南方出版社-信息技術(shù)-六年級上冊教案

科目信息技術(shù)年級六班級

任課教師課型新授課時

課題第1課編輯文章

教學(xué)目標(biāo)

1.了解Word軟件窗口組成。

知識與技能2.熟練掌握一種常用的輸入法。

3.熟練掌握各種編輯工具的使用。

1.學(xué)會啟動Word并完成文字輸入操作。

過程與方法2.掌握刪除、插入、復(fù)制、剪切、粘貼等常規(guī)編楫

操作的方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力

情感態(tài)度和價值觀與相互學(xué)習(xí)和評價的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟姐妹以及同學(xué)之間和睦共

處的情感交互能力。

教學(xué)重、難點

重點：Word2016工具軟件的文字編輯操作。

難點：各種編輯操作快捷鍵的使用、“保存退出”等良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)準(zhǔn)備

機房、多媒體課件及資源。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

開學(xué)了，玲玲親

手寫了一篇展現(xiàn)姐

妹情深的文章，投到

學(xué)校的“新星文學(xué)

觀看教通過文學(xué)社需要提交電

社”，希望能順利發(fā)

師提供的子稿文章這一需求引出本課

表?？晌膶W(xué)社的小編

引入情境Word文章范的項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

輯說，成果內(nèi)容很

例并進行思趣，讓學(xué)生在交流討論中體驗

好，但是玲玲遞交的

考與交流。信息活動過程。

手稿不便于文學(xué)社

對文字進行編輯和

排版，建議玲玲交電

子稿。這可急壞了玲

玲！幸好，小博士告

訴玲玲，現(xiàn)在有一款

功能很強大的文檔

編輯軟件——

MicrosoftOffice

Word（簡稱Word）,

只要掌握了它，就能

輕松地完成任務(wù)。本

單元我們就跟隨玲

玲一起走進Word世

界去感受它的強大

功能吧！

要編輯文章，我

們首先得啟動

Word,然后把文章輸

入Word中，再進行

適當(dāng)?shù)木庉嬀涂梢?/p>

了！

（一）初識Word

執(zhí)行“開始”T

“所有程序”T

“Word”命令，從彈

出的窗口中選擇“空

白文檔”，從頭開始

創(chuàng)建文檔。如果桌面

建立了Word的快

捷方式，也可以直接

雙擊桌面的快捷方結(jié)合老

式來啟動Word哦！師的演示過讓學(xué)生在觀察與實踐中

課堂學(xué)習(xí)程，動手啟掌握Word的啟動操作和認識

快速訪問工具

動并認識Word窗口布局。

欄：包括一些常用

Word窗口,,

命令，如保存、撤銷

和恢復(fù)等按鈕。

標(biāo)題欄：顯示正

在編輯的文檔名。

功能區(qū)顯示選

項和窗口控制區(qū)：控

制功能區(qū)的顯示與

隱藏，控制窗口的大

小和窗口的關(guān)閉。

功能區(qū)：上方

是文件、開始、插入、

布局等選項卡命令

大類，下方是相應(yīng)的

常用命令區(qū)。

文檔編輯區(qū)：這

是我們輸入和編輯

文字的主陣地。我們

發(fā)現(xiàn)其中有一條閃

爍的豎線“1”，這就

是光標(biāo)。光標(biāo)所在的

位置稱為插入點，用

來指示當(dāng)前操作的

位置。

狀態(tài)欄：顯示當(dāng)

