四川省成都市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)期中試卷與答案(A卷)

16/23四川省成都市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)期中試卷與參考答案（A卷）A卷（共100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．（22-23七年級(jí)下·四川成都郫都區(qū)·期中）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．縈（yíng）帶

殷（yān）紅

鮮（xiān）為人知B．濁（zhuó）流

狂瀾（nán）

瀝（lì）盡心血C．澎湃（pài）

秩（zhì）序

慷慨（kǎi）淋漓D．亙（gèng）古

污穢（huì）

酣（hān）然入夢(mèng)【答案】C【解析】本題考查易誤讀字字音。A．鮮（xiān）為人知——xiǎn；B．狂瀾（nán）——lán；D．亙（gèng）古——gèn；故選C。2．（22-23七年級(jí)下·四川成都·?？计谥校┫铝姓Z(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。B．耳朵里有不可捉摸的聲響，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。C．經(jīng)過(guò)一個(gè)小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破落的大院，里面有幾件踏敗的小屋。D．農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大廷廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。【答案】B【解析】本題考查字形。A.歷盡心血——瀝盡心血；C.踏敗——塌??；D.大廷廣眾——大庭廣眾；故選B。3．（22-23七年級(jí)下·四川成都七中·期中）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）在班級(jí)辯論會(huì)上，辯手們就年輕人行事應(yīng)該謙遜低調(diào)，還是鋒芒畢露進(jìn)行了激烈的辯論。辯論會(huì)上大多數(shù)同學(xué)熱情高漲，但仍有少數(shù)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，目不窺園。會(huì)后，班主任針對(duì)此種心不在焉的行為，進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，可個(gè)別同學(xué)還是不以為意。A．鋒芒畢露 B．目不窺園C．心不在焉 D．不以為意【答案】B【解析】本題考查成語(yǔ)使用。A.鋒芒畢露，意思是銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。使用恰當(dāng)；B.目不窺園，形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。含褒義；句中形容“但仍有少數(shù)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑”的景象，感情色彩不符；C.心不在焉，指心思不在這里，思想不集中。含貶義；使用恰當(dāng)；D.不以為意，意思是不把它放在心上。使用恰當(dāng)；故選B。4．（22-23七年級(jí)下·四川成都郫都區(qū)·期中）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。B．高速鐵路具有服務(wù)大眾、緊貼民生的特點(diǎn)。C．央視《朗讀者》深受觀眾好評(píng)，是因?yàn)楣?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查病句的辨析，A.搭配不當(dāng)（兩面對(duì)一面）。應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”；C.句式雜糅。應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉暗木壒省?；D.成分殘缺。“增強(qiáng)”缺賓語(yǔ)，在句末加“意識(shí)”；故選B。二、課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）（22-23七年級(jí)下·四川成都·?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成后面的練習(xí)?！炯住柯毅憚⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．有仙則名

名：出名 B．無(wú)案牘之勞形

形：形式C．予謂菊

謂：認(rèn)為 D．陶后鮮有聞

鮮：少6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．①有龍則靈

②日中不至，則是無(wú)信B．①可以調(diào)素琴

②以我酌油知之C．①何陋之有

②水陸草木之花D．①濯清漣而不妖②結(jié)友而別7．對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（

