一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興

趣，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個(gè)

性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注

意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努

力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循

教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本，次素質(zhì)教育為重，從引起

音樂興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂爰好、掌握音樂情感體驗(yàn)

的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn),

從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂元素和簡(jiǎn)單音樂情緒、音樂情感入手，逐

漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深度的較

復(fù)雜樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)

學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感

性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音

樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為

教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打

麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合

能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)

弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)則。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小

型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的‘

音長(zhǎng)短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的

認(rèn)知；節(jié)奏符干譜知字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的

能力。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲

部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課

時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教

師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌

方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)

的主要途徑，通過(guò)提供開放式的'音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集

體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。

3、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，

注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，安靜

的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的

方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛

煉的方法，使其通過(guò)多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前

進(jìn)行表演。

2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓

其通過(guò)聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己

的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來(lái)

了》、《慶豐收》

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻

要睡覺》

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》

4《你好》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢稼》、《排球》、《捉迷藏》

7《謎語(yǔ)蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過(guò)冬》、《告別老虎》、《松

鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別

螞蟻》、《小松鼠采籽粒》

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍?、《小

熊過(guò)冬》、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》

11《告別烏龜劉猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕

熊之徘徊主題二》

12復(fù)習(xí)第三單元

13復(fù)習(xí)第三單元

14音樂劇《小棕熊過(guò)冬》

15音樂劇《小棕熊過(guò)冬》

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過(guò)年嘍》

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐

子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)

行律動(dòng)，模仿動(dòng)作前即興表演

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)

記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基

說(shuō)過(guò)：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育“。在音樂

課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受

到音樂形象的感染加熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生

情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通

過(guò)音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣

賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)

學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀戔族音樂曲目，向?qū)W生介

紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上

和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。

另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。

如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛

頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地

過(guò)程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，

在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉

快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)

自己行走的步伐“嗆嗆I嗆嗆"，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的

節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)

聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變

得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的'8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按

練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不

僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂性和趣味性,

同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),

讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法

國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，

一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教

育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更

新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使

學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

今年接任學(xué)校一年級(jí)四個(gè)班級(jí)及四年級(jí)四個(gè)班級(jí)的音樂課！一

年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂有著濃厚的

興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動(dòng)，樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)

自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺(tái)展現(xiàn)自己，對(duì)自己缺乏信

心。學(xué)生沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主，因

而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記

憶力強(qiáng)，對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛，聽唱了

很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)定,

不符合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的

興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課的相

關(guān)知識(shí)技能需要從零開始。

二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2.認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問(wèn)題，不僅是

以學(xué)生為本，還要攝調(diào)其個(gè)性發(fā)展。

3.本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐

與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對(duì)音樂的感知和體

驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積極性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，加深學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)聆聽欣賞音

樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我表

現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！

我能行！”的自我肯定感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺(tái)上的

表現(xiàn)力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識(shí),

使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，改變學(xué)

生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)

量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的'同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在

音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的

發(fā)展

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2.學(xué)會(huì)聆聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的

創(chuàng)造。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和能力。

4,培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動(dòng)等

學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5.掌握正確的歌曲演唱方式

6.能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7.養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8.學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

第1單元《好朋友》

第2單元《快樂的一天

第3單元《祖國(guó)您好》

中秋節(jié)

國(guó)慶節(jié)

第4單元《可愛的動(dòng)物》

第5單元《愛勞動(dòng)》

第6單元《小精靈》

第7單元《小小音樂家》

第8單元《過(guò)新年》

復(fù)習(xí)并考試一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃4

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐

子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)

行律動(dòng)，模仿動(dòng)作知即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)

記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生

明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。一

例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)

學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。

師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)

時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：135511一|坐

下：1533|1一|）o學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)

（12311231你真棒）。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，

成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出

示一輛紅色小汽車從公路一端開過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一

下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐

按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣

把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的

音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣

味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的

享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確

的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌姐的'意境，用自己的真情

去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱

出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要

使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅

用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們

生活中熟悉的事情前詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)

