一年級下冊音樂教案 第一至第五單元教案 ｜人教版

第一單元紅燈停綠燈行

第一課時紅眼睛綠眼睛

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)重點與難點：

1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)

在能準(zhǔn)確的休止和接唱。

2^能夠與同學(xué)合作。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片〃紅燈牌〃〃綠燈牌〃

教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公

共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行

橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與

警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作

用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅,

紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛

眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做

動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教

師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼

續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請

同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等

圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為

是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道歌曲中的“紇眼睛、綠眼睛”分

別代表了紅燈和綠燈。紅燈停、綠燈行，希望同學(xué)們都能夠遵守交通規(guī)則，

從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做講文明、懂禮貌的好孩子！

第二課時《做個好娃娃》

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學(xué)重點與難點：

1、認(rèn)識四分休止符，按要求朗讀兒歌。

2、按節(jié)奏朗讀兒歌。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片〃紅燈牌〃“綠燈牌〃、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,

看見紅牌念"m"，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音演成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼

續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xo音樂中的靜默用休止符

表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響

板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

5、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休上符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

六、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會兒歌的同時認(rèn)識了四分休止符，并能夠在

兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂課吧！

第三課時《“對不起”“沒關(guān)系”》

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生

對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)重點與難點：

1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。

2、分角色演唱。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖

片、"紅燈牌〃"綠燈牌〃、打擊樂器

教學(xué)過程；

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

（~）學(xué)念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你

們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）

（2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”O(jiān)

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：

“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不

愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。

引導(dǎo)：

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

四、課堂小結(jié)：

第四課時《小螞蟻》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過演唱，學(xué)習(xí)小螞蟻守紀(jì)律、

互相幫助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，

初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

3.通過跳集體舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作和創(chuàng)新能

力，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神C

教學(xué)重點與難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出學(xué)生表演的欲望。

2、歌曲的兩大樂句節(jié)奏相同但曲調(diào)不同，啟發(fā)學(xué)生能聽辨并正確掌握。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道小螞蟻有哪些習(xí)性嗎？

對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了同伴相互對對觸角打個招呼。有

個科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，道路四通八

達(dá)，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王

國（老師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同學(xué)：誰來畫螞蟻？（請學(xué)生到黑板

上畫一隊螞蟻）（出示歌片學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》）。

2、學(xué)唱歌曲

（1）先聽一遍《小螞蟻》這首歌，聽聽有什么感覺？

（2）再聽一遍，聽聽歌詞里都唱了什么？

（3）播放課件，出示歌片口（老師講解歌曲）

《小螞蟻》是一首羽拍歌曲，降E大調(diào)，有兩段歌詞。一共有16小節(jié)。

好，我們來一起學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》（板書：《小螞蟻》），先來朗讀歌詞。

（4）,仔細(xì)聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？我們一起練習(xí)這

部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽前后八小節(jié)旋律有什么不

同并熟練演唱掌握。

（5）跟琴小聲學(xué)唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確。

（6）拍手拍腿打著節(jié)拍學(xué)唱歌曲1—3遍。

（7）聽老師范唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)生接下句。再互換。同桌二

人練習(xí)。

（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中

速、快速）通過比較學(xué)生選擇中速比較合適。用什么力度來演唱呢？（板書：選

擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過唱，自己體會感受，認(rèn)為中強(qiáng)比較好。不管

學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）C

（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到位。

（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小螞蟻》

（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動

視頻引發(fā)表演興趣）。

（2）小組討論演練。

（3）戴上頭飾分組表演。（學(xué)生評價）

5、課堂小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請學(xué)生說說自己的感受）。希望大

家都做講秩序、懂禮貌的好孩子!

第五課時《小胖胖》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)重點與難點：

1、學(xué)會演唱歌曲，自行設(shè)計動作進(jìn)行合作表演。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣

教具準(zhǔn)備：

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉

綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同

時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

三、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們

課后可以幾位同學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。

第二單元春天來了

第一課時《春之歌》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《春之歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。

2、運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

能認(rèn)真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。

教學(xué)難點：

能獨立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

教學(xué)用具；

電子琴、多媒體、課件,

教學(xué)過程：

一、師生問好歌、發(fā)聲練習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、

柳樹發(fā)新芽了……還可要求學(xué)生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來。

2、配樂詩朗誦

（1）學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。

（2）教師指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的方法。

（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》o請學(xué)生談

談聆聽配樂朗誦的感受。

（4）指導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。

3、欣賞樂曲

（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲是用什么樂器演

奏的？

（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設(shè)問：這首樂曲帶給你怎樣

的感受？

優(yōu)美的歡快的悲傷的

（3）教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱。

（4）反復(fù)播放或由教師彈奏樂曲主題，學(xué)生隨音樂畫旋律線。

（5）完整聆聽樂曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

三、課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)生使學(xué)生能感受樂曲的意境。

第二課時《小雨沙沙沙》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)現(xiàn)極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

