遼寧省錦州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)錦州市2024~2025學(xué)年度七年級(jí)（上）期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（本試卷共23題試卷滿分100分考試時(shí)間120分鐘）※考生注意：所有試題必須在答題卡上作答；在本試卷上作答無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（18分）1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。輕輕翻開語(yǔ)文書，一個(gè)個(gè)鮮活的少年形象向我們走來(lái)——勇敢維護(hù)父親，聰huì（）機(jī)敏的元方；泥墻根下，翻找著人形何首烏，夢(mèng)想成仙的小魯迅；在莎莉文老師的幫助下zhàn（）放生命精彩的海倫·凱勒；用真實(shí)的言語(yǔ)揭穿皇帝愚（）蠢行為的小孩子?！敬鸢浮竣?慧②.綻③.yú【解析】【詳解】本題考查字音字形。聰慧：cōnghuì，聰明，有智慧。綻放：zhànfàng，指花朵開放，也用于比喻花朵般的事物展開、呈現(xiàn)。愚蠢：yúchǔn，形容人頭腦遲鈍，不聰明，缺乏智慧和判斷力。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)______之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人______有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)______的人，一個(gè)有______的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。A.患得患私能力純潔品德B.自私自利能力純粹道德C.患得患私水平純潔道德D.自私自利水平純粹品德【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，“自私自利”指只為自己打算，只圖個(gè)人利益，以自我為中心、不顧他人的心態(tài)；“患得患失”指對(duì)于個(gè)人的利害得失斤斤計(jì)較；“患得患私”不是常見的固定成語(yǔ)表達(dá)；句中指他沒有一點(diǎn)為自己打算的私心，故選“自私自利”合適；第二空，“能力”側(cè)重于指能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件；“水平”更多指在某方面所達(dá)到的高度。此處說(shuō)一個(gè)人在為人民服務(wù)等方面發(fā)揮作用，用“能力”更能體現(xiàn)個(gè)體主觀上具備的條件，與后面“有這點(diǎn)精神”等表述更搭配；第三空，“純粹”強(qiáng)調(diào)不摻雜別的成分，在形容人的品質(zhì)時(shí)，更側(cè)重指思想、動(dòng)機(jī)等的純正；“純潔”多形容人的心靈、感情等純凈、無(wú)雜質(zhì)。這里說(shuō)人“純粹”，更能突出其在精神境界上的純正，不帶有其他不良目的等；第四空，“道德”是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范；“品德”側(cè)重于個(gè)人的道德品質(zhì)?！坝械赖隆备吓c前文“高尚”“純粹”等在表述人的精神境界和社會(huì)行為準(zhǔn)則方面的一致性，強(qiáng)調(diào)在道德規(guī)范方面的表現(xiàn)；故選B。3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）①她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無(wú)二。②“媽媽，媽媽”的喊聲，震驚在周圍。A.“她”是名詞，“一條”是數(shù)量詞。B.“伸入”是動(dòng)詞，“渾黃”是形容詞。C.“一般無(wú)二”的反義詞是“天壤之別”，近義詞是“毫無(wú)二致”。D.句②是病句，應(yīng)改為“震響在周圍”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“她”是人稱代詞，而非名詞；故選A。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。主要作品有小說(shuō)《茶館》《駱駝祥子》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。B.《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，如“溫故知新”“三省吾身”“擇善而從”。C.從《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《狗·貓·鼠》中可以看見一個(gè)會(huì)對(duì)奇聞異談感興趣，也會(huì)對(duì)小動(dòng)物感到好奇小魯迅。D.《西游記》中有很多精彩的斗法情節(jié)，小圣施威降大圣，孫悟空與二郎神“一物降一物”，落了下風(fēng)；車遲國(guó)斗法，孫悟空六個(gè)回合打敗三大仙。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.《茶館》是話劇，《四世同堂》是小說(shuō)，題干表述錯(cuò)誤；故選A。5.成長(zhǎng)是文學(xué)名著中常見的主題，請(qǐng)從下面兩部名著中任選其一，結(jié)合內(nèi)容或情節(jié)說(shuō)說(shuō)怎樣體現(xiàn)了人物的成長(zhǎng)。（不少于50字）備選：《朝花夕拾》中的魯迅《西游記》中的孫悟空【答案】示例1：孫悟空曾經(jīng)三次離開唐僧，從聞責(zé)發(fā)怒、說(shuō)走就走；到忍辱負(fù)重，求唐僧留下自己；再到不得已離開后，又去向菩薩求助?？梢钥闯鰧O悟空的成長(zhǎng)：心智越來(lái)越成熟，師徒感情越來(lái)越深厚。示例2：魯迅離開故鄉(xiāng)到南京，先后到水師學(xué)堂、礦路學(xué)堂求學(xué)，后來(lái)赴日本學(xué)醫(yī)，最后棄醫(yī)從文，立志用文藝來(lái)拯救國(guó)民的精神。這一系列的變化，體現(xiàn)了魯迅的成長(zhǎng)。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象?！冻ㄏκ啊纷髡唪斞?，原名周樹人。這部散文集收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，以回憶為線索，多維度展現(xiàn)了魯迅青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷與社會(huì)風(fēng)貌。書中既有對(duì)童年百草園的美好回憶，也有對(duì)舊中國(guó)教育制度、庸醫(yī)等的批判，如《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等篇章，以飽含深情又犀利幽默的筆觸，勾勒出一個(gè)個(gè)鮮活的人物與難忘的場(chǎng)景，抒發(fā)對(duì)昔日友人、師長(zhǎng)的深切懷念之情?！段饔斡洝纷髡邊浅卸鳎鞔≌f(shuō)家。