貼在下面的微博墻上?！敬鸢浮浚?）①要尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等,與老師建立良好的關(guān)系；②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；③應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；④相信老師的善意,多些寬容和理解；⑤與老師坦誠(chéng)相待,注意溝通方式等等。（2）打動(dòng)我的瞬間：語(yǔ)句通順、積極向上、言之有理即可我的感受：①教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人；②是人類文明的主要傳播者之一；③承擔(dān)著教書育人的使命；④他們工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水，理應(yīng)受到我們尊重；⑤我們要用心體會(huì)老師的愛(ài)，心懷感恩之心?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查建立“亦師亦友”的師生關(guān)系的做法，可以根據(jù)教材知識(shí)或?qū)嶋H生活回答。（2）本題考查師生交往的事例及感受，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。14.【親情之愛(ài)】★探究分享★某校在心理學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力下，于2021年9月1日正式在校園網(wǎng)上開(kāi)通了以“快樂(lè)、陽(yáng)光、健康”為宗旨的“心語(yǔ)”博客。現(xiàn)在，邀你一起關(guān)注，共同成長(zhǎng)!心語(yǔ)情感私語(yǔ)成長(zhǎng)日記心靈雞湯心情落筆精彩一刻2021年11月11日19：29：15我今天參加了一場(chǎng)在學(xué)校舉行的特別活動(dòng)，近千名學(xué)生身穿漢服，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，向家長(zhǎng)行禮致謝，感恩養(yǎng)育之情。此活動(dòng)后，我想寫一段感恩父母的話，可又不知道從哪兒開(kāi)始？——“陽(yáng)光男孩”（1）結(jié)合自身體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫助“陽(yáng)光男孩”寫出對(duì)于感恩父母的認(rèn)識(shí)。2021年12月4日18：42：03上小學(xué)時(shí)，我是媽媽的“貼心小棉襖”；上中學(xué)時(shí)，我是媽媽的“煩心破書包”。隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)漸漸讓我們厭煩不已。作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛(ài)的沖突”呢？——“快樂(lè)公主”（2）請(qǐng)你告訴“快樂(lè)公主”應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛(ài)的沖突”。【答案】（1）①父母給了我們的生命，為我們的生活操勞，分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷；②是我們生命中重要的影響者，是我們成長(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者；③孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法定義務(wù)，所以我們要感恩父母、孝敬父母。④孝敬父母要從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝心。⑤孝是重要的精神內(nèi)涵。⑥我們要學(xué)會(huì)尊敬、傾聽(tīng)、感恩（2）①掌握互相溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑；②與父母面發(fā)生沖突時(shí)，選擇不傷害方面感情和不影響親子關(guān)系的做法；③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；④嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝敬父母、學(xué)會(huì)與父母溝通的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德規(guī)范、健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用孝敬父母的原因及做法的有關(guān)知識(shí)，從原因、做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，向家長(zhǎng)行禮致謝，感恩養(yǎng)育之情→可鏈接孝敬父母的原因及做法。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查處理親子之間沖突的做法，可以根據(jù)教材知識(shí)回答。15.【生命的思考】★材料分析★材料一生命是一本書，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我們讀生命……讓我們一同在關(guān)于生命的經(jīng)典語(yǔ)句中讀生命。（1）請(qǐng)閱讀表格中關(guān)于生命的經(jīng)典語(yǔ)句，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將表格補(bǔ)充完整。經(jīng)典語(yǔ)句體現(xiàn)的生命特點(diǎn)人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客①人生不售來(lái)回票。一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返②每個(gè)人的生命都是在無(wú)數(shù)的偶然中產(chǎn)生的③每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代④材料二2020年4月21日，在安康平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，針對(duì)中小學(xué)生的身心健康狀況，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“文明其精神，野蠻其體魄”。習(xí)總書記多次在不同場(chǎng)合關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，他殷切希望全國(guó)廣大青少年“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”，做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人。（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，概括分析一下我們?nèi)绾巫龅健拔拿?/p>