教學(xué)難點：

演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

教學(xué)用具：

電子琴、多媒體、課件、沙槌。

教學(xué)過程：

一、律動。

聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強(qiáng)、弱、快、

慢的變化。

二、教唱歌曲

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍

手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。

所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高

與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧！

4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示:旋律譜）

5、熟悉歌詞。（課件出示）

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出

示歌詞）

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱

一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來做

個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽

的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

8,傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲

呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，

并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚ㄉ焊p點兒）

10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

三、為歌曲伴奏

請同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

四、創(chuàng)編

創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。（課件播放歌曲范唱）

1、學(xué)生自由創(chuàng)編

2、請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

3、老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、課堂小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)

們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，

希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第三課時《柳樹姑娘》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主

題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、多媒體、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎語——導(dǎo)課

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的

小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)

1、喚柳樹

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹姑I娘——I快?出來I呀——

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風(fēng)、春雨一起來

迎接她的到來吧!

1=D16122I36122I

風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我

們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂

劃動（如：劃圓，劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊

哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

三、誦柳樹一一歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎

（2）師按節(jié)奏念

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹一一歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

（2）學(xué)唱歌曲旋律

五、舞柳樹

1、給喜歡的歌詞加動作

2、自由組合表演師巡視

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

六、課堂小結(jié)：

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要

好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)

束！

第四課時《春天音樂會》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱

歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。

2,培養(yǎng)學(xué)生在吾樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力.

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力

以及音樂表現(xiàn)能力場景。

教學(xué)重難點：

欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲

1、初步聆聽歌曲。

教師設(shè)問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，春天音樂會的指

揮是誰？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞）

2、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生由易到難設(shè)計聲勢動作，隨音樂參與表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生聆聽春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。要求學(xué)生隨音樂輕聲演

唱春雨、

春風(fēng)、春雷、春水的象聲詞部分。

4、拍手或用打擊樂器參與表現(xiàn)。“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響板表現(xiàn)，“沙

沙沙沙”用

沙槌表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現(xiàn)。伴奏

節(jié)奏與歌曲節(jié)奏相同。

5、學(xué)生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂器或聲勢動作參與歌曲表

現(xiàn)。

二、音樂活動

（1）進(jìn)行“猜猜我表現(xiàn)的是什么“音樂游戲。即由一位同學(xué)用樂器或其他

發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風(fēng)、春雷、春水以及動物的叫聲等，其他同

學(xué)猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音。

（2）教師與同學(xué)合作，設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景。

如：

白：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍啦。（幾個學(xué)生學(xué)鴨子

的叫聲）

白：春天的景色真美啊，柳樹在春風(fēng)的吹動下，發(fā)出了沙沙沙的聲音。（學(xué)

生用沙槌或自制沙槌表現(xiàn)）

白：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地唱起了歌。（模仿小鳥、

蜜蜂、青蛙的聲音）。

白：突然一陣大風(fēng)吹過，天空響起了雷聲，接著下起了雨。（用人聲、鼓、

沙槌或搓塑料紙等分別表現(xiàn)）

白：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂會，快樂地唱起了歌。（隨

音樂演唱歌曲《春天音樂會》）

（3）小組合作設(shè)計并表現(xiàn)春天的場景。可以用打擊樂器、聲音材料或人聲

來表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)：

今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會?，F(xiàn)在讓我們走出教

室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。

第三單元音樂中的動物

第一課時《小動物唱歌》

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗?zāi)７律钪械穆曇簦?/p>

2、認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p,并能夠正確運用到音樂之中；

3、在音樂實踐活動中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度

創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點：

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)、弱；

2、歌曲《小動物唱歌》前后兩個樂句尾音的音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物頭飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂課由我和小朋友們共同度過。首

先，請大家欣賞一段好聽的歌曲，請注意聽清楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動物在唱歌

呢？

2、按節(jié)奏模仿其他小動物唱歌的聲音：x-x-和xxxx,之后形成

立體節(jié)奏練習(xí)。

3、在我們的生活當(dāng)中你還聽到過哪些小動物唱歌呢？

二、樂理知識教學(xué)