小說(shuō)以唐朝玄奘西行取經(jīng)為藍(lán)本，講述了孫悟空、豬八戒、沙僧護(hù)送唐僧歷經(jīng)九九八十一難，前往西天取得真經(jīng)的故事。書中塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，如神通廣大、敢于反抗的孫悟空，貪吃懶惰的豬八戒等。通過(guò)奇幻的情節(jié)與豐富的想象，描繪了一個(gè)神佛妖魔共存的神話世界，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問(wèn)題，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理與對(duì)人性的思考。作答此題，首先要梳理人物經(jīng)歷。對(duì)于《朝花夕拾》，要回顧魯迅在各篇文章中的不同階段經(jīng)歷，如求學(xué)、交友、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察等；對(duì)于《西游記》，需梳理孫悟空從花果山稱雄到跟隨唐僧取經(jīng)一路上的關(guān)鍵事件，像大鬧天宮、三打白骨精等；然后分析成長(zhǎng)表現(xiàn)。從人物的行為、思想、性格等方面的轉(zhuǎn)變來(lái)分析其成長(zhǎng)。比如魯迅思想觀念的轉(zhuǎn)變，孫悟空性格從沖動(dòng)急躁到沉穩(wěn)有擔(dān)當(dāng)?shù)淖兓?；接著結(jié)合具體情節(jié)闡述。將人物的成長(zhǎng)與名著中的具體情節(jié)緊密結(jié)合，通過(guò)對(duì)情節(jié)的描述來(lái)體現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，使答案內(nèi)容豐富、有理有據(jù)。示例一：《朝花夕拾》中的魯迅。在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里，魯迅起初對(duì)長(zhǎng)媽媽，滿是厭煩與不滿，嫌她規(guī)矩多、粗俗。如長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)占了大半個(gè)床鋪，還有許多令人反感的規(guī)矩及行為，讓魯迅很是無(wú)奈。可后來(lái)長(zhǎng)媽媽不辭辛苦為他買來(lái)朝思暮想的《山海經(jīng)》，這一舉動(dòng)深深觸動(dòng)了魯迅，他對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度有了極大轉(zhuǎn)變，從嫌棄到充滿敬意與感激。從這一情感變化可知，魯迅在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了理解他人，懂得透過(guò)表象去感受他人的善意，他對(duì)人性的認(rèn)知更加深刻，不再僅憑第一印象去評(píng)判一個(gè)人。示例二：《西游記》中的孫悟空。孫悟空剛從石頭里蹦出時(shí)，天不怕地不怕，在花果山自封齊天大圣，大鬧天宮，毫無(wú)規(guī)則和敬畏之心，盡顯頑劣。后來(lái)被壓五行山下五百年，之后跟隨唐僧取經(jīng)。在三打白骨精時(shí)，唐僧肉眼凡胎，不辨妖怪，多次誤會(huì)并趕走孫悟空。但孫悟空沒有像以前一樣任性離去，而是一次次耐心解釋，即便被趕走，也心系唐僧安危，最終憑借智慧和堅(jiān)持讓唐僧認(rèn)清真相。這表明孫悟空在取經(jīng)途中，從沖動(dòng)魯莽變得更加隱忍、顧全大局，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、重情義的英雄。6.古詩(shī)文默寫（1）______，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）______，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《論語(yǔ)》中“______，______”一句，抒發(fā)了孔子對(duì)時(shí)間流逝、生命短暫的嘆息。【答案】①.水何澹澹②.楊花落盡子規(guī)啼③.一夜征人盡望鄉(xiāng)④.君問(wèn)歸期未有期⑤.逝者如斯夫⑥.不舍晝夜【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“澹、規(guī)、啼、征、斯、晝”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩(shī)描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，抒發(fā)了長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B.【乙】詩(shī)描繪了鶴沖云霄的秋景，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。C.【甲】詩(shī)從枯藤老樹到小橋流水，再到古道，視線由遠(yuǎn)及近，作者情感也隨之有了變化。D.同是描繪景物，【甲】詩(shī)景物衰敗、荒涼，缺乏生氣，【乙】詩(shī)景物則是開闊壯美?！敬鸢浮緾【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首詩(shī)展現(xiàn)了秋天中的不同情感和景象。《天凈沙?秋思》通過(guò)枯藤、老樹、昏鴉、小橋流水、古道瘦馬等意象，描繪出一幅荒涼蕭瑟的秋景，表達(dá)了游子在外漂泊的凄涼與悲傷感觸。而《秋詞（其一）》則以晴空一鶴排云直上的壯美景象，反其道而行之，表達(dá)出作者積極樂觀、奮發(fā)向上的豪情。這兩首詩(shī)對(duì)秋景的不同詮釋，反映了作者各自的心境與感情，形成鮮明對(duì)比?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。C.甲詩(shī)從枯藤老樹到小橋流水，再到古道，視線由近及遠(yuǎn)，作者情感也隨之有了變化；而非“由遠(yuǎn)及近”。故選C。（二）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8.解釋句中加點(diǎn)詞的含義。（1）靜以修身：______（2）非淡泊無(wú)以明志：______（3）非學(xué)無(wú)以廣才：______（4）年與時(shí)馳：______9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。10.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.靜以/修身，儉以/養(yǎng)德 B.非/寧?kù)o無(wú)以/致遠(yuǎn)C.險(xiǎn)躁/則不能/治性 D.悲/守窮廬，將/復(fù)何及11.諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備哪幾個(gè)條件？【答案】8.①.屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。②.明確，堅(jiān)定。③.增長(zhǎng)。④.疾行，指迅速逝去。9.