前文檔的相關(guān)信息，

控制視圖模式和顯

示比例。

請同學(xué)們自己

動手啟動Word,并

仔細觀察認識Word

窗口布局。

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（二）輸入文字

選擇一種合適

的輸入法，在文檔編

輯區(qū)輸入《第一次在

結(jié)合老

家?guī)妹谩愤@篇文

師的演示過

章。輸入的文字不滿

程，動手將

一行而需要換行時，讓學(xué)生在實踐中掌握

《第一次在

按“Enter”鍵，此Word中的文字輸入操作。

家?guī)妹谩?/p>

時會出現(xiàn)回車符，

這篇文章輸

表示一段的結(jié)束。

入Word中o

請同學(xué)們快速

將《第一次在家?guī)?/p>

妹》這篇文章輸入

Word中。

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（三）編輯文章

細心的同學(xué)一

定發(fā)現(xiàn)了，我們剛剛

輸入的文章中有錯

別字，也有遺漏的文

字，還有語句不通順

的地方。如何進行編

輯完善呢？

更正錯別字：我

們的思路是先將輸

錯的文字刪除，然后

再輸入正確的文字。

步驟1:刪除文

字。將光標(biāo)“I”定

位到要刪除的文字

“濤”的后面，按

“Backspace”鍵，結(jié)合老

讓學(xué)生在實踐中掌握

刪除光標(biāo)前面的文師的演示過

Word中的文字編輯，并體會保

字“濤程，動手將

存退出的功能，養(yǎng)成及時保存

文章編輯修

步驟2：添加文文檔的習(xí)慣。

改完善。

字。將“淘”輸入到

光標(biāo)處。

填補遺漏文字：

我們的思路是用“復(fù)

制”和“粘貼”功能

來實現(xiàn)。

步驟1:復(fù)制文

字。將光標(biāo)定位到

“妹妹”前，按住鼠

標(biāo)左鍵不放，拖動光

標(biāo)到“妹妹”后，然

后釋放鼠標(biāo)左鍵，完

成選定操作。單擊

“開始”選項卡中的

“復(fù)制”按鈕

電復(fù)制。

步驟2：粘貼文

字。將光標(biāo)定位到

“在客廳的沙發(fā)上

玩”前，單擊“開始”

選項卡中的“粘貼”

A；,

按鈕粘貼，“妹妹”

一詞就出現(xiàn)在“在客

廳的沙發(fā)上玩”前面

了。玲玲用同樣的方

法填補了另一處遺

漏的文字，同學(xué)們自

己試一試吧。

調(diào)整文字順序：

如果把“一開始，妹

妹在客廳的沙發(fā)上

玩，我也沒太注意?！?/p>

這句話放到“今天奶

奶要出去辦事，讓我

幫忙帶一下妹妹?！?/p>

后面，會更符合邏

輯。怎樣快速調(diào)整它

們的順序呢？

步驟1:剪切文

字。選定文字“一開

始，妹妹在客廳的沙

發(fā)上玩，我也沒太注

意?！?，然后單擊“開

始”選項卡中的“剪

切”按鈕x剪切。

此時，你會發(fā)現(xiàn)這句

話從屏幕上消失了。

不要急，它只是被暫

時放到了“剪貼板”

中。

步驟2：粘貼文

字。先將光標(biāo)定位到

“今天奶奶要出去

辦事，讓我?guī)兔б?/p>

下妹妹。”后面，然

后單擊“開始”選項

卡中的“粘貼”按鈕

咕te。此時，你會發(fā)

現(xiàn)“一開始，妹妹在

客廳的沙發(fā)上玩，我

也沒太注意?！敝匦?/p>

出現(xiàn)了。

保存退出：我們

完成了文檔編輯后，

一定要及時保存哦，

不然就有可能前功

盡棄了。

結(jié)合我剛才的

演示，同學(xué)們趕緊試

試吧,把自己剛剛

輸入的文章編輯、修

改完善后保存退出。

請大家完成教

材中“練功坊”的內(nèi)

通過評比，提高學(xué)生的評

容。學(xué)有余力的同學(xué)操作、

鞏固與練習(xí)價能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和

還可以閱讀“知識練習(xí)、閱讀

學(xué)習(xí)興趣。

宮”的內(nèi)容，并練習(xí)

“益智園”的內(nèi)容。

1.請同學(xué)們分

小組評議各自的作

品，選出最優(yōu)作品在

讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課

班上展示交流。交流與

分享與總結(jié)的收獲，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效

討論

2.請同學(xué)們談果。

談在這節(jié)課中學(xué)會

的編輯工具使用技

法。

教學(xué)反思

科目信息技術(shù)年級六班級

任課教師課型新授課時

課題第2課美化文章

教學(xué)目標(biāo)