）不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。A．不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地種植，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能輕視啊。B．沒(méi)有藤蔓，沒(méi)有枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能輕視啊。C．沒(méi)有藤蔓，沒(méi)有枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地種植，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能靠近賞玩啊。D．不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能靠近賞玩啊。8．下列對(duì)文章的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩文對(duì)題目中的物有描寫(xiě)。【甲】文描寫(xiě)了“陋室”的環(huán)境和居住“陋室”的日常生活，【乙】文描寫(xiě)了“蓮”的雅致、高潔形象。B．兩文都運(yùn)用托物言志?！炯住课膶?xiě)陋室來(lái)表達(dá)作者高潔傲岸、安貧樂(lè)道的情操，【乙】文寫(xiě)蓮來(lái)表現(xiàn)不慕名利、潔身自好的態(tài)度。C．兩文都運(yùn)用類(lèi)比。如【甲】文用“諸葛廬”“子云亭”來(lái)類(lèi)比“陋室”，【乙】文用“牡丹之愛(ài)”“菊之愛(ài)”來(lái)類(lèi)比“蓮之愛(ài)”。D．兩文語(yǔ)言都是駢散結(jié)合。但是【甲】文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明；【乙】文以散句為主，句式長(zhǎng)短相間、富于變化?！敬鸢浮?．B6．A7．D8．C【解析】5．本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義可以根據(jù)句子的意思來(lái)辨析推斷。B.無(wú)案牘之勞形：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體；故選B。6．本題考查對(duì)一詞多義的辨析能力。A.都是表示因果關(guān)系，“就”的意思；B.介詞，用來(lái)/介詞，憑借，依靠；C.助詞，表示強(qiáng)烈的反問(wèn)，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯/助詞，的；D.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承，才；故選A。7．本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯語(yǔ)句時(shí)應(yīng)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯。本句中應(yīng)注意的詞語(yǔ)有：蔓：名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓。枝：名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝節(jié)。植：豎立；樹(shù)立。正確翻譯為：不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能靠近賞玩啊。故選D。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。C.有誤，【乙】文用“牡丹之愛(ài)”“菊之愛(ài)“來(lái)襯托“蓮之愛(ài)”，不是類(lèi)比；故選C。參考譯文：甲山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書(shū)時(shí)居住過(guò)的草玄亭?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？乙水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫(xiě)（共6分）9．（22-23七年級(jí)下·四川成都七中·期中）默寫(xiě)古詩(shī)中的名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按照前兩句給分）①商女不知亡國(guó)恨，。（《泊秦淮》杜牧）②故園東望路漫漫，。（《逢入京使》岑參）③，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2）請(qǐng)?jiān)诶钌屉[《賈生》和韓愈《晚春》中選擇一首，先寫(xiě)上標(biāo)題再默寫(xiě)。，。，?！敬鸢浮扛艚q唱后庭花雙袖龍鐘淚不干朔氣傳金柝《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！锻泶骸凡輼?shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！窘馕觥勘绢}考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字；猶、庭、袖、鐘、朔、柝。