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。10.C11.立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的家訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了修身養(yǎng)德、淡泊寧?kù)o和勤奮學(xué)習(xí)的重要性。文章強(qiáng)調(diào)只有在內(nèi)心寧?kù)o的狀態(tài)下，才能專心自律，只有簡(jiǎn)單的生活態(tài)度，才能培養(yǎng)高尚的品德。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為才能是通過(guò)學(xué)習(xí)積累的，志向是通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹的。本文用語(yǔ)簡(jiǎn)練，論述透徹，充分體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子深沉的愛與期望，是一篇具有高度教育意義的經(jīng)典之作?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心；靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。（2）句意：不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確；明：明確，堅(jiān)定。（3）句意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干；廣：增長(zhǎng)。（4）句意：年華隨同時(shí)光飛快逝去；馳：疾行，指迅速逝去。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)：振奮。險(xiǎn)：輕薄。治性：修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。A.句意：依靠寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德；“靜”和“儉”分別是“以修身”“以養(yǎng)德”條件和方式，“以”是用來(lái)連接前后部分的虛詞，正確節(jié)奏劃分應(yīng)為“靜/以修身，儉/以養(yǎng)德”；B.句意：不寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；“寧?kù)o”是一個(gè)連貫的狀態(tài)，作句子的條件狀語(yǔ)，“無(wú)以致遠(yuǎn)”是結(jié)果，正確劃分應(yīng)為“非/寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)”；C.句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情；“險(xiǎn)躁”是句子的主語(yǔ)，表示一種行為狀態(tài)，“則不能”是否定詞，“治性”是謂語(yǔ)部分，用來(lái)陳述“險(xiǎn)躁”的后果，“險(xiǎn)躁/則不能/治性”的劃分符合句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意，該項(xiàng)正確；D.句意：悲哀地坐守著那窮困的居舍，（到那時(shí)再悔恨）又怎么來(lái)得及；“悲守”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“窮廬”是賓語(yǔ)，“將復(fù)”表示將來(lái)，“何及”表示“怎么來(lái)得及”，正確劃分應(yīng)為“悲守/窮廬，將復(fù)/何及”；故選C?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。諸葛亮在《誡子書》中圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需具備以下幾個(gè)條件：立志。文中“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”表明，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就，只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能為學(xué)習(xí)提供目標(biāo)和動(dòng)力，從而增長(zhǎng)才干。學(xué)習(xí)?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干。同時(shí)“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”指出學(xué)習(xí)要專心致志、心無(wú)旁騖，不能浮躁懈怠，這樣才能提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。惜時(shí)?！澳昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”體現(xiàn)了惜時(shí)的重要性。時(shí)間飛逝，意志也會(huì)隨之消磨，如果不珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，最終只能一事無(wú)成，悲嘆窮愁潦倒。只有珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)和奮斗，才有可能成才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：品德高尚的人，依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干則來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時(shí)光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，只能困守在自家狹小的窮家破舍里，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！三、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧亢蝤B遷徙是一場(chǎng)大自然賦予的生命旅程，是地球上最壯觀的自然現(xiàn)象之一。而對(duì)于候鳥來(lái)講，遷徙則是一場(chǎng)關(guān)乎存亡的生死搏擊。它們既要克服長(zhǎng)途飛行的辛勞，亦要面對(duì)食物短缺、狂風(fēng)驟雨等大自然的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更要面臨天敵和人類活動(dòng)帶來(lái)的威脅，但這也是其生命本能的一部分。候鳥的堅(jiān)韌讓人肅然起敬！【材料二】錦州小凌河口濕地是眾多候鳥喜歡的遷徙經(jīng)停地。小凌河口由于特殊的水文條件，冬季并不完全封凍。在河口上游1公里左右的河段，冬季有大面積的水面存在，給越冬候鳥提供了淡水水源。