1.了解美化文章的基本知識和手段。

2.掌握文字段落修飾以及圖片和藝術(shù)字等元素的插入

知識與技能

排版。

3.能夠?qū)旁姟肚锼肌愤M行個性化裝扮，學(xué)以致用。

1.學(xué)會文字和段落的修飾。

過程與方法2.掌握插入圖片、圖形、藝術(shù)字的操作，以及進行大

小、位置的調(diào)整。

情感態(tài)度和價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與

相互學(xué)習(xí)和評價的能力。

教學(xué)重、難點

重點：修飾文字和調(diào)整段落。

難點：圖片和藝術(shù)字的大小以及位置的調(diào)整。

教學(xué)準(zhǔn)備

機房、多媒體課件及資源。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

經(jīng)過前面第1

課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已

經(jīng)知道如何用Word

編輯文章了，不少同

學(xué)還成了名副其實

的小小編輯師?？?/p>

是，也有同學(xué)指出，

文章雖然編輯好了，

但是整體看上去并

觀看教師

不怎么美觀，總覺得引出本課的項目任務(wù)，激

提供的Word

還少了點什么。如果發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在

引入情境文章范例并進

我們修飾一下文字交流討論中體驗信息活動過

行思考與交

和段落，給文章插入程。

一些與主題相關(guān)的流。

圖片，效果肯定不

錯。今天，我們就和

玲玲一■起來學(xué)習(xí)如

何將文章裝扮得更

漂亮些吧。

引導(dǎo)學(xué)生分析

文章范例，討論美化

文章的方法和手段。

(-)修飾文字

結(jié)合老師

標(biāo)題對于一篇的演示過程，

讓學(xué)生在觀察與實踐中

課堂學(xué)習(xí)文章來說非常重要，動手操作設(shè)置

掌握標(biāo)題和正文的字體設(shè)置。

我們應(yīng)該對標(biāo)題進標(biāo)題和正文的

行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，使它字體。

看起來更加醒目。

首先，我們來設(shè)

置標(biāo)題的字體。選定

標(biāo)題“第一次在家?guī)?/p>

妹妹"，在右上角彈

出的浮動快捷工具

欄中，單擊“字體”

框右側(cè)的下三角形

按鈕▼,從中選擇

字體。我們將標(biāo)題字

體設(shè)置為“楷體”。

接下來，我們設(shè)

置字號。字號就是字

的大小。選定標(biāo)題文

字后，在右上角彈出

的浮動快捷工具欄

中，單擊“字號”

框右側(cè)的下三角形

按鈕▼,從中選擇

字號。

然后，設(shè)置字體

顏色。選定標(biāo)題文字

后，在右上角彈出的

浮動快捷工具欄中，

單擊“字體顏色”

按鈕右側(cè)的下三角

形按鈕，在彈出的調(diào)

色板中選擇你喜歡

的顏色。在此，我們

選擇“藍色”。

對正文的修飾

方法也是一樣的。譬

如，我們要將正文設(shè)

置為“楷體”“小四”

“綠色”，應(yīng)該怎樣

操作呢？大家一起

試試吧！。

請同學(xué)們快速

將《第一次在家?guī)?/p>

妹》這篇文章的標(biāo)題

和正文進行修飾。

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（二）調(diào)整段落

大家在寫作文

的時候，一般會將作

文的標(biāo)題居中，段落

首行空兩格，行與行

之間留出適當(dāng)空間。

為了符合人們的閱

讀習(xí)慣，電子文檔也

應(yīng)該調(diào)整成這樣的

格式。

1.設(shè)置標(biāo)題居中

【操作演示】選

定標(biāo)題，單擊“開始”

選項卡中的“居中”

按鈕，你將會發(fā)現(xiàn)

標(biāo)題已經(jīng)居中了。細

心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)結(jié)合老師

“居中”按鈕的左右的演示過程，讓學(xué)生在觀察與實踐中

還有一些按鈕，大家動手操作設(shè)置掌握段落格式設(shè)置。

自己動手試試這些段落格式。

按鈕的作用吧。

除此以外，執(zhí)行

右鍵T“段落”命令，

在“對齊方式”中選

擇“居中”也可以實

現(xiàn)這種效果哦！

2.設(shè)置行距

接下來，我們?yōu)?/p>

正文段落設(shè)置適當(dāng)

行距。

【操作演示】在

這篇文章中，行與行

之間的空隙顯得有

點小，我們可以通過

設(shè)置合適的行距讓

文章看起來更加美

觀大方。我們現(xiàn)在將

全文設(shè)置為1.5倍

行距。

步驟1:選定全

文。單擊“開始”選

項卡中的“選擇”按

鈕恃選擇?，在下拉

列表中單擊“全選”