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（22-23七年級(jí)下·四川成都郫都區(qū)·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段臧克家①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)霉亂，他是無(wú)暇及此。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衡。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。⑥聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。⑦這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑧作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到：后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。⑨1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另畫(huà)寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！雹膺@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！?在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！?他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（有刪節(jié)）10．關(guān)于聞一多先生的“說(shuō)和做”，文章寫(xiě)了哪兩種情況？請(qǐng)分別概括這兩種情況所用的事例。（4分）11．文章畫(huà)線語(yǔ)句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的表達(dá)效果。（3分）他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。12．文章最后一段有何作用？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】10．①兩種情況：作為學(xué)者，他做了再說(shuō)，做了也不說(shuō)：作為革命家，他說(shuō)了就做。②前種情況的事例：潛心寫(xiě)《唐詩(shī)雜論》。后一種情況的事例：起稿政治傳單，在群眾大會(huì)上演說(shuō)，參加游行示威。11．形象地描繪了聞一多先生參加游行時(shí)傲然、昂揚(yáng)的姿態(tài)，突出了他大無(wú)畏的革命精神，表現(xiàn)了作者對(duì)他的頌揚(yáng)、景仰之情。12．①概括了聞一多先生言行一致的高尚人格，總結(jié)全文：②以成對(duì)的且具有對(duì)比性的語(yǔ)句結(jié)束全文，增強(qiáng)了文章的感染力：③照應(yīng)與文章開(kāi)頭關(guān)于“說(shuō)”與“做”的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，①—④段寫(xiě)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分⑦—?段寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。再結(jié)合第⑦段“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面”，第⑧段“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面”。可得出答案，即“作為學(xué)者的方面和作為革命家的方面”。結(jié)合第④段“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衡。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果”可概括出：潛心寫(xiě)《唐詩(shī)雜論》。結(jié)合第⑩段“這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單”，?段“聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)”，?段“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”可概括出：起稿政治傳單，在群眾大會(huì)上演說(shuō)，參加游行示威。11．本題考查人物描寫(xiě)及其作用。句中“走到游行示威隊(duì)伍的前頭”是動(dòng)作描寫(xiě)，“昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄”是外貌描寫(xiě)，這里對(duì)聞一多先生參加游行示威的動(dòng)作和外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生不懼怕國(guó)民黨特務(wù)的鎮(zhèn)壓和迫害，有著大義凜然、英勇無(wú)畏的精神。12．本題考查文中重要語(yǔ)段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)尾部分的文字，一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與開(kāi)篇“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”運(yùn)用排比，有力地歌頌了聞一多高尚的品格，并且簡(jiǎn)練而精確地概括了聞一多的一生。