河口附近農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)產(chǎn)品種類豐富，給越冬候鳥提供了食物。每年在小凌河口有大量的雁鴨類候鳥、鸛鶴類候鳥、草原屬性的地棲候鳥以及猛禽在此越冬。隨著錦州市實(shí)施濱海生態(tài)修復(fù)工程，小凌河口生態(tài)環(huán)境不斷改善，錦州成為鳥兒遷徙的“生態(tài)驛站”。【材料三】近年來(lái)，借助衛(wèi)星追蹤設(shè)備，我們對(duì)候鳥遷徙的規(guī)律有了更多了解。它們真的讓人驚嘆！連續(xù)飛行最長(zhǎng)的鳥類是斑尾塍鷸（chéngyù），它們能一口氣飛行11天，從北半球的美國(guó)阿拉斯加穿越太平洋直達(dá)南半球的新西蘭，中途不停歇，連續(xù)飛行距離長(zhǎng)達(dá)11000多公里，被稱為“鳥中馬拉松冠軍”；遷徙路線最遠(yuǎn)的要屬大杜鵑，從非洲南部出發(fā)沿印度洋海岸線一直飛到我國(guó)東北繁殖后代，然后再回到非洲南部越冬，一年遷徙距離超過(guò)30000公里；飛行速度最快的是短跑冠軍紅嘴鷗，它們?cè)谀虾＝柚鷼饬鞯臅r(shí)候，時(shí)速能夠超過(guò)230公里，和我們普通高鐵250公里差不多?！静牧纤摹繛楹蝤B遷徙保駕護(hù)航（漫畫）12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）A.候鳥遷徙是一場(chǎng)關(guān)乎存亡的生死搏擊，主要是因?yàn)橐鎸?duì)大自然的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。B.小凌河口冬季完全不封凍，有大面積的水面存在，給越冬候鳥提供了淡水水源。C.大杜鵑因連續(xù)飛行距離長(zhǎng)達(dá)11000多公里，被稱為“鳥中馬拉松冠軍”。D.國(guó)家林草局即將開展候鳥保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，打擊盜獵行為，保護(hù)候鳥遷徙。13.分析【材料二】，簡(jiǎn)要概括錦州小凌河口濕地成為候鳥喜歡的遷徙經(jīng)停地的原因。14.結(jié)合上述材料，請(qǐng)你擬寫世界候鳥日的宣傳語(yǔ)。讓我們——盡己所能，愛護(hù)①______，愛護(hù)②______；讓我們——致敬生命，致敬堅(jiān)韌；我們同在藍(lán)天下，③______我們同在藍(lán)天下，保護(hù)大自然！我們同在藍(lán)天下，共享大自然！【答案】12.D13.淡水水源充沛，食物豐富，良好的生態(tài)環(huán)境（生態(tài)環(huán)境改善）。14.①.候鳥②.環(huán)境③.熱愛大自然【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)四則材料，全面展示了候鳥遷徙的意義、挑戰(zhàn)和保護(hù)需求。第一則材料從整體上贊美了候鳥遷徙的壯美及其堅(jiān)韌；第二則材料具體介紹了錦州小凌河口濕地吸引候鳥停留的環(huán)境優(yōu)勢(shì)；第三則材料通過(guò)具體數(shù)據(jù)描述了候鳥遷徙的不同特點(diǎn)；第四則材料以漫畫形式警示保護(hù)重要性。全方位、多角度地展現(xiàn)了候鳥遷徙的艱辛及其生態(tài)學(xué)意義，引導(dǎo)人們關(guān)注及保護(hù)遷徙候鳥?！?2題詳解】本題考查理解與辨析。A.結(jié)合材料一“遷徙則是一場(chǎng)關(guān)乎存亡的生死搏擊。它們既要克服長(zhǎng)途飛行的辛勞，亦要面對(duì)食物短缺、狂風(fēng)驟雨等大自然的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更要面臨天敵和人類活動(dòng)帶來(lái)的威脅”可知，題干中“面對(duì)大自然的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”只是原因之一；B.結(jié)合材料二“小凌河口由于特殊的水文條件，冬季并不完全封凍”可知，題干中“完全不封凍”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.結(jié)合材料三“連續(xù)飛行最長(zhǎng)的鳥類是斑尾塍鷸（chéngyù），它們能一口氣飛行11天，從北半球的美國(guó)阿拉斯加穿越太平洋直達(dá)南半球的新西蘭，中途不停歇，連續(xù)飛行距離長(zhǎng)達(dá)11000多公里，被稱為‘鳥中馬拉松冠軍’”可知，連續(xù)飛行距離長(zhǎng)達(dá)11000多公里，被稱為“鳥中馬拉松冠軍”的是斑尾塍鷸，不是大杜鵑；故選D?！?3題詳解】本題考查提煉與概括。結(jié)合材料二中“小凌河口由于特殊的水文條件，冬季并不完全封凍。在河口上游1公里左右的河段，冬季有大面積的水面存在，給越冬候鳥提供了淡水水源”可知，冬季不完全封凍，有大面積的水面存在，給越冬候鳥提供了淡水水源；結(jié)合“河口附近農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)產(chǎn)品種類豐富，給越冬候鳥提供了食物”可知，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)產(chǎn)品豐富給越冬候鳥提供了食物；結(jié)合“隨著錦州市實(shí)施濱海生態(tài)修復(fù)工程，小凌河口生態(tài)環(huán)境不斷改善，錦州成為鳥兒遷徙的‘生態(tài)驛站’”可知，生態(tài)修復(fù)，生態(tài)環(huán)境改善，為候鳥提供了“生態(tài)驛站”。【14題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。材料一強(qiáng)調(diào)候鳥遷徙的艱難以及其堅(jiān)韌的生命本能；材料二介紹錦州小凌河口濕地是候鳥遷徙經(jīng)停地，且生態(tài)修復(fù)工程改善了其生態(tài)環(huán)境；材料三展示了候鳥遷徙在距離、速度等方面的驚人之處。這些都圍繞候鳥及其生存環(huán)境展開。故根據(jù)材料確定宣傳語(yǔ)內(nèi)容，①②處根據(jù)材料可知，候鳥生存面臨諸多挑戰(zhàn)，我們要愛護(hù)候鳥，也要愛護(hù)環(huán)境，給候鳥提供一個(gè)棲息地（如材料二中的小凌河口濕地），所以①處填“候鳥”，②處可填“環(huán)境”。③處，整個(gè)宣傳語(yǔ)圍繞保護(hù)候鳥和大自然展開，宣傳語(yǔ)要在形式和內(nèi)容上與“保護(hù)大自然”“共享大自然”呼應(yīng)，從對(duì)大自然的態(tài)度出發(fā)，候鳥是大自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)候鳥的愛護(hù)本質(zhì)上就是對(duì)大自然的熱愛，保護(hù)候鳥的行為根源在于對(duì)整個(gè)大自然的保護(hù)，突出了保護(hù)行為的深層意義。從邏輯連貫性角度，“保護(hù)大自然”側(cè)重于實(shí)際行動(dòng)，“共享大自然”強(qiáng)調(diào)的是享受大自然給予的美好。只有先熱愛，才會(huì)有后續(xù)的保護(hù)行為和共享行為，故可填“熱愛大自然”使整個(gè)宣傳語(yǔ)在邏輯上更加連貫、完整。