內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投

入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)

一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)

生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表

演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）

個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造

型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)

生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需

要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的

生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生

真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)

生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟

發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然

后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自

對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作

品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其

聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)

合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，

應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建

立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃5

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)

了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注

意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展c教材以審美為中心，乂（音樂）文化為主線，以

（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，

《小手拉小手》、《聽，誰(shuí)在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的

一天》、《秋天的歌》、《說(shuō)唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚

鏘》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選

擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣

賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采

用簡(jiǎn)譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以

圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以

動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能通過(guò)聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描

繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過(guò)聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過(guò)想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等

表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過(guò)聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。

初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”

形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感

受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做

到均勻、準(zhǔn)確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的

強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、

體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體

動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、鏢，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索

其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂

實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表

達(dá)活潑歡快的情緒C

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，

每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班

級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目

的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正

式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿

學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)

生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。

使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。

重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的'學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可

以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，便學(xué)

生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過(guò)程中，培

養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽、動(dòng)

起來(lái)唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)

糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，

克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)

出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、

表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受,

聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說(shuō)出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)

容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受芍拍。

注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位.可

以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)

劃6

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我所任教的是一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班，一年級(jí)絕大多數(shù)小朋

友接受過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌

曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形

象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久,

活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的

初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主

義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)

生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)

生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身

體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、本冊(cè)教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教

學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）

讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點(diǎn)：

以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)

踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的'情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表

現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚

情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模

仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用

歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂

的材料要短小有趣，形象鮮明。

1.感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力

度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情

或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

2.知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能

夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)

常見的打擊樂器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)

中與他人合作。

3.能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)?/p>

成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4.能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用

簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自

然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情

緒的音樂。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教材重點(diǎn)：

1能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，

每學(xué)期背唱2?3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能

聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。體驗(yàn)

不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

教材難點(diǎn)：聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打

擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的

方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，

讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性

和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)

者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)

系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，

使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

1.教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2.教改措施

創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大

文豪雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一

把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育

的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因

材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新

穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)

生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規(guī)

（2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

（4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

（5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣

（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣

六、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度

單元名稱

課時(shí)數(shù)

起止日期備注

第一課（歡迎你--誰(shuí)的歌兒多）

第1周第二課（其多列-一聲音的長(zhǎng)短）

第2周第三課（亮火蟲--夏夜）

第3周第四課（牽?；ó?dāng)喇叭-一藍(lán)精靈之歌）

第4周第五課（飛呀飛-一牧童）

第5周第六課（買菜---我愛我的家）

第6周第七課（月亮一太陽(yáng)起床我也起床，小白船）

第7周第八課（小青蛙找家--休止符（））

第8周第九課（大眼睛羚羊一一龜兔賽跑）

第9周第十課（藍(lán)鳥一一三只小豬）

第10周第十一課（火車開啦一一郊外去）

第11周第十二課（新年聯(lián)歡會(huì)、音樂會(huì)）

第12周期末復(fù)習(xí)

第13—20周檢測(cè)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差

異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增

強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣C

1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥

樣還真的不知道呢c大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大

多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為

主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好

動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)

期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念

還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,

使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。

所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),

重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、

律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體

的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感C

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)

制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）

讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)

生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)

我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂

教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，

以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,

加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一

天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、

《小小音樂家》、《過(guò)新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)

與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的.思想性、藝術(shù)性、民族性,

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高

的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形

式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐

富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生

動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1。學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2o學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。

3O學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1。以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3O重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4O重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

5o重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及

必要的音樂審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,

每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體

態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂對(duì)

所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高

低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容而要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或

打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體

態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)

反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能

夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活

動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)

生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過(guò)程中，培

養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽、動(dòng)

起來(lái)唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)

糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，

克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)

出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、

表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受,

聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說(shuō)出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)

容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受芍拍。

注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，

形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可

以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能

力。一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、

表演能力和讀譜知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力等方面還是空白，本學(xué)期學(xué)生

開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛

學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)

生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。

使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、

律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體

的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感C

因此本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的音樂常規(guī)