表現(xiàn)了文章的主旨，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”表達(dá)對(duì)聞一多先生無(wú)私無(wú)畏、言行一致的特點(diǎn)，是對(duì)聞一多先生的高度贊美和評(píng)價(jià)。五、作文（60分）13．（22-23七年級(jí)下·四川成都·?？计谥校┱掌涗浟松畹乃查g，也記載了生命中的故事。請(qǐng)找一張你深有感觸的照片或在頭腦中搜尋有畫(huà)面感的故事，以《照片里的故事》為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，表現(xiàn)精彩細(xì)節(jié)和過(guò)程；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模赫掌锏墓适略谖业南鄡?cè)里，藏著一張十分珍貴的照片。這是我最喜歡的一張照片，因?yàn)樗涗浿业某砷L(zhǎng)，記錄著我們班到河邊野炊的故事。一看到它，那次野炊的情景就立刻浮現(xiàn)在我的眼前。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，老師告訴我們要去野炊。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，拿著大包小包的食物、工具、調(diào)料，踏上了野炊的路程。來(lái)到河邊，在老師囑咐好安全事項(xiàng)后，我們的野炊就正式開(kāi)始了。我們按照之前分好的組散開(kāi)，先尋找各自的領(lǐng)地，然后在自己的地盤(pán)上鋪上桌布，之后就開(kāi)始搭爐灶做飯。我們小組挖了兩個(gè)坑當(dāng)爐灶，由小明負(fù)責(zé)燒火煮飯，我們剩余幾個(gè)人負(fù)責(zé)洗菜炒菜。我們準(zhǔn)備做一個(gè)萵筍炒臘肉，一個(gè)炒土豆片，一個(gè)紫菜蛋花湯。萵筍要去皮，土豆要切片，這都是技術(shù)活兒，對(duì)于業(yè)余的我們來(lái)說(shuō)，還是有一定挑戰(zhàn)的！一頓操作下來(lái)，萵筍被弄得坑坑洼洼，不見(jiàn)均勻，土豆也被我們切得大小、厚薄不均，不知道是絲兒還是塊兒。但是，這畢竟是我們的勞動(dòng)成果，看著它們，大家臉上都洋溢著熱情與歡樂(lè)。一切材料準(zhǔn)備就緒，馬上開(kāi)炒。我們先往鍋里倒了一些油，由于鍋底還有水分，油入鍋后，就像個(gè)頑皮的孩子一樣蹦來(lái)蹦去。我們的臉上、手上不小心被濺上了許多小油星，隱隱作痛。我順勢(shì)把切好的臘肉倒了進(jìn)去，又趕緊舀來(lái)一勺鹽放進(jìn)鍋里，濺油的情況才有所緩解。幾分鐘后，第一道菜終于做好了，我們心里別提多高興了。菜都炒完后，老師品嘗了我們的勞動(dòng)成果，結(jié)果卻出人意料：萵筍炒臘肉咸了；炒土豆片淡了；紫萊蛋花湯水太多了，就像白開(kāi)水一樣。看著我們失望的樣子，老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，這是你們自己的勞動(dòng)果實(shí)。雖然不太理想，但我相信你們下次一定會(huì)做得更好！”老師說(shuō)完，就用相機(jī)給我們拍了一張合照，照片上我們每個(gè)人的笑都是那么燦爛。一次野炊，留下了一段難忘的回憶；一張照片，記錄了一個(gè)成長(zhǎng)的故事?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文寫(xiě)作。一、審題立意。題目中的“照片”規(guī)定了選材的范圍，照片在我們的生活中并非稀罕之物，在寫(xiě)作這個(gè)題目的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)感覺(jué)沒(méi)有難度，但仔細(xì)思索后又寫(xiě)不出新意，勉強(qiáng)而為也只是泛泛之作。很多同學(xué)會(huì)下意識(shí)地想到以自己為主人公的照片、以家人為主人公的照片，不知不覺(jué)中便縮小了選材范圍，使材料的獨(dú)特性大打折扣。所以，審題時(shí)一定要發(fā)散思維，以“照片”為原點(diǎn)進(jìn)行多角度思考，跳出自己的圈子，或許能寫(xiě)出精彩的故事。二、選材構(gòu)思。如果說(shuō)“照片”是載體，那么“故事”便是主體。選好素材后，如何呈現(xiàn)照片背后的故事便成為本次寫(xiě)作的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥泄适隆坝醒腥狻?，才能更好地傳遞情感。寫(xiě)作時(shí)，一定要充分運(yùn)用各種描寫(xiě)手法和修辭手法，對(duì)照片中的畫(huà)面和人物進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的描繪，從而收獲一個(gè)能夠感染讀者心靈的文字軀體。眼前的這張照片曾給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)什么影響？對(duì)你來(lái)說(shuō)，有怎樣深刻的意義？