1、認(rèn)識力度記號“f”：

師：現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募遥窖驙敔數(shù)哪昙o(jì)很大，聽力比較差，

所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個標(biāo)記，你知道這個標(biāo)記是什么意思嗎？山

羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽力差，所以希望來訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽到呀？

2、認(rèn)識力度記號“p”

師：現(xiàn)在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶，特

別害怕聽到吵鬧的聲音，所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個標(biāo)記“P”，

希望來訪的客人怎樣敲門才不會打擾到她的小寶寶呢？

3、力度訓(xùn)練：

讓我們看著力度標(biāo)記的變換，變化模仿走路力度不同的小動物的形態(tài)吧！

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：現(xiàn)在我們來到了山谷中，山谷里有好聽的回聲，。。。“喂。。。

你好嗎？”真是太好玩了！現(xiàn)在就讓我們一起來做一個《山谷回聲》的游戲吧！

老師用強(qiáng)的力度來表現(xiàn)，請小朋友們用弱的聲音來表現(xiàn)老師的回聲。下面就讓我

們一起試試吧：

2、師生互動：

師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”

“許多小動物。。。。在唱著歌。。。。。唯---唯---ooo真快樂。。。?！?/p>

“真快樂。。。。真快樂。。。。?！?/p>

3、告訴小朋友們一個秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂

會的主題歌，現(xiàn)在老師用鋼琴為大家伴奏，我們一起把這首歌完整的唱一遍吧！

4、糾正：樂句的尾音

同學(xué)們唱得真好聽，但是在歌曲的中間部分和結(jié)尾部分出現(xiàn)的旋律是不一

樣的：間的“真快樂”聲音高，結(jié)尾的聲音低，請小朋友跟老師唱一唱吧。。。

5、創(chuàng)造：

除了小貓和小狗會唱歌以外還有很多小動物會唱歌，那么現(xiàn)在我們就把歌

詞改編一下，唱成其他的小動物，誰來試一試呀？

生：小鴨子：嘎嘎嘎嘎

小青蛙：呱呱呱呱

小黃牛：昨一眸一

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，春天是如此美好，讓我們珍惜這美好時光，多到大自然中去，

和小動物們成為好朋友，好嗎？下課，同學(xué)們再見。

第二課時《大象》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《大象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物、保護(hù)自然。

2、理解樂曲中所表現(xiàn)的音樂形象

3、能結(jié)合聆聽樂曲創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

教學(xué)重難點：

理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象；創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都到過動物園吧？讓我們一起看看可愛的大象吧。

有關(guān)大象的知識：吃什么？住在那里？

學(xué)生討論后回答，弓入新課。

三、欣賞樂曲

1、介紹作品《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡

節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

2、初聽樂曲。

大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么？

3、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)們隨著音樂來表現(xiàn)大象的可愛形象吧。

4、加入伴奏。

5、隨著樂曲表演，模仿大象的叫聲。

學(xué)生有感情地表演歌曲。

聽音樂出教室。

四、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》

五、課堂小結(jié)：

今天我們大家一起又欣賞了法國作曲家專門為兒童寫的作品《動物狂歡

節(jié)》組曲中的另一首作品《大象》，《大象》是其中的第5首，以后老師再為大

家介紹其他幾首作品。

第三課時《詠鵝》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一起整齊地、有感情地演唱歌曲《詠鵝》。

2、能積極參加創(chuàng)編等音樂實踐活動，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

3、擁有自信，健康成長；喜歡并自覺學(xué)習(xí)音樂；從小樹立保護(hù)環(huán)境，熱愛

大自然的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

會唱歌曲《詠鵝》并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)鵝在水中悠閑自在的形象；即

興創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝冠（紅紙做成）。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

聽音樂進(jìn)行各種小動物的律動。

二、猜謎激趣、設(shè)疑導(dǎo)入

出示謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌兒

伸脖子。（謎底：鵝）

三、配樂朗誦、理解詩意

1、欣賞《詠鵝》彩畫，版書課題；

2、集體配樂朗誦唐代詩人駱賓王的《詠鵝》。

四、視聽結(jié)合、自主學(xué)習(xí)

1、播放范唱，感受歌曲。

2、復(fù)聽范唱，學(xué)生自編動作。

3、集體學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

4、隨教師電子琴伴奏演唱。

5、分組演唱歌曲。

6、歌曲的感情處理。

五、啟迪智慧、發(fā)散思維。

師：同學(xué)們剛才己經(jīng)學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，喜歡美麗的白鵝嗎？那你們想

用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢?