訓(xùn)練。

二、教材分析

本課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，課本共包括“有趣的

聲音世界"、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)”、“各族小朋友在一起”、

“音樂中的動(dòng)物”、“動(dòng)畫城”、“迎新春''六個(gè)單元，包含的內(nèi)

容有歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等，各部分內(nèi)容之間有一定

的聯(lián)系，教師可根據(jù)教學(xué)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。

所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，

都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴

與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音

的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂理知

識(shí)。教材中的律動(dòng)前舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚

至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)、發(fā)聲訓(xùn)練部分

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、

0韻母。

(二)、視唱、知識(shí)、練耳部分

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲［包括除大小七度、增四度、

減五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、da

dada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏°)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器

的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純

五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的

長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

（三）、欣賞部分

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握演唱技能，提高唱游、律動(dòng)

的’表演水平。

二、通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學(xué)生接受音樂的熏陶，

培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、

和理解音樂的能力，并增強(qiáng)愛國(guó)主義思想和民族自豪感。

三、通過(guò)綜合訓(xùn)練達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)引用的要求。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌詞

的能力。

五、在歌曲的表演和故事表達(dá)方面，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究

學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)C

六、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

第二周：活動(dòng)《聽聽我創(chuàng)造的聲音》

第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

第四周：欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第五周：歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》

第六周：歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

第七周：歌曲《各族小朋友在一起》

第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》

第九周：欣賞《吹蘆笙》

第十周：集體舞《快樂小舞曲》

第十一周：歌曲《小鴨子》

第十二周：歌曲《兩只小象》

第十三周：欣賞《獅子、大象》

第十四周：欣賞《小機(jī)靈之歌》

第十五周：歌曲《新年好》

第十六周：歌曲《過(guò)新年》

第十七周：歌曲《找春天》

第十八周：歌表演《柳樹姑娘》

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末測(cè)試一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的教學(xué)，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加

強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

為了讓低年級(jí)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，我會(huì)采取多種方式策略，

幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥

的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取唱游的教學(xué)方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生

用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。

中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具

有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式

（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂

創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課

教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)

中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好音樂課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，便學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的.課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度C

1―3周一年級(jí)有趣的聲音世界

二年級(jí)媽媽老師

三年級(jí)快樂的daoremi

4—6周一年級(jí)我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)

二年級(jí)我愿住在童話里

三年級(jí)在祖國(guó)懷抱里

7—8周一年級(jí)我們都是好朋友

二年級(jí)月兒彎彎

三年級(jí)地球、我們共同的家

9—10周一年級(jí)音樂中的故事

二年級(jí)快樂的游戲

三年級(jí)健康歌

11—12周一年級(jí)動(dòng)畫城

二年級(jí)動(dòng)畫城

三年級(jí)動(dòng)畫城

13—14周一年級(jí)迎新春

二年級(jí)下雪啦

三年級(jí)閃閃的紅星

15—16周一年級(jí)我的音樂網(wǎng)頁(yè)

二年級(jí)我的音樂網(wǎng)頁(yè)

三年級(jí)音樂中的故事、我的音樂網(wǎng)頁(yè)

17—18周一年級(jí)復(fù)習(xí)

二年級(jí)復(fù)習(xí)

三年級(jí)金鑰匙復(fù)習(xí)

19—21周總復(fù)習(xí)

教學(xué)計(jì)劃，音樂一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，一年級(jí)上

冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望

通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)

造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂器為歌曲

伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的.姿勢(shì)歌唱。

2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)

生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、

動(dòng)物與自然之間等與密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)

生從愿意聽、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),

要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、

表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的

協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，DVD,電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七、課時(shí)安排

第一單元：4課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：6課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神禮貌有著重要

作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂

的技能技巧，更重要的是透過(guò)這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在

音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)潛力，使其中多數(shù)人

在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科

的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到

音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和

民族自豪感、自信心，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,

使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的潛力。

二、學(xué)生狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班

人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之

間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛，再對(duì)抓好本

學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面

客觀條件的限制和約束，不僅僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得

少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即

不愿理解新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不

感興趣，應(yīng)對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為

理想的成效確實(shí)不太容易阿！

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所

以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，

重點(diǎn)發(fā)展“。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我

會(huì)在這一點(diǎn)下功夫c首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到

音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)

