(新教材)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)-4.3-海洋-教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

精品文檔用心整理精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用蘇教版科學(xué)三上4.3《海洋》教案課題海洋單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1．知道海水中含有大量的鹽類物質(zhì)。2．知道海水苦、咸是因?yàn)榱魅氪蠛５慕?、河、地下水溶解的鹽類物質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)海洋為人類生存提供了各種自然資源和能源。過(guò)程與方法：1．觀察地球平面圖或地球儀，能初步描述地球表面海陸分布情況。2．樂(lè)于探究海水與淡水的不同，學(xué)會(huì)搜集證據(jù)推理出海水比淡水含有更多的雜質(zhì)。3．通過(guò)制作簡(jiǎn)易海水淡化裝置，體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)易方法。4．通過(guò)閱讀和交流，知道海洋為人類提供了重要資源。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．能在好奇心的驅(qū)使下，探究海水苦咸的原因。2．能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作討論設(shè)計(jì)淡水凈化裝置。3.了解海洋是人類的資源寶庫(kù)，要保護(hù)好海洋環(huán)境。重點(diǎn)探究海水又苦又咸的原因。難點(diǎn)體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)易方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道河流、湖泊是人們重要的淡水資源，豐富的淡水資源孕育了包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的無(wú)數(shù)生命。地下水是我們主要的生活用水。海洋也是地球上的水資源，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)海洋的了解。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《海洋》。海面很大、很遼闊；海面上有波浪；海邊有腥味；海洋里有很多動(dòng)植物……從學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題講授新課一、認(rèn)識(shí)海洋海洋是地球上最廣闊的水體的總稱。從太空看地球：地球是一個(gè)以蔚藍(lán)為基色，鑲嵌著橘黃斑斕的球體，大陸仿佛是海洋中的一些島嶼，整個(gè)地球看起來(lái)恰是一個(gè)藍(lán)色精英的“水球”。世界海陸分布示意圖：地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，其總面積約為3.6億平方千米，約占地面表面積的71%。海洋中的水約占地球上總水量的97%，而可用于人類飲用的只占2%。小結(jié)：海洋約占地球表面的四分之三。二、比較海水與淡水，了解海水發(fā)苦發(fā)咸的原因?qū)嶒?yàn)材料：滴管、金屬勺、蠟燭、1杯淡水、1杯模擬的海水（淡水加鹽）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用滴管分別取1毫升淡水和1毫升模擬的海水，滴入兩把金屬勺中。（2）將它們分別放在蠟燭火焰上方加熱，待水干后觀察勺中留下了什么。留在勺子上的白白的物質(zhì)是什么？可以嘗一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝淡水的勺子加熱后，勺子中沒(méi)有留下任何東西；裝“海水”的勺子加熱后，勺中留有一些白色顆粒。實(shí)驗(yàn)分析：海水之所以是咸的，是因?yàn)楹Ｋ镉宣}類?？茖W(xué)中的“鹽類”概念較為廣泛，與生活中的鹽是有區(qū)別的。海水是鹽類的“故鄉(xiāng)”，海水中含有各種鹽類，其中90%左右是氯化鈉，也就是食鹽。另外還有氯化鎂、硫酸鎂、碳酸鎂及含鉀、碘、鈉、溴等各種元素的其他鹽類。氯化鎂是點(diǎn)豆腐用的鹵水的主要成分，味道是苦的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：含鹽類比重很大的海水又苦又咸。海水為什么不能直接飲用海水中的鹽的濃度約是人體體內(nèi)的4倍，而人體腎臟排泄鹽的濃度最高不能高于2%。如果喝下200毫升海水，要排掉其中含有的鹽分，需要排出體內(nèi)350毫升的水，不僅沒(méi)有起到解渴的作用，還會(huì)失去體內(nèi)更多的水。如果大量飲用，會(huì)導(dǎo)致某些元素過(guò)量進(jìn)入人體，影響人體正常的生理功能，嚴(yán)重的還會(huì)引起中毒。如果喝了海水，可以采用大量飲用淡水的方法補(bǔ)救。大量淡水可以稀釋人體攝入的過(guò)多的礦物質(zhì)和元素，將其通過(guò)汗液排出體外。制作簡(jiǎn)易海水淡化裝置海洋占據(jù)了地球的四分之三，海洋里的水含鹽量過(guò)高，并不能直接作為飲用水，但是海洋的水也是可以通過(guò)海水淡化被我們利用的。播放視頻《制作簡(jiǎn)易海水淡化裝置》實(shí)驗(yàn)材料：深色托盤、鹽水、碗、保鮮膜、小石塊。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在托盤里倒入少量鹽水，將碗擦干后放入托盤中央。（2）用保鮮膜將托盤密封好，把小石塊放在保鮮膜中間并使之凹陷，這樣凝結(jié)的水就可以流進(jìn)碗里了。（3）把密封的托盤放在陽(yáng)光下暴曬，過(guò)1~2小時(shí)后觀察托盤的變化。