（二）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題。①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。15.第①段、第②段集中描繪了春天什么景物？有哪些共同的特點(diǎn)？16.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。17.下面句子運(yùn)用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？紅的像火，粉的像霞，白的像雪。18.結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)自然段在寫法上有什么共同之處。（答出一點(diǎn)即可）【答案】15.（1）春草、春花。（2）具有強(qiáng)大的生命力（充滿生機(jī)活力），富有美感（色彩美麗），富有靈性和情感。16.生動(dòng)形象地寫出小草破土而出的情態(tài)（小草不知不覺間生長(zhǎng)出來(lái)）和動(dòng)作（小草破土萌發(fā)的力量），表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。17.這句話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花色彩艷麗（春天花朵盛開，色彩繽紛的景象），表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美。18.兩段都運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，春草圖通過(guò)寫人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫出春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的快樂；春花圖通過(guò)蜂蝶忙碌的景象側(cè)面寫出春花多、艷、味甜的特點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)細(xì)膩的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的美好景象。第一段描繪了小草剛剛萌發(fā)的情景，“偷偷地”“嫩嫩的，綠綠的”等詞語(yǔ)形象地表現(xiàn)出春天草地的柔軟與生命力；第二段描繪了桃樹、杏樹、梨樹競(jìng)相開花的繁盛景色，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”等比喻生動(dòng)形象地展現(xiàn)了花朵的色彩斑斕。兩段文字描寫共同突顯了春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、繁茂美麗的特征，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿了生命的韻律和活力?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第①段中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”“一大片一大片滿是的”“草軟綿綿的”等語(yǔ)句可知，本段主要圍繞春草展開，描寫了春天來(lái)了，小草的形態(tài)，以及人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)。故可概括，第①段主要描繪的是春草；結(jié)合第②段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你……”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒”“野花遍地是”等語(yǔ)句可知，本段主要圍繞春花展開，描寫了各種花爭(zhēng)相開放，顏色亮麗，香味撲鼻，蜜蜂在花間采等，故第②段描寫對(duì)象春花。從第①段小草“偷偷地從土里鉆出來(lái)”可知，賦予了小草以人的靈性和情感；“嫩嫩的，綠綠的”寫了小草顏色亮麗；“一大片一大片滿是的”寫了小草生命力旺盛，到處都是。第②段果樹花“都開滿了花趕趟兒”寫出了花的競(jìng)相開放，富有靈性；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫了花兒顏色美麗；“野花遍地是”體現(xiàn)出花開得繁茂。它們都展現(xiàn)出春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的活力，所以共同特點(diǎn)是生機(jī)勃勃、繁茂，具有強(qiáng)大的生命力，且顏色亮麗，富有美感和靈性。【16題詳解】本題考查詞句賞析?！巴低档亍边\(yùn)用了擬人的修辭方法，將小草擬人化，把小草悄然生長(zhǎng)的狀態(tài)表現(xiàn)得十分生動(dòng)，好像小草在悄悄地、小心翼翼地探出頭來(lái)，富有情趣；“鉆”字寫出了小草破土而出的擠勁，表現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的生命力，突出了春草的活力與生機(jī)。【17題詳解】本題考查修辭手法。結(jié)合“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法。把桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生動(dòng)形象地寫出了桃花的艷麗、杏花的粉嫩、梨花的潔白，且三種顏色排列有序，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了春花的絢麗多彩，表達(dá)了作者對(duì)春花和春天的喜愛和贊美之情?！?8題詳解】本題考查寫作手法分析。第①段中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”直接描寫小草的狀態(tài)，從視覺角度展現(xiàn)了小草的嫩綠、充滿生機(jī)，是對(duì)春草的正面刻畫；“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”通過(guò)寫人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)，側(cè)面烘托出小草的柔軟、繁茂，讓人感受到草地給人們帶來(lái)的歡樂與舒適，從側(cè)面突出了春草的可愛與生機(jī)。第②段中“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”以及“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”等句，直接描寫了果樹花的繁多、花色的艷麗，是對(duì)春花的正面描繪；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”通過(guò)寫蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞、喧鬧，側(cè)面表現(xiàn)出花的繁多與香甜，因?yàn)橹挥谢ㄗ銐蚨唷⒆銐蛳?，才?huì)吸引來(lái)眾多的蜜蜂和蝴蝶，從側(cè)面襯托出春花的繁茂與誘人。