可以寫(xiě)照片里的家庭故事：通過(guò)回憶童年的我去省城求診，一場(chǎng)虛驚后，還在省城廣場(chǎng)上照了一張照片的事情，敘述我感受到的父母之愛(ài)；可以寫(xiě)照片里的親情故事：通過(guò)看外婆照片，想起和外婆一起捉小瓢蟲(chóng)的故事，表現(xiàn)和外婆親密的關(guān)系，表達(dá)對(duì)逝去的外婆深深的懷念；可以寫(xiě)照片里的校園故事：通過(guò)一張與同學(xué)們及班主任的合影，回憶一次野炊的經(jīng)歷，表現(xiàn)融洽的師生關(guān)系和豐富多彩的校園生活；還可以寫(xiě)照片里的感人故事：通過(guò)描述自己手捧獎(jiǎng)杯和舞蹈老師一起合影的故事，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情等等。行文時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，描寫(xiě)手法，并積極引用化用自己知道的詩(shī)詞典故，增添文章的文采性，使語(yǔ)言更具有美感，從而提升文章檔次。大家可運(yùn)用卒章顯志或升華主旨的方法，深挖照片的內(nèi)涵，適當(dāng)加入抒情性或議論性的語(yǔ)段，讓習(xí)作的情感表達(dá)得更加到位。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）（22-23七年級(jí)下·四川成都七中·期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。潤(rùn)州聽(tīng)暮角【唐】李涉江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長(zhǎng)。驚起暮天沙上雁，海門(mén)斜去兩三行。1．本詩(shī)寫(xiě)景角度頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合一二句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（2分）2．“驚起暮天沙上雁”一句不言“己”而言“雁”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要作答。（2分）【答案】1．詩(shī)的前兩句巧妙地借助幽怨的邊聲和茫茫的江水之長(zhǎng)，從形、聲或者（從視和聽(tīng)）兩方面著筆，將抽象的心中的思鄉(xiāng)之情，作了形象具體的刻畫(huà)。2．答：借寫(xiě)鴻雁受驚嚇騰空遠(yuǎn)飛，實(shí)際上也兼含了詩(shī)人當(dāng)時(shí)“不虞”的遭際，寓情于景，表達(dá)自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)卻不得歸的惆悵，或者（進(jìn)一步寄托更強(qiáng)烈的思?xì)w之情。）【解析】1．本題考查賞析詩(shī)句。根據(jù)詩(shī)句“江城吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長(zhǎng)”，“江城”，臨江之城，即潤(rùn)州。這里雖然是寫(xiě)耳聞目睹景象，但字里行間，都使人感到一個(gè)憂憤滿懷的詩(shī)人影子。他佇立船頭，眼望著茫茫江面，耳聽(tīng)著城頭傳來(lái)悠揚(yáng)悲切的邊地樂(lè)調(diào)。大凡羈途之士，雖非邊地戍卒，總有異地思?xì)w之情。在這一點(diǎn)上，他們的感情是相通的。因而，一聞邊地樂(lè)聲，便立刻引起詩(shī)人的共鳴，勾起他思鄉(xiāng)歸里的綿綿情思。在這里，詩(shī)人巧妙地借助于邊聲的幽怨之長(zhǎng)和江流的悠長(zhǎng)，從形、聲兩個(gè)方面著筆，將抽象的心中的思?xì)w之情，作了形象具體的刻畫(huà)。2．本題考查體會(huì)詩(shī)人感情。“驚起暮天沙上雁，海門(mén)斜去兩三行”，暮角聲起，江邊沙灘上的鴻雁驚起，而飛向了遠(yuǎn)方。乍看，像是實(shí)景的描寫(xiě)，但仔細(xì)品味，這正是詩(shī)人有家不得歸，而且天涯海角、越走越遠(yuǎn)的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)人家居洛陽(yáng)，方向在潤(rùn)州的西北；而驚雁是向南，越飛越遠(yuǎn)。莫說(shuō)歸里，就是連借飛雁而通家書(shū)的指望也沒(méi)有。“驚起”二字，不言“己”而言雁，是所謂不犯正位的寫(xiě)法。寫(xiě)雁的受驚遠(yuǎn)飛，實(shí)際上也兼含了詩(shī)人當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)卻不得歸的惆悵。二、課外文言文閱讀（共12分）（22-23七年級(jí)下·四川成都郫都區(qū)·期中）閱讀下面的文言文，完成下面各題。冉氏烹狗記[清]崔述縣人冉氏有狗而猛。遇行人輒噬之，往往為所傷。傷，則主人謝罪，出財(cái)救療之。以是頗苦狗，然以其猛也，未忍殺。劉位東①謂余曰：“余嘗夜歸，去家門(mén)里許，群狗吠。余以柳枝橫掃之，群狗皆遠(yuǎn)立，獨(dú)冉氏狗竟前欲相搏。幾傷者數(shù)矣。既歸，念此良狗也。聞冉氏頗患苦此狗，旦若遇之于市，必囑之使勿殺。居數(shù)日，冉氏之鄰至，問(wèn)其狗。曰：‘烹之矣?！@而詰其故，曰：‘日者冉氏有盜，主人覺(jué)之，呼二子起，共逐之，盜驚而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不應(yīng)。將寢，聞臥床下若有微息者，燭之則狗也。垂頭閉目，若惟恐人之聞其聲息者?！允枪?，遂烹之也?！编岛酰煜轮掠诓硕佑谝?jiàn)賊者，豈獨(dú)此狗也哉！（選自《清代散文選注》，有刪改）【注釋】①劉位東：人名，崔述的朋友。3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．則主人謝罪