命令。

步驟2：單擊“開

始”選項卡中的“行

和段落間距”按鈕

攔?，在下拉列表中

單擊“1.5”命令。

有時候，如果段

落首行沒有空出2

個漢字空間，我們還

需要設(shè)置段落“首行

縮進”。方法是，選

定相關(guān)段落，單擊

“開始”選項卡“段

落”命令區(qū)右下角的

按鈕乙，在彈出的對

話框中，把“特殊”

選項設(shè)置為“首行”,

“縮進值”設(shè)置為“2

字符”即可。

好了，這就是我

們對文章進行修飾

后的效果。是不是好

看多了？同學(xué)們趕

緊動手試試吧！【教

師巡查，發(fā)現(xiàn)并及時

解決學(xué)生遇到的問

題】

（三）插入圖片和藝結(jié)合老師讓學(xué)生在實踐中掌握在

術(shù)字的演示過程，Word中插入圖片和藝術(shù)字的

1.插入圖片動手插入圖片方法，并養(yǎng)成及時保存文檔的

插入的圖片可和藝術(shù)字。習(xí)慣。

以來源于自己收藏

的“本地文件”，也

可以是網(wǎng)絡(luò)“聯(lián)機圖

片”。另外，還可以

插入藝術(shù)字。在這里

我們先學(xué)習(xí)如何插

入本地圖片。

步驟1:單擊“插

入”選項卡中的“圖

片“按鈕在彈

出的“插入圖片”對

話框左側(cè)的導(dǎo)航欄

中，選定一張合適的

圖片，單擊“插入”

按鈕。

步驟2：設(shè)置圖

片環(huán)繞文字的方式。

選定圖片，單擊''圖

片工具”選項卡中的

“環(huán)繞文字”按鈕

C“

存，在彈出的下

拉菜單中選擇“四周

型”命令。

步驟3：調(diào)整圖

片的大小，并拖動圖

片到合適的位置。

2.插入藝術(shù)字

步驟1:選定標(biāo)

題文字“第一次在家

帶妹妹”，單擊“插

入”選項卡中的“藝

一、4A

術(shù)字”按鈕字,在

彈出的下拉列表中，

選擇一種合適的樣

式。

步驟2:在“繪

圖工具一格式”選項

卡中，為藝術(shù)字標(biāo)題

選擇一種合適的，，環(huán)

繞文字”方式，如“嵌

入型”或“上下型環(huán)

繞”等。

步驟3：選定藝

術(shù)字標(biāo)題后，單擊

“開始”選項卡，調(diào)

整藝術(shù)字大小和位

置，取得滿意效果后

保存文檔。我們完成

了相關(guān)操作后，一定

要及時保存哦，不然

就有可能前功盡棄

了。

結(jié)合我剛才的

演示，同學(xué)們趕緊試

試吧。

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

請大家完成教

材中“練功坊”的內(nèi)通過評比，培養(yǎng)學(xué)生審美

容。學(xué)有余力的同學(xué)操作、練情趣，提高學(xué)生的審美能力，

鞏固與練習(xí)

還可以閱讀“知識習(xí)、閱讀培養(yǎng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興

宮”的內(nèi)容，并練習(xí)趣。

“益智園”的內(nèi)容。

1.請同學(xué)們分

小組評議各自的作

品，選出最優(yōu)作品在

讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課

班上展示交流。交流與討

分享與總結(jié)的收獲，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效

論

2.請同學(xué)們談果。

談在這節(jié)課中學(xué)會

的美化文章的方法

和技巧。

教學(xué)反思

科目信息技術(shù)年級六班級

任課教師課型新授課時

課題第3課設(shè)計體測表

教學(xué)目標(biāo)

1.了解設(shè)計表格的基本知識和方法。

知識與技能2.掌握設(shè)計表格、合并單元格的方法和技能。

3.能夠?qū)Α皞€人信息表”進行設(shè)計，學(xué)以致用。

1.學(xué)會根據(jù)實際需要插入單元格、合并單元格的方

過程與方法法。

2.掌握輸入數(shù)據(jù)內(nèi)容等基本操作。

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度和價值觀2.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力