1、生自編動作：指名學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏自編動作，并讓其余的學(xué)生

模仿編得較好的動作：

2、美化學(xué)生動作：啟發(fā)學(xué)生選擇合適的道具表演（如：將“鵝冠”套在手

上，模仿鵝頭擺動；圍成“池塘”的形狀，舞動扇子來表現(xiàn)“水波浪”。）

3、討論：還可用什么方法表達(dá)對這首詩或歌曲的喜愛？

4、根據(jù)學(xué)生提議分組展示。

演唱組：有感情的演唱歌曲。

朗誦組：朗誦《詠鵝》的詩歌，并配上音樂加上動作表演。

舞蹈組：根據(jù)歌曲《詠鵝》創(chuàng)編舞蹈動作表演。

繪畫組：根據(jù)《詠鵝》這首詩歌的意境，隨音樂在準(zhǔn)備好的畫紙上貼上景物

（白鵝、荷花、蓮葉……）

5、師生合作：師扮“鵝司令”，生扮“鵝寶寶”。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那

么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下

節(jié)課我請你們再來表演。

第四課時《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)內(nèi)容；

欣賞《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基

本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學(xué)難點與重點：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動

二、欣賞教學(xué)：

1、初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

2、復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲

子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓;它是一只會跳圓舞曲

的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是

怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。

復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象：

3、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感

受？

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎

樣來跳舞的？誰來表演？

4、分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分

師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生

邊唱邊畫旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生

演唱。

（2）動一動

師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？

知道是怎么印上去的嗎?

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。(提示學(xué)生用拍

腿，拍肩的方法)

(3)聽一聽

1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

師：好的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家

示意

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了。。。。。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我

們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小

貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示

息O

5.比較欣賞作品

師：“同學(xué)們，我們會跳舞的小貓真厲害，旁邊鄰居家的小狗也來了，下面

我們一起來聽一聽《小狗圓舞曲》吧！”

三、課堂小結(jié)：

小貓如靈動的精靈，它的表演跳躍而又有動感，在音樂家的筆下，我們也感

覺到，我們的動物朋友小貓是那么地?zé)釔垡魳罚芽鞓返囊魳穾Ыo了我們！今天

的音樂課就到這了，咱們下節(jié)課再見！

第五課時《誰唱歌》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《誰唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《誰唱歌》，進(jìn)一步感悟動物是我們的好朋友。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。

3、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

教學(xué)重難點：

1、*XXXI義XX0I節(jié)奏。

2、認(rèn)識并能準(zhǔn)確“演唱”四分休止符。

3、了解什么是“對歌”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、節(jié)奏游戲

1、節(jié)奏師生自我介紹

XXXXIXXX0I

我名字叫朱老師

2、節(jié)奏師生問好

X義XXIXXX0|

（師）同學(xué)們好（生）老師好

3、課件出示節(jié)奏，請學(xué)生將歌詞帶入節(jié)奏中朗讀。

三、揭示課題學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律情緒，說說歌曲中是“誰在唱歌”?（小鳥喜

鵲公雞鴨子）

2、學(xué)生模仿一下小動物的動作。

3、學(xué)唱歌曲第一、二樂句。

采用聽唱法。教師彈奏一句，學(xué)生唱一句。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四分休士符，教師簡介四分休止符。

5、學(xué)唱歌曲三、四樂句。

采用跟唱法。教師唱一句，學(xué)生唱一句。

四、練唱歌曲

1、強(qiáng)調(diào)歌曲中的“反復(fù)記號”以及“結(jié)束句”。

2、采用分段、分角色；師生接龍練習(xí)演唱。

3、觀察了解歌詞是以問答的方式呈現(xiàn)，教師簡介“對歌”。

4,完整練習(xí)歌曲，全體模仿動物形象表演唱。

五、拓展創(chuàng)編

1、說說除了歌曲中的小動物，你還喜歡哪些小動物？

2、同位或小組合作創(chuàng)編一段歌詞。

3、表演展示，師生評價。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，保護(hù)它

們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們在《誰唱歌》的歌聲

中結(jié)束這堂課。

第六課時《我家門前有條河》

教學(xué)內(nèi)容：

活動《我家門前有條河》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過按節(jié)奏朗讀兒歌、演奏打擊樂滯，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺及合作

精神。

2、通過創(chuàng)編新兒歌培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點：

1、按節(jié)奏朗讀兒歌。

2、在學(xué)生創(chuàng)編兒歌的過程中，挖掘?qū)W生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、打擊樂器、紅綠圓卡片。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生問好！

（二）律動

按老師出示的節(jié)奏拍手律動

（設(shè)計意圖：學(xué)生與教師的互動，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生融入課堂，掌握本

課的節(jié)奏）.