謝罪：道歉：B．幾傷者數(shù)矣

數(shù)：多次C．驚而請(qǐng)其故

故：原因D．燭之則狗也

燭：燭火4．將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①以是頗苦狗，然以其猛也，未忍殺。②旦若遇之于市，必囑之使勿殺。5．從全文看，冉氏烹狗的原因有哪些？作者記述此事的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（4分）【答案】3．D5．①那姓冉的因此而很討厭那只狗，但是因?yàn)楣穬疵停蝗虤⑺?。②早上如果在集市遇?jiàn)他，一定囑咐他不要?dú)ⅰ?．①狗常咬傷路人，給主人帶來(lái)很大麻煩。②狗畏懼盜賊，不能看家護(hù)院。諷刺那些對(duì)自己人無(wú)比兇狠，對(duì)敵人卻膽小怯懦的人（或：諷刺那些只會(huì)和普通人搏斗而面對(duì)盜賊膽小害怕的人）【解析】3．本題考查文言實(shí)詞。D.句意：用燭火一照，正是那只狗。燭：名詞作動(dòng)詞，用燭火照明；故選D。4．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）以是：因此；頗：很；苦：指討厭；以：因?yàn)?。?）旦：早上；若：好像；市：集市；囑：囑咐。5．本題考查內(nèi)容理解。第一問(wèn)：根據(jù)第一段“遇行人輒噬之，往往為所傷。傷，則主人謝罪，出財(cái)救療之。以是頗苦狗”可知，狗常咬傷路人，給主人帶來(lái)很大麻煩；根據(jù)第二段“日者冉氏有盜，主人覺(jué)之，呼二子起，共逐之，盜驚而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不應(yīng)。將寢，聞臥床下若有微息者，燭之則狗也。垂頭閉目，若惟恐人之聞其聲息者”可知，狗畏懼盜賊，不能看家護(hù)院。第二問(wèn)：文章結(jié)尾“嗟乎，天下之勇于搏人而怯于見(jiàn)賊者，豈獨(dú)此狗也哉”點(diǎn)明作者的用意，狗面對(duì)普通人很兇猛，面對(duì)盜賊卻膽小害怕；作者借此諷刺那些對(duì)自己人無(wú)比兇狠，對(duì)敵人卻膽小怯懦的人。參考譯文：本縣姓冉的人家有一只很兇猛的狗。它碰到路人就要去咬，路人常被它咬傷。遇到有人被它咬傷，狗主人就去向被咬傷的人道歉，拿出錢(qián)來(lái)給人家治傷。因此（冉氏）為狗感到非常苦惱，但是因?yàn)楣穬疵?，不忍殺它。劉位東告訴我說(shuō)：“我曾經(jīng)在夜里回家，離家門(mén)還有一里路左右，許多狗圍著我汪汪地叫。我用柳枝向它們橫掃過(guò)去，許多狗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)立著，只有冉家那狗竟奔前來(lái)要和我搏斗。好多次，我差點(diǎn)被它咬傷?；丶乙院螅蚁脒@只狗倒是好狗啊。聽(tīng)說(shuō)姓冉的很討厭這只狗，早上如果在市集上遇到冉氏，一定叮囑他不要?dú)⒌簦ㄟ@只狗）。過(guò)了幾天，冉家的鄰居來(lái)了，我問(wèn)起那只狗。他說(shuō)‘已經(jīng)殺掉燒來(lái)吃了?！矣X(jué)得奇怪，問(wèn)他為什么。他說(shuō)：‘有天盜賊進(jìn)了冉家，主人發(fā)覺(jué)了，叫醒兩個(gè)兒子起來(lái)，一起去追趕，盜賊害怕就逃跑了。主人疑惑那狗不叫，呼狗，狗不應(yīng)?；胤恳洗玻?tīng)到床下好像有喘息的聲音，用燭火一照，正是那只狗。它低了頭，閉了眼，好像唯恐有人聽(tīng)到它的聲音的樣子。’因?yàn)檫@個(gè)緣故，冉家就把它殺了燒來(lái)吃了。唉，天下與普通人勇敢搏斗而對(duì)盜賊膽小害怕的，難道只是這只狗嗎！三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）（22-23七年級(jí)下·四川成都·?？计谥校┫旅嬲Z(yǔ)段出自《海底兩萬(wàn)里》，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的閱讀體驗(yàn)，完成后面的題目。這天夜晚，在我的腦子里，希望和恐懼交織在一起，攪得我久久難以成眠……最后，到了3月19日這個(gè)值得紀(jì)念的日子，早晨六點(diǎn)，尼摩船長(zhǎng)出現(xiàn)了?！白杂芍５搅耍　彼麑?duì)我說(shuō)。6．“諾第留斯號(hào)”到達(dá)“自由之?！鼻坝龅降睦Ь常窍铝兄械哪囊豁?xiàng)（