與相互學(xué)習(xí)和評價的能力。

教學(xué)重、難點

重點：根據(jù)觀察，設(shè)計符合實際需要的幾行幾列的表格。

難點：自主設(shè)計各種符合實際需求的表格O

教學(xué)準(zhǔn)備

機房、多媒體課件及資源。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

為了促進同學(xué)觀看教引出本課的項目任務(wù)，

引入情境

們積極鍛煉，在即將師提供的表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

到來的秋季運動會格范例并進生在交流討論中體驗信息活

中取得好成績，玲玲行思考與交動過程。

在稿紙上設(shè)計了一流。

張班級體能測試成

績表，并進行了統(tǒng)計

分析。玲玲想將這個

“體測研究成果”投

到文學(xué)社發(fā)表，可文

學(xué)社的小編輯說，成

果內(nèi)容很好，但是玲

玲遞交的手稿不便

于文學(xué)社對內(nèi)容進

行編輯和排版，建議

玲玲交電子稿。這可

急壞了玲玲，其實，

Word不僅可以編輯

文章，還可以制作漂

亮的表格哦。

引導(dǎo)學(xué)生分析

表格范例，討論編輯

表格的方法和手段。

（一）插入表格

步驟1:啟動

Wordo新建一個空白

文檔，保存在D盤下

的“玲玲”文件夾中，

命名為“體測成績

表”。

步驟2:單擊“插

結(jié)合老

入”選項卡中的“表

師的演示過

讓學(xué)生在觀察與實踐中

課堂學(xué)習(xí)程，動手操作

掌握表格插入操作。

格”按鈕施，在彈完成表格插

入。

出的下拉菜單中，單

擊國插入表物）...命

令，彈出“插入表格”

對話框，根據(jù)需要輸

入合適的列數(shù)和行

數(shù)，我們這里輸入了

5列7行。最后單擊

“確定”按鈕，完成

表格插入。

請同學(xué)們自己

試一試吧，并觀察插

人的表格的行數(shù)與

列數(shù)。

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（二）合并單元格

玲玲想將表格

第一行作為體測成

績表的標(biāo)題欄，這就

需要把第一行的5

個單元格合并成一

個大的單元格。

步驟1:拖動鼠

標(biāo)選定第一行的5

個單元格。結(jié)合老

讓學(xué)生在觀察與實踐中

步驟2:在“表師的演示過

格工具”選項卡中單程，動手操作掌握合并單元格的操作。

擊“布局”選項卡，合并單元格。

在展開的菜單命令

中單擊“合并單元

格”按鈕

用合并單冊。

同學(xué)們趕緊動

手試試吧！

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（三）輸入內(nèi)容

結(jié)合老

仔細對照目前讓學(xué)生在實踐中掌握

師的演示過

體能測試的實際情Word中表格數(shù)據(jù)的輸入，并

程，動手輸入

況，將體測成績一一養(yǎng)成及時保存文檔的習(xí)慣。

輸入表格中，大家也體測成績。

一^起試試吧。

請大家完成教通過評比，提高學(xué)生的

操作、練

鞏固與練習(xí)材中“練功坊”的內(nèi)評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就

習(xí)、閱讀

容。學(xué)有余力的同學(xué)感和學(xué)習(xí)興趣。

還可以閱讀“知識

宮”的內(nèi)容，并練習(xí)

“益智園”的內(nèi)容。

1.請同學(xué)們分

小組評議各自的作

品，選出最優(yōu)作品在

讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)

班上展示交流。交流與

分享與總結(jié)課的收獲，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)