（4）打開(kāi)保鮮膜，用筷子蘸少許碗中的水品嘗。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：保鮮膜上有凝結(jié)的水蒸氣，水滴沿著保鮮膜凹陷處滴入托盤中。實(shí)驗(yàn)分析：鹽水遇熱蒸發(fā)，水變成水蒸氣上升，遇到稍涼的保鮮膜后，水蒸氣液化為液態(tài)淡水留到碗中，而鹽卻留在托盤中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：采用蒸餾法可以將海水淡化。播放視頻《海水淡化技術(shù)》人類資源寶庫(kù)-海洋地球上海洋面積約為3.62億平方千米，約占地球表面積的70.8%，海水約占地球上水資源總量的97.2%。海洋里生活著20余萬(wàn)種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊(yùn)藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源，所以它被稱為“人類的資源寶庫(kù)”。海洋里有哪些生物？播放視頻《海洋也是生物的家園》海洋資源：1.海洋生物資源。又稱海洋水產(chǎn)資源。指海洋中蘊(yùn)藏的動(dòng)物和植物的群體數(shù)量，是有生命、能自行增殖和不斷更新的海洋資源。包括魚類資源、軟體動(dòng)物資源、甲殼動(dòng)物資源、哺乳類動(dòng)物、海洋植物。2.海洋化學(xué)資源。海水中含有大量的化學(xué)物質(zhì)。其中含量較高的有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶和硼等。它們大都以化合物狀態(tài)存在，如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鈣等,其中氯化鈉約占海洋鹽類總重量(約5億億噸)的80%。3.海洋礦產(chǎn)資源。海洋礦產(chǎn)資源是海濱、淺海、深海、大洋盆地和洋中脊底部的各類礦產(chǎn)資源的總稱。按礦床成因和賦存狀況分為:(1)砂礦:主要來(lái)源于陸上的巖礦碎屑，如砂金、金剛石、砂錫與砂鐵礦等。(2)海底自生礦產(chǎn):由化學(xué)、生物和熱液作用等在海洋內(nèi)生成的自然礦物,如磷灰石、海綠石、海底錳結(jié)核等。(3)海底固結(jié)巖中的礦產(chǎn):大多屬于陸上礦床向海下的延伸,如海底油氣資源、硫礦、煤等。4.海洋能源。海洋能源通常指海洋中所蘊(yùn)藏的可再生的自然能源,主要為潮汐能、波浪能、海流能(潮流能)、海水溫差能和海水鹽差能。更廣義的海洋能源還包括海洋上空的風(fēng)能、海洋表面的太陽(yáng)能等。5.海洋空間資源。海洋空間資源是指與海洋開(kāi)發(fā)利用有關(guān)的海岸、海上、海面、海中和海底的地理區(qū)域的總稱。將海岸、海上、海面、海中和海底空間用作交通、生產(chǎn)、儲(chǔ)藏、軍事、居住和娛樂(lè)場(chǎng)所的資源。包括海運(yùn)、海岸工程、海洋工程、臨海工業(yè)場(chǎng)地、海上機(jī)場(chǎng)、海流倉(cāng)庫(kù)等。六、海洋與湖泊的不同我們學(xué)過(guò)了湖泊，也認(rèn)識(shí)了海洋，說(shuō)一下它們的不同？海水是咸水；湖泊大多是淡水。海洋面積很大；湖泊相對(duì)較小。海洋資源相對(duì)于湖泊更豐富。海洋比湖泊要深。海洋里的動(dòng)植物種類更多。海洋會(huì)漲潮落潮。海洋的風(fēng)浪比湖泊更大。認(rèn)真觀察圖片發(fā)現(xiàn)大陸和海洋的分布狀況。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，合作完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。咸的，是鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，初步得出結(jié)論。教師分析總結(jié)后，與自己的結(jié)論對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。海水是咸的觀看視頻準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，合作完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，初步得出結(jié)論。教師分析總結(jié)后，與自己的結(jié)論對(duì)比。觀看視頻學(xué)生根據(jù)圖片回答或者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。了解海洋資源通過(guò)從太空看地球和“世界海陸分布示意圖”，認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布情況，發(fā)現(xiàn)海洋約占地球表面的四分之三。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)際觀察模擬海水，知道海水的味道激發(fā)學(xué)生對(duì)海水成分的好奇心，了解海水發(fā)苦發(fā)咸的原因。目前學(xué)生們已知的是海水是咸的，所以不能飲用，但真正的原因還未搞明白。通過(guò)這一部分，學(xué)生們才能了解海水不能飲用的原因，明白海洋雖然浩大，海水雖然很多，但是不能被人直接飲用。通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)時(shí)有幫助。海水淡化是人類獲取淡水資源的有效途徑，也有著解決人類淡水危機(jī)的光明前景。讓學(xué)生初步體驗(yàn)海水淡化的過(guò)程，了解其意義是非常有必要的。通過(guò)閱讀和交流，認(rèn)識(shí)海洋中除了豐富的生物資源還蘊(yùn)藏著其他資源，初步意識(shí)到海洋是人類的資源寶庫(kù)。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)