故兩個(gè)自然段都運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，使所描繪的春天景物更加立體、豐滿，讓讀者更強(qiáng)烈地感受到春天的生機(jī)勃勃與美好，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。（三）（17分）閱讀下面選文，完成各題。“路不平”的故事羅日新①我和錢勝利同班，還是鄰居。他三歲那年，因?yàn)槌雎檎睿湎铝诵郝楸缘暮筮z癥。平時(shí)看不大出來(lái)，但一跑起來(lái)，一條腿長(zhǎng)一條腿短的毛病就會(huì)立刻顯現(xiàn)。按說(shuō)這樣一來(lái)，他就會(huì)比別人跑得慢，但實(shí)際的情形是，他反而跑得飛快，我們都趕不上他。②那時(shí)候，我們剛上初中，住在大冶鋼廠的宿舍區(qū)。樓和樓之間有很開闊的沙土路。所以，我們這些看戰(zhàn)爭(zhēng)電影、聽英雄故事長(zhǎng)大的孩子們，總是在那里打泥巴仗，做英雄夢(mèng)。我們?nèi)宄扇?，嘴里喊著“沖啊，殺啊”，模仿電影里戰(zhàn)士們威武勇敢的樣子。這種模擬戰(zhàn)斗的游戲，幾乎陪伴了我們整個(gè)童年。③有一天下晚自習(xí)，我和錢勝利，還有幾個(gè)同樓的孩子，拿著泥巴要和旁邊那棟樓的孩子玩“偷襲戰(zhàn)役”。想不到，我們剛走到那棟樓下，手電筒突然亮成一片，接著就是一陣“沖啊，殺啊”的聲音，早已埋伏在二樓的“敵方”已經(jīng)占據(jù)了有利地形，對(duì)我們發(fā)起了攻擊。④“中計(jì)了，快跑！”眼見著泥巴雨掉下來(lái)，我們大聲喊著，趕緊掉頭就跑。跑著跑著，大家發(fā)現(xiàn)，腳下高高低低的錢勝利居然已經(jīng)跑到了最前面。這時(shí)候，不知道是誰(shuí)，率先停下來(lái)指著他哈哈大笑，很快，“戰(zhàn)友”們喊著他的名字，笑成一片。⑤錢勝利停下腳步，滿腹狐疑地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)?？吹接腥碎_始一腳高一腳低地學(xué)他跑步，邊學(xué)邊捂著肚子大笑，他一下明白了。情急之下，沖口而出：“笑什么！是路不平！”我們笑得更歡了，像一群擠在一起的猴子。⑥“敵人”也跑下樓，追上了我們。他們也開始笑，邊笑邊學(xué)：“笑什么！是路不平！”有人喊了一句：“別笑了，路不平同志該生氣了！”⑦大家笑得已是“敵我不分”，只有錢勝利一個(gè)人，默默地離笑聲越來(lái)越遠(yuǎn)，離隊(duì)伍也越來(lái)越遠(yuǎn)。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起來(lái)。月亮也不知道該站在哪一邊，不置可否地躲到云后面去了。從此，錢勝利就得了個(gè)“路不平同志”的綽號(hào)。⑧現(xiàn)在想來(lái)，他那時(shí)候一定苦惱極了。后來(lái)我們?cè)偃フ宜麉⒓印皯?zhàn)斗”，他找各種借口不出來(lái)；學(xué)校安排郊游，他讓家長(zhǎng)請(qǐng)假不參加。因?yàn)榧议L(zhǎng)間的關(guān)系好，我們倆此前又幾乎天天黏在一起，所以他對(duì)我還算親近，就是話越來(lái)越少。⑨到了初二下學(xué)期，學(xué)校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求每個(gè)人都要報(bào)項(xiàng)，為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。我們一群人嘰嘰喳喳議論該報(bào)什么、報(bào)什么能拿第一名的時(shí)候，錢勝利坐在座位上，一聲不吭。桌上的報(bào)名表也被他用胳膊擋住了。我們都不敢過(guò)去問(wèn)他。⑩到了正式比賽的那天，謎底終于揭曉。他報(bào)的居然是一百米！當(dāng)他站在起跑線上的時(shí)候，我們這些知道他綽號(hào)的人都忍不住在心里給他豎了一個(gè)大拇指——他要參加的哪里是一場(chǎng)比賽，簡(jiǎn)直是要讓所有人看清楚他的身體缺陷！他這是要對(duì)自己發(fā)起總攻，用缺陷去贏取勝利！?發(fā)令槍響了，他如彈弓般彈射出去，一腳高一腳低地沖在了最前面。整個(gè)操場(chǎng)都沸騰了！同學(xué)們高喊著“錢勝利，加油！錢勝利，加油！”為他鼓勁兒、歡呼。不出所料，他的壓倒性優(yōu)勢(shì)一直保持到最后！如他的名字，他如愿以償成了勝利者！奇怪的是，全場(chǎng)沒有一個(gè)人喊他“路不平同志”。?從此，班級(jí)里再也沒有人在公開場(chǎng)合喊過(guò)他“路不平同志”。他這是用直面成長(zhǎng)之路不平的勇氣打破了“路不平”的枷鎖。?放學(xué)路上，他又開始跟我說(shuō)個(gè)不停了，笑容重新又回到了他臉上。他卸下了包袱，終于與自己、與我們和解了。?盧梭說(shuō)：人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。然而，人生的枷鎖又往往是自己給自己的，能打破它的，也唯有自己。?多年后，尤其是遇到挫折的時(shí)候，我總是能想起錢勝利站在起跑線上的樣子。他像一個(gè)筆直的驚嘆號(hào)站在我的記憶里，有弓弦拉滿的緊繃，有放手一搏的膽氣，更有頂天立地、不容置疑的尊嚴(yán)。（摘自“光明網(wǎng)”2024．11）19.閱讀選文，用四字短語(yǔ)將情節(jié)補(bǔ)充完整。綽號(hào)由來(lái)——（1）______——百米奪冠——（2）______20.選文第④段一第⑦段寫了伙伴們對(duì)錢勝利的各種“笑”，他們?yōu)槭裁础靶Α保?1.選文第?段的畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？發(fā)令槍響了，他如彈弓般彈射出去，一腳高一腳低地沖在了最前面。22.說(shuō)說(shuō)選文第?段畫線句的含義。他這是用直面成長(zhǎng)之路不平的勇氣打破了“路不平”的枷鎖。23.閱讀選文，談?wù)勫X勝利的故事給你帶來(lái)了哪些啟示。【答案】19.①.疏遠(yuǎn)伙伴（躲避大家）；②.贏得尊重20.（1）笑錢勝利跑步姿勢(shì)高低不平（跑步姿勢(shì)滑稽）；（2）笑他找借口掩飾（解釋荒唐可笑）；（3）笑這個(gè)外號(hào)有意思。21.動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了錢勝利起跑速度快，以及奔跑時(shí)暴露出的缺陷，表現(xiàn)了他勇敢坦蕩（內(nèi)心強(qiáng)大、堅(jiān)韌要強(qiáng)）的性格特點(diǎn)。（“為下文奪冠做鋪墊”“表現(xiàn)對(duì)他的欽佩”也可。）22.示例1：錢勝利不顧自身的缺陷，頂著會(huì)被取笑的壓力參加百米比賽，用勝利卸下了包袱，活出了尊嚴(yán)。示例2：錢勝利勇敢地面對(duì)自己，不顧忌缺陷，奮力拼搏贏得了勝利和尊重，突破了內(nèi)心的枷鎖，與自己、與伙伴和解。23.