討論

2.請同學(xué)們談效果。

談在這節(jié)課中學(xué)會

的表格操作的方法

和技巧。

教學(xué)反思

科目信息技術(shù)年級六班級

任課教師課型新授課時

課題第4課修飾體測表

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握修飾表格的基本知識和方法。

知識與技能2.能夠?qū)w測成績表、個人信息表等進行個性化

修飾，學(xué)以致用。

1.學(xué)會文字格式、行高的修飾。

過程與方法2.掌握如何設(shè)置單元格底紋、設(shè)置邊框、插入圖

形和聯(lián)機圖片等操作過程。

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力、審美情趣和創(chuàng)新意

識。

情感態(tài)度和價值觀

2.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能

力與相互學(xué)習(xí)和評價的能力。

教學(xué)重、難點

重點：設(shè)置單元格對齊方式、設(shè)置單元格底紋，設(shè)置邊框。

難點:根據(jù)主契插入全空的聯(lián)機圖片上并調(diào)整大小和合適的色置。

教學(xué)留備

機房、多媒體課件及資源。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

經(jīng)過前面第3

課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已

經(jīng)知道如何用Word

制作表格了。可是，觀看教師引出本課的項目任

也有同學(xué)指出，表格提供的體測成務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

引入情境

和內(nèi)容雖然做好了，績表范例并進讓學(xué)生在交流討論中體驗

但是整體看上去不行思考與交流。信息活動過程。

怎么美觀，總覺得還

少了點什么。如果我

們修飾一■下文字和

單元格的樣式，效果

肯定不錯。今天，我

們就和玲玲一起來

學(xué)習(xí)如何修飾體測

成績表吧。

我們可以從修

飾文字、調(diào)整行高、

調(diào)整單元格對齊方

式、設(shè)置單元格底

紋、設(shè)置邊框、插入

圖形和聯(lián)機圖片點

綴表格等方面來著

手。

引導(dǎo)學(xué)生分析

表格范例，討論修飾

表格的方法和技巧。

（一）修飾文字，調(diào)

整行高

1.修飾文字

步驟1:打開上

節(jié)課完成的《體測成

績表》這篇Word文

檔。

步驟2：選定需

要設(shè)置的單元格，再

設(shè)置這些單元格中

文字的字體和字號。結(jié)合老師

的演示過程，動讓學(xué)生在觀察與實踐

課堂學(xué)習(xí)譬如，將表格第一行

單元格的標(biāo)題內(nèi)容手操作，完成表中掌握表格插入操作。

設(shè)置為“宋體”“四格插入。

號”“加粗”。將表格

第二行單元格的項

目內(nèi)容以及第一列

單元格的姓名內(nèi)容

設(shè)置為“宋體”“五

號”“加粗”。將表格

正文單元格內(nèi)容設(shè)

置為''楷體”“五號”。

2.調(diào)整行高

同學(xué)們仔細觀

察會發(fā)現(xiàn)，表格第

2-7行的行高不夠，

行與行之間顯得有

點擁擠，需要調(diào)整行

高。

步驟1:拖動鼠

標(biāo)選定第2-7行的

所有單元格。

步驟2：在“表

格工具”選項卡中單

擊“布局”選項卡，

在5高臍圖標(biāo)后的設(shè)

置框中設(shè)置合適數(shù)