發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠漸

漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材簡(jiǎn)析

1、教材資料：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。

基本資料包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、群眾舞、

音樂活動(dòng)和音樂知識(shí)等資料。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美

為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選取，思考作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注

重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的

技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富

多彩了。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別,

課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)

聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的,

這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資

料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資

料，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習(xí)方

法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活

動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等資料的安排。在評(píng)

價(jià)方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)

價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音

樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心透過(guò)音樂

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和群眾主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適

當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活

中的各種聲音，并會(huì)模仿。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂。

3、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

4、聆聽不同匡家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,

進(jìn)一步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的

呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6—8首歌曲；

3、認(rèn)識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴

奏。

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再

創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)潛力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)

拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)資料的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨

音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積

累音高的感性經(jīng)驗(yàn)c在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能而律動(dòng)及表

演是本教材的重點(diǎn)c認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生

上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備

學(xué)生。用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,

多看多聽其他校園的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師

從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

（1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立

足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的

知識(shí)與技能的訓(xùn)練前培養(yǎng)。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展C

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。限度的‘調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知

識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感

知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他

音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)

在校園教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育

的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗

試：

1、利用教材的德育因素，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)選取健康的歌曲，抵制

消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的潛力。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的潛力。

當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺

在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教

育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、

表現(xiàn)美、欣賞美的重要好處，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)

而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃12

102班宋正富

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、

。韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a).dadada、

dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、

純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音

的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。

所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，

都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音

樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們

在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行

審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音

的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂理知

識(shí)。教材中的律動(dòng)而舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自

編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。

為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確

對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差

不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普

遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)

生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的‘學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展C

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)c教學(xué)措施：

1、一年級(jí)的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)。

2、在平時(shí)音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的

每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。

3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及

時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)

生都受益。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲

《大于和小雨》，培養(yǎng)對(duì)聲音的感受能力，模仿各種聲音，進(jìn)而能

創(chuàng)造聲音。6課時(shí)

第二課：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》通過(guò)聽唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌

曲，培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。5課時(shí)

第三課：《我們都是好朋友》激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的樂趣

通過(guò)音樂游戲開發(fā)小朋友的音樂感受力，培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)

度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。5課時(shí)

第四課：《音樂中的動(dòng)物》通過(guò)游戲，模仿，歌唱，繪畫等教

學(xué)，培養(yǎng)小朋友的音樂感知能力引發(fā)小朋友對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛。6

課時(shí)

第五課：《動(dòng)畫城》通過(guò)對(duì)歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走

步，分組做游戲，使小朋友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，通過(guò)用打

擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對(duì)樂器

的興趣。5課時(shí)

第六課：《迎新年》本學(xué)期最后一個(gè)單元，通過(guò)唱歌，欣賞和

音樂實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受春天的美好景色，體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快

情緒。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參與歌表演2課時(shí)

20—年9月3日一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明

的音樂課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念，我經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和研究,

特制定了此教學(xué)計(jì)劃：

L體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實(shí)《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音

樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面

向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身

心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本

為主體的'方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣，能力與需要為出發(fā)點(diǎn),

為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)，積累音樂文

化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來(lái)組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參

與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素

養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2?通過(guò)音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人

文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

4.通過(guò)聽唱一組歌頌祖國(guó)，國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育

兒童熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，

6.通過(guò)游戲，模仿，歌唱，表演，繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培

養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

7?加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高

音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的

卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

三、具體工作：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和

小鼓》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛家鄉(xiāng)，

我愛祖國(guó)》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、

《在動(dòng)物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過(guò)新

年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》、《蔭

中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲、大象》、《小機(jī)靈之歌》、

《一個(gè)師傅任徒弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3.音樂活動(dòng)有：《尋找生活中的