）（2分）A．冰山封路 B．章魚(yú)襲擊 C．珊瑚礁擱淺 D．土著圍攻7．語(yǔ)段中加點(diǎn)的“希望”具體指的是。（2分）【答案】6．A7．浮出水面，到達(dá)南極【解析】6．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。選段敘寫(xiě)的是尼摩船長(zhǎng)等人在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，最后才逃上大海的經(jīng)歷后所說(shuō)的話。所以他們遇到的困境是“冰山封路”。故選A。7．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)原文“我的心在怦怦地跳。我們就要浮出水面，呼吸南極的新鮮空氣了？不。突然間，砰的一聲巨響，我知道，鸚鵡螺號(hào)撞到大冰蓋的底部了。根據(jù)撞擊聲的沉悶聲響，我判斷冰層肯定依然很厚”可知，“希望”是指浮出水面，到達(dá)南極。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）（22-23七年級(jí)下·四川成都·?？计谥校╅喿x下面的文章，完成下面小題。乖孩子的劣跡周?chē)?guó)平①我從小好靜不好動(dòng)，也不善于交往。這一點(diǎn)像母親。父親是喜歡交往的，時(shí)常帶著我去親戚、朋友、同事那里走動(dòng)。②小時(shí)候去做客，大人們常?？湮夜?。我的乖一開(kāi)始可能源于怕羞，因?yàn)榕滦叨缓眉s束自己，后來(lái)卻更多是受大人們夸獎(jiǎng)的約束了，竭力要保持他們眼中的乖孩子形象。父親帶我參加我的一個(gè)遠(yuǎn)房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM(jìn)新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽(tīng)著新郎新娘的贊美，就是沒(méi)好意思下地。母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家。知道一個(gè)男孩穿大紅色衣服是可恥可羞的，便躲在父親的背后，于是愈加受到堂兄的取笑。③我想我生性還是比較老實(shí)的，有一個(gè)很小的事例。那是在父親工作的稅務(wù)局里，他的一個(gè)同事也帶來(lái)了自己的孩子，一個(gè)伯伯給我們每人一小包白糖，我們倆就躲在一間空屋里玩起了過(guò)家家。其結(jié)果是，我的那一份白糖基本上都轉(zhuǎn)移到了他的手中，吞進(jìn)了他的肚里。④在家里，我比姐姐受寵得多，同時(shí)也比她心眼多得多。有一回，她向我提一個(gè)問(wèn)題：“如果愿望可以隨意滿足，你最想要什么？”我立刻回答：“錢(qián)?！蔽矣X(jué)得這是理所當(dāng)然的——有了錢(qián)，我想要什么都可以買(mǎi)到了。她的回答是睡覺(jué)，因?yàn)樗司涂梢酝浺磺锌鄲馈Ｒ苍S她是從某一本書(shū)中讀來(lái)的，我不得而知，但至少我的回答證明了我當(dāng)時(shí)的境界之平庸。⑤有一回，我和姐姐都養(yǎng)金魚(yú)，每人兩條，各養(yǎng)在一只小碗里。不幾天，我的金魚(yú)都死了，再去買(mǎi)兩條，又都死了，而她的兩條始終活潑。強(qiáng)烈的嫉妒使我失去理智，干下了可恥的勾當(dāng)。趁沒(méi)有人時(shí)，我走近她的小碗，心臟砰砰亂跳，撈起那兩條魚(yú)，緊緊握在手心里，估計(jì)它們死了，才放回碗中。沒(méi)想到它們翻了幾個(gè)筋斗，又游了起來(lái)。一不做，二不休，我把它們放進(jìn)開(kāi)水，再放回碗中。姐姐發(fā)現(xiàn)她的金魚(yú)也死了，只是嘆息了一聲。現(xiàn)在她肯定早忘記小時(shí)候養(yǎng)金魚(yú)這回事了，但我永遠(yuǎn)記得她的那兩條金魚(yú)，一條是紅的，一條是黑的。這件事使我領(lǐng)教了嫉妒的可怕力量，它甚至?xí)?qū)使一個(gè)孩子做出瘋狂的事。⑥上小學(xué)時(shí)，我還偷過(guò)東西，共有兩次。一個(gè)男生把玩具帶到教室里，那是一只上了發(fā)條會(huì)跳的青蛙。我羨慕極了，我從來(lái)不曾有過(guò)這樣可愛(ài)的玩具。我想象如果我有這一只青蛙，我該多么幸福。這個(gè)想象使我激動(dòng)萬(wàn)分，終于在一天課后，我從那個(gè)男生的課桌里偷走了這一只青蛙?；丶液螅抑荒懿刂低低妫痪镁桶阉鎵牧?。另一次是偷書(shū)。班上的同學(xué)把自己的圖書(shū)湊起來(lái)，辦起了一個(gè)小圖書(shū)館。我從中借了一本書(shū)，書(shū)中的主人公是一個(gè)喜歡惡作劇的男孩，甚至把蒼蠅包在包子里給人吃。我一邊看，一邊笑個(gè)不停。我實(shí)在太想擁有這本有趣的書(shū)了，還回去后就又把它偷了出來(lái)。⑦現(xiàn)在我交代自己童年時(shí)的這些“罪行”，并不是要懺悔。我不認(rèn)為這些“罪行”具有道德含義。我是在分析童年的我的內(nèi)在狀態(tài)。作為一個(gè)內(nèi)向的孩子，我的發(fā)展存在著各種不同的可能性。如果一個(gè)孩子足夠天真，他做壞事的心情是很單純的，興奮點(diǎn)無(wú)可救藥地聚焦在那件事上，心情當(dāng)然緊張，但沒(méi)有罪惡感。⑧我慶幸我的偶爾不軌未被發(fā)現(xiàn)，否則幾乎必然會(huì)遭到某種打擊和屈辱，給我的生長(zhǎng)造成陰影。（選自《讀者》2022年第8期，略有刪節(jié)）8．本文題為“乖孩子的劣跡”，文章分別用哪些事來(lái)寫(xiě)“乖”和“劣跡”？