值，如0.7厘米。

同學(xué)們趕緊試

試吧！

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（二）設(shè)置單元格對

齊方式和底紋

1.設(shè)置單元格對齊

方式

目前所有單元

格中的文字內(nèi)容都

是靠上兩端對齊的

效果，不好看。我們

可以根據(jù)需要進行結(jié)合老師

設(shè)置，譬如調(diào)整為水的演示過程，動讓學(xué)生在觀察與實踐

平和垂直均居中的手操作設(shè)置單中掌握單元格對齊方式和

效果。元格對齊方式底紋的設(shè)置。

和底紋。

步驟1:單擊表

格左上角的圖

標(biāo)，選定整個表格。

步驟2：在“表

格工具”選項卡中單

擊“布局”選項卡，

在展開的“對齊方

式”選項區(qū)中單擊

“水平居中”按鈕

B,所有單元格中的

文字內(nèi)容均水平居

中對齊了。

2.設(shè)置單元格底紋

如果覺得白底

黑字的表格樣式太

單調(diào)，我們可以給單

元格設(shè)置一些底紋。

步驟1:為標(biāo)題

欄單元格設(shè)置底紋。

選定標(biāo)題欄單元格，

在彈出的浮動快捷

工具欄中單擊“底

紋”按鈕。?右側(cè)下三

角形按鈕，從彈出的

顏色面板中選擇一

種合適的顏色。

步驟2：用同樣

的方法為其他所有

單元格設(shè)置合適的

底紋顏色。

好了，這就是我

們對單元格對齊方

式和底紋進行調(diào)整

和修飾后的效果，是

不是好看多了？同

學(xué)們趕緊動手試試

吧！

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

（四）設(shè)置邊框與

點綴表格

1.設(shè)置邊框結(jié)合老師讓學(xué)生在實踐中掌握

我們可以給表的演示過程，動設(shè)置表格邊框與點綴表格

格邊框換一種樣式。手設(shè)置邊框與的方法，并養(yǎng)成及時保存

點綴表格。文檔的習(xí)慣。

步驟：選定整個

表格，在彈出的浮動

快捷工具欄中單擊

“邊框”按鈕田?右

側(cè)下三角形，在彈出

的“邊框和底紋”對

話框中，根據(jù)需要進

行設(shè)置。

2.插入圖形

為了讓體測成

績表的標(biāo)題欄更加

活潑，我們可以插入

一些“星星”之類的

圖形。

步驟1:將光標(biāo)

定位在第1行單元

格標(biāo)題文字前方空

白處，單擊“插入”

選項卡中的“形狀”

按鈕；在彈出的形

狀列表中，選擇“四

角星”按鈕令，然后

在標(biāo)題欄合適位置

進行繪制。在“繪圖

工具”的“格式”選

項卡中設(shè)置合適的

形狀樣式。

步驟2：效果滿

意后，將此形狀復(fù)制

一份放在標(biāo)題文字

后方空白處。

3.插入卡通圖片

步驟1:將光標(biāo)

定位在表格以外的

空白處，單擊“插入”

選項卡中的“聯(lián)機圖

片”按鈕上,彈出“插

入圖片”對話框，在

“必應(yīng)圖像搜索''框

中，輸入關(guān)鍵字如

“卡通跑步”，單擊

“搜索”按鈕后

將打開“在線圖片”,

取消勾選“僅限

Creative

Commons"，從圖片列

表窗口選定一幅合

適的圖片，單擊“插

入”按鈕。

步驟2:設(shè)置圖

片大小、環(huán)繞方式，

并拖動圖片到合適

的位置。

這就是最終完

成的體測成績表參

考效果，是不是很漂

亮??？結(jié)合我剛才

的演示，同學(xué)們趕緊

試試吧！

【教師巡查，發(fā)

現(xiàn)并及時解決學(xué)生

遇到的問題】

請大家完成教

材中“練功坊”的內(nèi)通過評比，培養(yǎng)學(xué)生

容。學(xué)有余力的同學(xué)操作、練的審美情趣，提高學(xué)生的

鞏固與練習(xí)

還可以閱讀“知識習(xí)、閱讀審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的成

宮”的內(nèi)容，并練習(xí)就感和學(xué)習(xí)興趣。

“益智園”的內(nèi)容。

1.請同學(xué)們分

小組評議各自的作

品，選出最優(yōu)作品在

讓學(xué)生總結(jié)、回顧本

班上展示交流。交流與討

分享與總結(jié)節(jié)課的收獲，強化學(xué)生的

論

2.請同學(xué)們談學(xué)習(xí)效果。

談在這節(jié)課中學(xué)會

的修飾美化表格的

方法和技巧。

教學(xué)反思

科目信息技術(shù)年級六班級

任課教師課型新授課時

課題第5課《天凈沙.秋思》音頻錄制

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1.初步認識GoldWave軟件，會用它進行簡單的聲音

錄制。

2.會用G。IdWave軟件對已錄制的音頻文件進行簡單

編輯：刪除雜音。

1.通過“淘寶屋”案例教學(xué)，讓學(xué)生觀察了解用

GoIdWave錄制音頻的基本方法。

2.通過“練功坊”任務(wù)，讓學(xué)生掌握用GoIdWave錄

過程與方法

制音頻和刪除音頻中雜音的方法。

3.通過“益智園”任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生自主探索GoIdWave

的更多音頻錄制和編輯的方法。

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力和實際應(yīng)用能力。

情感態(tài)度和價值觀2.培養(yǎng)學(xué)生對用信息技術(shù)處理音頻的興趣，以及自

主探索學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點

重點：學(xué)會用GoIdWave進行簡單的音頻錄制和簡單的音頻編輯。

難點：熟練地用GoIdWave編輯處理音頻。

教學(xué)準(zhǔn)備

機房、多媒體課件及資源。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新

課。認真聽

老師描述的

通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，

(