（三）學(xué)童謠《我家門前有條河》

1、多媒體出示兒歌

教師邊范讀邊引導(dǎo)學(xué)生一起拍節(jié)奏。

2、請學(xué)生來觀察一下，兒歌里框框中的字有什么不同？

（有的框框中里有一個字，有的有兩個字，有的框框中是空白）

師：同學(xué)們，你們聽出來了嗎？框框中一個字的老師就把這個字讀了長一

點，讀了一拍；框框中是兩個字的時候老師讀的快一點兒，也讀了一拍，但是是

兩個字讀一拍?？蚩蛑锌瞻椎臅r候老師是沒有發(fā)出聲音，手是劃了一拍。

3、教師出示紅色卡片

師：我們把空白的框框貼上紅色的卡片，像紅燈一樣，當(dāng)我們看到紅燈時要

怎么做？

生：停頓，不能出聲

（設(shè)計意圖：教學(xué)和生活實際想結(jié)合，運用紅燈，對低年級的學(xué)生來說是很

有趣的，孩子們做這個游戲的同時培養(yǎng)了學(xué)生正確的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，為下一

步的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊。）

3、跟老師學(xué)習(xí)兒歌，分句教唱

（四）學(xué)數(shù)數(shù)

要求：劃著節(jié)拍數(shù)數(shù)

（設(shè)計意圖：恒拍訓(xùn)練）

師：大家數(shù)的都不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們自己按照屏幕上的數(shù)字來數(shù)數(shù)。看到紅

燈時該怎么做呢？

生練習(xí)數(shù)數(shù)

師：請同學(xué)們告訴老師，你剛才數(shù)數(shù)時遇到紅燈是怎么做的？

生回答

師：數(shù)數(shù)時，看見紅燈在心里接著數(shù)

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己練習(xí)中發(fā)現(xiàn)難點，解決后學(xué)生會印象更深刻）

（五）表演活動

1、加入動作表演

師：鵝兒在水中是怎樣游的？同學(xué)們來模仿一下。

生：模仿動作

師：統(tǒng)一動作。

師：同學(xué)們看有幾只白鵝呀？

（生：4只）

師：一只白鵝是一拍，那么4只白鵝需要你做4拍白鵝游水的動作

（生模仿）

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)四分音符的時值。引導(dǎo)學(xué)生表演鵝的動作:游水）

2、加入打擊樂器

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師又給兒歌加入許多打擊樂器，你們看這是什么呀？依

次出示打擊樂器的圖片：三角鐵、響板、碰鈴、沙錘

生：先說名稱并模仿如何敲擊此樂器（三角鐵ding、碰鈴dang、沙錘shua）,

再說出現(xiàn)了幾個，一個是一拍，用勻速按要求敲擊，最后讀相應(yīng)的兒歌。

（設(shè)計意圖：依次加入模仿動作、打擊樂器的圖片,把兒歌的教學(xué)分層次漸進(jìn),

學(xué)生容易接受。）

3、完整表演

教師將學(xué)生分組，有的學(xué)生表演動作，有的學(xué)生敲打擊樂器

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的完整表演及與人合作的能力）

六、課堂小結(jié)：

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我家門前有條河》，并且還用動作和打擊樂器表

演了這首兒歌，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師希望同學(xué)們把這兩首兒歌回家讀給你

的爸爸媽媽聽一聽，還希望你們在課下能創(chuàng)編出更多、更好聽的兒歌。

第四單元我們多快樂

第一課時《快樂小舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會歌曲《快樂小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。

2.能隨音樂進(jìn)行簡單的奠體舞，動作整齊有韻律感。

教學(xué)重、難點：

1.背唱歌曲曲譜。

2.能進(jìn)行簡單地集體舞表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物頭飾、多媒體、課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞《快樂小舞曲》集體舞視頻。

