北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案

北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案

對(duì)新課標(biāo)的理解：

新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教化面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)

學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作溝通是新課標(biāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，由于學(xué)生所處文化

環(huán)境、家庭背景與自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體

的和富有特性的過(guò)程，體現(xiàn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織

者。

新課標(biāo)中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力

開(kāi)發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的

強(qiáng)有力工具。致力于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探究

性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)學(xué)就在我身邊

2.分類比較

3.相識(shí)1。以內(nèi)的數(shù)

4.位置與依次

5.加法和減法（一）

6.實(shí)踐活動(dòng)（一）

7.相識(shí)圖形

8.相識(shí)11至20各數(shù)

9.學(xué)看鐘表

1。.加法和減法（二）

11.實(shí)踐活動(dòng)（二）

12.總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)驗(yàn)分類與比較的過(guò)程，體驗(yàn)分類與比較的方法，并培育初步的視察和推斷實(shí)力。結(jié)

合生活實(shí)際，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫，駕馭依次和大小，初步了解序數(shù)

的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。在實(shí)際情境中能精確的確定物體的前后左右

和上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減

法的含義，能比較嫻熟地口算2。以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上駕馭連加、連減、

加減混合運(yùn)算依次，能正確的口算2。以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)視察現(xiàn)

實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。能運(yùn)用分類的方法，有依次地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)覺(jué)并

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育能比較清晰的表達(dá)和溝通解決問(wèn)題的過(guò)程。初步領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的物

體與幾何形體的聯(lián)系。初步會(huì)看鐘表上的時(shí)間，相識(shí)時(shí)針和分針的作用，滲透合理利用時(shí)

間和珍惜時(shí)間的觀念。通過(guò)視察與操作、抽象與概括，駕馭20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減

法，能夠計(jì)算。培育探究意識(shí)與合作精神。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出

問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。在對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程

中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。初步相識(shí)生活中到處有數(shù)

學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好和探求學(xué)問(wèn)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過(guò)分類與比較，滲透分類

與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培育初步的視察和推斷實(shí)力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。了解

以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思想過(guò)程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的

錯(cuò)誤并與時(shí)改正。在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得勝利的

體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步相識(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探求學(xué)問(wèn)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。嫻熟地?cái)?shù)出2。以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫。至20各數(shù)，駕馭20以內(nèi)各數(shù)的依次

和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。初步體會(huì)生活中有很

多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法c在理解運(yùn)算

意義的基礎(chǔ)卜.駕馭連加、連減、加減混合運(yùn)算依次，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、

加減混合式題、初步學(xué)會(huì)視察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。學(xué)生通過(guò)視察與操作、

抽象與概括，駕馭20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，使學(xué)生能夠計(jì)算。能與他人合作，在

活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手操作，駕馭2。以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的方法，能夠正確計(jì)算。能與他

人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多

樣性。初步學(xué)會(huì)視察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次內(nèi)容課時(shí)

1數(shù)學(xué)就在我們身邊3

21。以內(nèi)數(shù)的相識(shí)4

310以內(nèi)數(shù)的相識(shí)4

4位置與依次4

5加法和減法（一）（九月月考）4

6十一假

7加法和減法（一）4

加法和減法（一）實(shí)踐活動(dòng)（一）（學(xué)科活動(dòng)）

8-1012

相識(shí)圖形（期中考試）（十月月考）

11-1311—20各數(shù)的相識(shí)12

14學(xué)看鐘表（十一月月考）2

加法和減法（二）2

15—17加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)（二）（十二月月考）12

18總復(fù)習(xí)4

工作目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

數(shù)學(xué)盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

一、思想R標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)狀況

本班同學(xué)思想活躍，主動(dòng)要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處。多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)

校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。大部分同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)地為班集體做一些

力所能與的事，能夠相互協(xié)作，相互幫助。多數(shù)同學(xué)情愿幫助別人。孩子們年齡小，思想

不成熟，但沒(méi)有不良傾向。也有個(gè)別同學(xué)缺少對(duì)班集體的關(guān)切，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

2、奮斗目標(biāo)

形成團(tuán)結(jié)向上有深厚學(xué)習(xí)氛圍的班風(fēng)。

三、行為習(xí)慣目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)狀況

大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，部分學(xué)生上課聽(tīng)講習(xí)慣較好，部分同學(xué)不能保持良好的行為習(xí)慣。

2、奮斗目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，培育學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)狀況

劉京對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，期末成果爭(zhēng)取進(jìn)入6。分。

2、奮斗目標(biāo)

培育學(xué)生的自信念。

使全部同學(xué)在各方面都有所進(jìn)步。

學(xué)科活動(dòng):

周次內(nèi)容效果

10周口算競(jìng)賽通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的口算速度有很大提高。

11周整理我的小書包通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生知道了書要分層放C

18周口算競(jìng)賽通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的口算實(shí)力有很大提高。

19周新年游藝會(huì)學(xué)生能在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

生活中到處有數(shù)學(xué)

教學(xué)思想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊詳細(xì)，好玩的事物，通過(guò)視察、操作、解決問(wèn)題等豐富

的活動(dòng)，感受數(shù)的意義。體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生駕馭了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學(xué)有著親密的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)

習(xí)活動(dòng)使學(xué)生熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，受到校內(nèi)文化的熏陶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和探究學(xué)

問(wèn)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.培育數(shù)數(shù)的實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn).