示例：（1）不要取笑別人的殘疾；（2）要勇于面對(duì)自己的缺陷或不完美，自尊自強(qiáng)；（3）尊嚴(yán)要靠自己贏得（做人要有頂天立地、不容置疑的尊嚴(yán)）；（4）面對(duì)挫折，要有放手一搏的膽氣（生活不是一帆風(fēng)順的，要有勇氣去戰(zhàn)勝困難）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇選文通過(guò)講述錢勝利因小兒麻痹后遺癥而被同學(xué)取笑并起綽號(hào)“路不平同志”故事，展現(xiàn)了他如何在面對(duì)身體缺陷和心理壓力時(shí)，勇敢參與百米賽跑并獲勝，以此打破他人成見，重新贏得尊重的歷程。作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫，深刻揭示了自尊、自信、勇氣以及克服自我枷鎖的重要性，啟發(fā)讀者在面對(duì)生活困境時(shí)勇敢直前的態(tài)度。文章具有啟迪意義，激勵(lì)人們正視并戰(zhàn)勝自己的缺陷與挑戰(zhàn)?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容梳理。結(jié)合第⑦段“只有錢勝利一個(gè)人，默默地離笑聲越來(lái)越遠(yuǎn)，離隊(duì)伍也越來(lái)越遠(yuǎn)”第⑧段“現(xiàn)在想來(lái)，他那時(shí)候一定苦惱極了。后來(lái)我們?cè)偃フ宜麉⒓印畱?zhàn)斗’，他找各種借口不出來(lái)；學(xué)校安排郊游，他讓家長(zhǎng)請(qǐng)假不參加”可知，由于玩游戲中大家的取笑，錢勝利逐漸疏遠(yuǎn)了大家，躲避大家，不再參加一些集體活動(dòng)；故可用四字短語(yǔ)概括：疏遠(yuǎn)大家；結(jié)合第?段“從此，班級(jí)里再也沒有人在公開場(chǎng)合喊過(guò)他‘路不平同志’。他這是用直面成長(zhǎng)之路不平的勇氣打破了‘路不平’的枷鎖”可知，錢勝利用自己的方式贏得了大家的認(rèn)可和尊重，再也沒有人在公開場(chǎng)合喊他綽號(hào)。故可用四字詞語(yǔ)概括：贏得尊重?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第④段“跑著跑著，大家發(fā)現(xiàn)，腳下高高低低的錢勝利居然已經(jīng)跑到了最前面。這時(shí)候，不知道是誰(shuí)，率先停下來(lái)指著他哈哈大笑”可知，伙伴們看到錢勝利跑步姿勢(shì)怪異（一條腿長(zhǎng)一條腿短，跑起來(lái)一腳高一腳低）而發(fā)笑；在伙伴們嘲笑錢勝利時(shí)，第⑤段他情急之下說(shuō)“笑什么！是路不平！”，伙伴們覺得他這種將自己跑步姿勢(shì)怪異歸咎于路不平的解釋非?；奶疲袷窃谡医杩谘陲椬约旱娜毕?，所以覺得可笑。如文中“我們笑得更歡了，像一群擠在一起的猴子”，就是對(duì)錢勝利這種解釋的回應(yīng)，進(jìn)一步證明伙伴們覺得他的解釋可笑，從而引發(fā)哄笑。錢勝利那句“笑什么！是路不平！”被伙伴們當(dāng)作笑柄，第⑥段有人喊出“別笑了，路不平同志該生氣了！”，由此“路不平同志”成為他的綽號(hào)，伙伴們覺得這個(gè)綽號(hào)有趣，所以在喊這個(gè)綽號(hào)時(shí)帶著笑意，這種笑包含了對(duì)這個(gè)新起的、帶有調(diào)侃意味的外號(hào)的覺得有意思?；锇閭冞呅厡W(xué)錢勝利說(shuō)話并喊他“路不平同志”，就體現(xiàn)了他們覺得這個(gè)外號(hào)好玩、有意思而發(fā)笑?！?1題詳解】本題考查描寫方法及作用。根據(jù)第?段“發(fā)令槍響了，他如彈弓般彈射出去，一腳高一腳低地沖在了最前面”可知，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把錢勝利比作彈弓。我們知道彈弓在發(fā)射時(shí)，會(huì)借助自身的彈性勢(shì)能，將物體快速?gòu)棾?，速度極快。這里把錢勝利比作彈弓，生動(dòng)形象地描繪出在運(yùn)動(dòng)會(huì)100米比賽發(fā)令槍響的瞬間，錢勝利起跑時(shí)的速度之快，像彈弓彈出物體一樣迅猛。同時(shí)，“彈射出去”“沖在了最前面”的動(dòng)作描寫又點(diǎn)明了他起跑時(shí)的速度之快和奔跑時(shí)的沖勁。盡管身體有缺陷，但起跑速度卻絲毫不輸他人，與后面他一直保持優(yōu)勢(shì)并最終取得勝利相呼應(yīng)，突出了他在比賽中的他勇敢坦蕩、拼搏精神和強(qiáng)大實(shí)力?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑧段“他找各種借口不出來(lái)；學(xué)校安排郊游，他讓家長(zhǎng)請(qǐng)假不參加”等內(nèi)容可知，“成長(zhǎng)之路不平”既指錢勝利因身體殘疾，在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著身體缺陷帶來(lái)的種種困擾和他人異樣的眼光，如被伙伴們嘲笑，在人際交往中變得孤僻等；也象征著人生道路上會(huì)遇到的各種挫折和困難?！啊凡黄健募湘i”表面上是指伙伴們給他取的“路不平同志”這個(gè)帶有嘲笑意味的綽號(hào)，深層含義是他因身體缺陷而產(chǎn)生的自卑、自我封閉等心理負(fù)擔(dān)。結(jié)合第?段“放學(xué)路上，他又開始跟我說(shuō)個(gè)不停了，笑容重新又回到了他臉上。他卸下了包袱，終于與自己、與我們和解了”可知，整句話的意思是錢勝利通過(guò)勇敢地參加一百米比賽，用自己的實(shí)力贏得勝利，向大家證明了自己，克服了因身體缺陷帶來(lái)的心理障礙，重新找回自信，走出了自我封閉的狀態(tài)，與自己和他人和解。據(jù)此概括作答即可?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。從人物行為反思自身態(tài)度來(lái)看，伙伴們起初嘲笑錢勝利的身體缺陷，這是不尊重他人的行為，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人，平等對(duì)待身邊的人，避免給他人帶來(lái)傷害。故可概括：不要以貌取人，不能嘲笑他人的缺陷；以人物經(jīng)歷為榜樣獲得啟示來(lái)看，錢勝利沒有因身體殘疾而退縮，而是勇敢地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，用行動(dòng)證明自己，我們?cè)谏钪杏龅酱煺蹠r(shí)，也不應(yīng)輕易放棄，要勇敢挑戰(zhàn)自我。故可概括：面對(duì)人生的挫折和困難，要勇敢地去面對(duì)；錢勝利曾經(jīng)因他人的嘲笑而自我封閉，后來(lái)通過(guò)自己的努力克服了心理障礙，我們?cè)谏钪幸矔?huì)有各種自我設(shè)限的情況，要學(xué)會(huì)突破自我，勇敢地展現(xiàn)自己，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。故可概括：面對(duì)挫折，要有放手一搏的膽氣，打破自我束縛很重要；錢勝利因被伙伴們嘲笑并取了“路不平同志”綽號(hào)，尊嚴(yán)受到傷害。但他沒有一直沉浸在被嘲笑的痛苦中自怨自艾，而是選擇在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一百米比賽中證明自己。他站在起跑線上，就已經(jīng)是對(duì)曾經(jīng)嘲笑他的人的一種回應(yīng)。