請(qǐng)分條概括。（5分）9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線語(yǔ)句中“可恥的勾當(dāng)”的表達(dá)效果。（3分）10．第④段寫(xiě)“我”和姐姐交流最想要的愿望，是否多余？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）11．關(guān)于乖孩子的劣跡，作者在文中的觀點(diǎn)是什么？你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（6分）【答案】8．乖：在新房，有一顆糖滾到角落里“我”不好意思撿；穿大紅色的衣服去大伯家。劣跡：用開(kāi)水燙死姐姐的兩條魚(yú)；偷同學(xué)的玩具青蛙給玩壞了；偷班級(jí)圖書(shū)館的書(shū)。9．“可恥的勾當(dāng)”本義指極端地違背了公共道德的壞事情，這里指“我”用開(kāi)水燙死姐姐的兩條魚(yú)這件事，用情感色彩比較濃烈的詞語(yǔ)，有力地襯托出嫉妒的可怕力量。10．示例：不多余，一方面表明了“我”當(dāng)時(shí)的境界，另一當(dāng)面也照應(yīng)了下文，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西，才會(huì)去偷書(shū)、偷玩具。11．作者的觀點(diǎn)：“不認(rèn)為這些‘罪行’具有道德含義”，內(nèi)向、天真、單純的孩子犯小錯(cuò)誤的時(shí)候不要過(guò)分苛責(zé)，這是孩子的天性。看法：這些“劣跡”不具有道德含義，也沒(méi)有在作者心里留下任何陰影，到了一定的時(shí)候，隨著孩子的長(zhǎng)大懂事，這些劣跡會(huì)自動(dòng)消失。而且作者小時(shí)候是個(gè)內(nèi)向的人，如果這些不軌被發(fā)現(xiàn)而受到批評(píng)指責(zé)的話，這會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生意想不到的影響，從而對(duì)成長(zhǎng)造成陰影?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。依據(jù)第②段“父親帶我參加我的一個(gè)遠(yuǎn)房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM(jìn)新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽(tīng)著新郎新娘的贊美，就是沒(méi)好意思下地”“母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家”可概括“乖”為：在新房，有一顆糖滾到角落里“我”不好意思撿；穿大紅色的衣服去大伯家。依據(jù)第⑤⑥段“一不做，二不休，我把它們放進(jìn)開(kāi)水，再放回碗中。姐姐發(fā)現(xiàn)她的金魚(yú)也死了，只是嘆息了一聲”“終于在一天課后，我從那個(gè)男生的課桌里偷走了這一只青蛙”“我實(shí)在太想擁有這本有趣的書(shū)了，還回去后就又把它偷了出來(lái)”可概括“劣跡”為：用開(kāi)水燙死姐姐的兩條魚(yú)；偷同學(xué)的玩具青蛙給玩壞了；偷班級(jí)圖書(shū)館的書(shū)。9．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答?！翱蓯u”本義是指（人）所從事的活動(dòng)，極端地違背了公共道德，而被眾人所唾罵（可恥）的行為，“勾當(dāng)”指壞事情。所以“可恥的勾當(dāng)”本義是指極端地違背了公共道德的壞事情，這里用來(lái)指用開(kāi)水燙死姐姐的兩條魚(yú)這件事情，很明顯這件劣跡，算不上極端地違背了公共道德的壞事情，用這種情感色彩比較濃烈的詞語(yǔ)，一方面可以吸引讀者的閱讀興趣，另一方面也能夠有力地襯托出嫉妒的可怕力量。10．本題考查學(xué)生分析探究的能力。解答本題首先表明自己的態(tài)度，可肯定，也可否定。然后再闡明自己的看法。文章第④段寫(xiě)“我”和姐姐交流“最想要什么”的問(wèn)題，“我”回答是“錢(qián)”，這一內(nèi)容，不僅寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法，既交代了“我”后來(lái)因?yàn)闆](méi)有錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西，而去偷書(shū)、偷玩具的“劣”跡，為下文做了鋪墊，也豐富了文章的內(nèi)容。如果認(rèn)為多余，可圍繞這段情節(jié)和文章的中心主旨關(guān)系不大進(jìn)行闡述。如刪除這段文字，對(duì)敘寫(xiě)“我”的“劣跡”影響不大，對(duì)主旨的表達(dá)影響很小。據(jù)此理解分析作答。11．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。（1）根據(jù)文章最后兩段“我不認(rèn)為這些‘罪行’具有道德含義”“如果一個(gè)孩子足夠天真，他做壞事的心情是很單純的，興奮點(diǎn)無(wú)可救藥地聚焦在那件事上，心情當(dāng)然緊張，但沒(méi)有罪惡感”“我慶幸我的偶爾不軌未被發(fā)現(xiàn)，否則幾乎必然會(huì)遭到某種打擊和屈辱，給我的生長(zhǎng)造成陰影”等內(nèi)容可以看出，作者的觀點(diǎn)是：我不認(rèn)為這些“罪行”具有道