教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來跟小朋友們一起跳這個舞蹈。

二、《快樂小舞曲》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。

多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。

教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？

2.教師教唱第一、三句樂譜。

3.學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。

教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。

學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜。

4.學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。

教師評價總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。

學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

欣賞《快樂小舞曲》動畫。

三、學(xué)習(xí)集體舞

播放《快樂小舞曲》集體舞視頻。

學(xué)生邊看邊演唱歌曲。

提問：你從視頻中學(xué)會了什么動作？

學(xué)生模仿舞蹈片段中的動作。

教師總結(jié)并教授舞蹈動作。

例：

準(zhǔn)備：圍成圈站好，前奏雙手兩側(cè)自然打開，隨音樂2拍一動擺頭。

歌詞A組動作B組動作

在高高的大青雙手叉腰，吸跳步跳向圈一拍一動向左右跨步并步，

山，小溪多快樂內(nèi)，組成小圈。雙臂同前奏相同。

嘩啦啦啦嘩啦左轉(zhuǎn)同時伸右手，幾人搭起右一拍一動前后跨步并步，雙

啦，快樂地跳舞。手，在圈上向前墊步行進(jìn)。臂自體前兩拍一動舉起落下。

在密密的森林反向轉(zhuǎn)身同時搭起左手，雙腳前后站立，兩拍一動立

里，小鳥多快樂，在圈上反方向向前墊步行進(jìn)。和蹲，雙臂兩拍一動自體側(cè)舉

起落下

嘀哩哩哩嘀哩雙手叉腰，吸跳步退回到大立E姿勢，雙手叉腰，兩拍

哩，快樂的歌唱。圈上。一動左右擺頭。

間奏：拉圈，一拍一動左右跨步并步移動。

第二段A、B組交換動作表演。

學(xué)生6—8人一組，跟教師學(xué)習(xí)舞蹈動作。

教師：我們隨音樂完整地跳一遍。

學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。

四、表演集體舞

播放集體舞《快樂小舞曲》音頻。

學(xué)生隨音樂分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。

教師評價總結(jié)。

五、課堂小結(jié)：

集體舞是一個大家一起進(jìn)行的鍛煉活動，我們還可以把這個集體舞帶到

課余時?間去跳。下課的時候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀!

第二課時《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)夕亍曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩

具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關(guān)的意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音

樂中的童話形象，對樂曲進(jìn)行體驗和實踐。

教學(xué)難點：

在欣賞時，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼

諧幽默的玩具兵形象。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、CAI課件、圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？

學(xué)生自由回答。

師:在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢,

你們想不想知道是一個什么樣的夢？

三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個什么故事？

2、復(fù)聽音樂。

師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道

To

出示課件，教師隨音樂講故事。

學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。

師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、

快樂的。）

學(xué)生自由說樂曲的情緒。

選擇合適的情緒貼到黑板上。

師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示

課題）

學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。

3、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般

的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？

學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？

b、隨音樂集體模仿。

學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

（2）欣賞B段，播放課件。

師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？

師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？

學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？

學(xué)生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？

大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。

四、課堂小結(jié)，

進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整

齊步伐的音樂。它的節(jié)奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。

第三課時《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈體驗與他人合作的快樂。

教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：

休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電子琴。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃

娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

二、新課教學(xué)

（一）音階練習(xí)

小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首

非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音

符寶寶吧（1,2,3,456）

（二）歌曲教學(xué)

1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

反復(fù)聆聽，熟悉歌曲旋律

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

（高興的,快樂的，興奮的,活潑的，開心的……）

②整個歌曲都在說些什么呢？

2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解

決咕XQ這一節(jié)奏難點。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)

奏。）

（1）觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

（2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎？休止符

（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習(xí)XXX0節(jié)奏

（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游

戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

（1）大家都學(xué)會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲

中吧！

（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟

著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

1、歌曲編排簡單的舞蹈。

2、小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么

好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞,

那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞

會中去吧。

四、課堂小結(jié):

小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛

護(hù)它們，不然沒有了小動物，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們

的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

第四課時《多快樂呀多幸?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國藏族的文化、生活、自然風(fēng)光等知識，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識和愛

國主義情操。

2.能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸?！?，并能運用固定

聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

3.積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童

載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

教學(xué)重點：

能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸?！?

教學(xué)難點：

用固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂

呀多幸?！返谋硌?。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴等。

教學(xué)過程：

一、課內(nèi)預(yù)習(xí)認(rèn)識西藏

1.了解西臧

出示藏族的風(fēng)景圖片

2.認(rèn)識西藏（出示預(yù)習(xí)案）

通過剛才的圖片，你對藏族有哪些認(rèn)識？

3.學(xué)說藏語

跟老師學(xué)說藏語“扎西德勒”“巴扎嘿”

二、自主探究，學(xué)唱歌曲

（一）迎接挑戰(zhàn)

節(jié)奏拍一拍

師：藏族的