當(dāng)他憑借自己的努力，以壓倒性優(yōu)勢(shì)沖過(guò)終點(diǎn)線贏得勝利時(shí)，他用實(shí)力讓大家看到了他的能力，也讓那些曾經(jīng)嘲笑他的人認(rèn)識(shí)到他的價(jià)值，從而重新贏得了尊嚴(yán)。故可概括：尊嚴(yán)要靠自己贏得。四、作文（30分）閱讀下面的材料，任選其中一個(gè)題目，按要求作文。24.題目：天愈寒，冬漸深。無(wú)論怎么冷，心總是暖的，我們可以在溫暖的室內(nèi)讀書、播貓、聽音樂、享受熱騰騰的美食，可以在戶外跑步、滑冰、曬太陽(yáng)、賞雪景，還可以大家一起迎春……不錯(cuò)過(guò)這個(gè)冬天，盡享它的美好和快樂。請(qǐng)以“冬日拾趣”為題作文。要求：（1）不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。（2）立意自定，寫一篇記敘文，記述自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔，不少于500字。【答案】例文：冬日拾趣寒風(fēng)裹挾著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，一夜之間，世界銀裝素裹。我哈著熱氣，看著窗外的雪景，心中滿是期待，因?yàn)槲抑?，這是冬日獨(dú)有的邀請(qǐng)函，一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)即將拉開帷幕。我迫不及待地沖出家門，約上小伙伴們，一同奔赴那片潔白的天地。我們來(lái)到公園的草坪，這里早已成了歡樂的海洋。大家興奮地分成兩隊(duì)，一場(chǎng)激烈的打雪仗正式開始。我迅速?gòu)澫卵?，雙手捧起一把雪，用力揉搓，眨眼間，一個(gè)雪球便在手中誕生。我瞄準(zhǔn)“敵方”陣營(yíng)，手臂一揮，雪球如炮彈般飛了出去，精準(zhǔn)地?fù)糁辛苏凇巴狄u”的小明。他先是一愣，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，迅速反擊。只見他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，抓起一大把雪，揉成一個(gè)超大雪球，朝我扔來(lái)。我側(cè)身一閃，雪球擦身而過(guò)，在我身后炸開，雪花四濺。大家你追我趕，歡笑聲、呼喊聲交織在一起，回蕩在公園的每一個(gè)角落。不一會(huì)兒，每個(gè)人的身上都沾滿了雪花，頭發(fā)也變得濕漉漉的，但沒有一個(gè)人喊冷，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。打累了，我們又開始齊心協(xié)力堆雪人。我們先滾了一個(gè)大大的雪球做身子，又滾了一個(gè)小一點(diǎn)的做腦袋，把它們穩(wěn)穩(wěn)地疊放在一起。接著，我找來(lái)兩顆黑色的石子，小心翼翼地嵌在雪人的臉上，當(dāng)作它的眼睛。小紅從家里拿來(lái)一根胡蘿卜，給雪人安上了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。小明還別出心裁地把自己的圍巾解下來(lái)，圍在雪人的脖子上，瞬間，一個(gè)可愛的雪人就誕生了。我們圍著雪人又唱又跳，仿佛它就是我們的好朋友。不知不覺，太陽(yáng)漸漸西斜，天邊泛起了絢麗的晚霞。我們帶著滿滿的歡樂和疲憊，各自回家。雖然手腳凍得通紅，但我的心里卻暖烘烘的。這個(gè)冬日，因?yàn)檫@場(chǎng)打雪仗和可愛的雪人，變得格外溫暖而難忘。原來(lái)，只要用心去感受，冬天也能充滿無(wú)盡的樂趣和美好，讓我對(duì)未來(lái)的每個(gè)冬日都充滿了期待?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。題目“冬日拾趣”明確限定了寫作的季節(jié)為冬天，主題是“拾趣”，即尋找、發(fā)現(xiàn)并記錄冬天里有趣的事情。“冬日”是時(shí)間背景，規(guī)定了事件發(fā)生的季節(jié)；“拾趣”是核心，意味著文章要著重展現(xiàn)冬天里令人感到有趣、快樂的經(jīng)歷或場(chǎng)景，需體現(xiàn)趣味性和積極的情感體驗(yàn)。立意可通過(guò)描寫冬日里的趣味之事，表達(dá)對(duì)冬天的喜愛之情，或者展現(xiàn)生活中的美好、樂觀的生活態(tài)度。如可以從個(gè)人獨(dú)特的冬日體驗(yàn)出發(fā)，如一次難忘的冬日旅行、與家人朋友共度的溫馨冬日時(shí)光等，挖掘其中蘊(yùn)含的溫暖、歡樂、成長(zhǎng)等積極意義。2.選材構(gòu)思。從自身出發(fā)，回憶自己在冬天的真實(shí)經(jīng)歷，比如和小伙伴在雪地里打雪仗、堆雪人，在結(jié)冰的湖面滑冰；在家里和家人一起包餃子、吃火鍋，享受冬日里的溫暖美食；參加冬日的戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，感受大自然在冬天的獨(dú)特魅力等。注意所選取的素材要能突出“趣”，事件要具體、生動(dòng)，有細(xì)節(jié)描寫，能夠吸引讀者，并且能自然地傳達(dá)出文章的主題和情感。作文開頭可以采用環(huán)境描寫開篇，如“寒風(fēng)凜冽，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，我知道，這是冬日特有的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我去探尋那些藏在冰雪里的樂趣”，引出冬日的背景，自然地導(dǎo)入主題。中間詳細(xì)敘述冬日里有趣的事件，按照事情發(fā)展的順序展開，加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性。比如寫堆雪人，就可以描述大家是如何分工合作，在堆雪人的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的對(duì)話和互動(dòng)，有人不小心滑倒、雪球打偏等情節(jié)都能增添趣味性。結(jié)尾總結(jié)這次冬日經(jīng)歷給自己帶來(lái)的感受和收獲，再次點(diǎn)明主題，如“這個(gè)冬日，因?yàn)檫@些有趣的瞬間，變得格外溫暖而難忘。原來(lái)，只要用心去感受，冬天也能充滿無(wú)盡的樂趣和美好，讓我對(duì)未來(lái)的每個(gè)冬日都充滿了期待”，讓文章的情感得到進(jìn)一步升華，給讀者留下深刻印象。25.題目：浩瀚的銀河，每一顆星星都閃耀著光芒。做一顆閃亮的“星”，展現(xiàn)青春的風(fēng)采和力量：正直善良，自強(qiáng)上進(jìn)，樂于助人，真誠(chéng)友善，勇敢樂觀，勤儉節(jié)約……每道光芒都熠熠生輝。我們可以仰望星辰，以身邊的他們?yōu)榘駱?；我們也可以做一顆星，也許并不耀眼，但也散發(fā)出自己的光芒。請(qǐng)以“______是一顆閃亮的星”為題作文。要求：（1）如果選擇題目二，先將題目補(bǔ)充完整，可以在“他”“她”“我”中任選其一。（2）立意自定，寫一篇記敘文，記述自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔，不少于500字。（4）不得