學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：上學(xué)前的生活學(xué)問(wèn).

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)2007.9.1

內(nèi)容：數(shù)一數(shù)

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于屬于計(jì)算方面的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，同時(shí)培育學(xué)生有序視察、分類視察等

行為習(xí)慣。

重點(diǎn)：使學(xué)生熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，技法學(xué)僧對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感受數(shù)

學(xué)就在我身邊。

難點(diǎn)：同上

過(guò)程：一、導(dǎo)入：

當(dāng)你背上小書包走進(jìn)校門時(shí)，你就是一名小學(xué)生了，你將融入到多多彩的校內(nèi)生活。

在這里你將學(xué)到很多的學(xué)問(wèn)懂得更多的道理。

二、新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，說(shuō)出每幅圖的意思，再數(shù)數(shù)各圖中人或物的數(shù)量。

2、在教室中找一找數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)申找尋數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、小結(jié)：

1、生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、表?yè)P(yáng)每一個(gè)肯發(fā)言的學(xué)生。

板書：書1頁(yè)圖

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活有肯定的了解，感知數(shù)學(xué)在身邊無(wú)處不在。多數(shù)學(xué)生能正確

數(shù)出10。以內(nèi)的數(shù)，并且一部分學(xué)生會(huì)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，1。個(gè)1。個(gè)的數(shù)。

其次課時(shí)9.2

內(nèi)容：看一看

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的學(xué)問(wèn)駕馭狀況；使學(xué)生了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

重點(diǎn)：使學(xué)生了解生活中物體的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)與變換是數(shù)學(xué)要探討的內(nèi)容。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

當(dāng)你剛剛走進(jìn)學(xué)校，你都望見(jiàn)了什么？

二、新授：

1、視察教室，你發(fā)覺(jué)了那些圖形？

2、你在生活中還發(fā)覺(jué)那些圖形？

3、擺一擺，畫一畫(書中“設(shè)計(jì)天地”的圖形)。

三、小結(jié)：在我們的生活中會(huì)遇到很多的圖形。老師想叫你做一個(gè)有心人，平常留意

視察把你見(jiàn)到的圖形告知同學(xué)。

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有肯定的了解，課上主動(dòng)性高，通過(guò)動(dòng)手操作能擺出不同的

圖形。

第三課時(shí)9.4

內(nèi)容：比一比

目標(biāo)：通過(guò)視察，使學(xué)生知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多

與少”等都是數(shù)學(xué)要探討的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

過(guò)程：一、導(dǎo)入

學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都來(lái)參與。你看激烈的競(jìng)賽已經(jīng)起先了。

二、新授

1、出示主體圖，多用什么項(xiàng)目在競(jìng)賽？

2、說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)覺(jué)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、師領(lǐng)學(xué)生視察第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

(1)、有幾名同學(xué)？在干什么？

(2)、誰(shuí)應(yīng)當(dāng)?shù)牡谝唬瑸槭裁矗?初步體會(huì)跑得快用的時(shí)間相對(duì)比較短，跑得慢，

用的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)。)

4、其余幾幅圖依據(jù)類似方法自學(xué)。

三、小結(jié)：今日你發(fā)覺(jué)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

第四課時(shí)9.5

內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)”等學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用的狀況。

重點(diǎn)：培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中到處用數(shù)學(xué)。

過(guò)程：一、導(dǎo)入

今日老師要帶大家到超市去看一看。

二、新授：

1、出示主體土，看一看都有生么東西？

2、你能分區(qū)域看嗎？

3、領(lǐng)學(xué)生視察“飲料區(qū)”圖，提問(wèn)

(1)都有什么飲料？你知道他的價(jià)錢嗎？

(2)你準(zhǔn)備買什么？應(yīng)付多少錢？

(3)礦泉水在第幾排的第幾個(gè)？

(4)那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？

(5)你還可以提出什么問(wèn)題？

4、用類似的方法學(xué)習(xí)其余幾幅圖。

三、小結(jié)：你知道了什么？

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有肯定的了解，課上主動(dòng)性高，通過(guò)實(shí)際的生活解決實(shí)際的

問(wèn)題。

分類比較

單元備一

教學(xué)思想：滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類與進(jìn)行輕重、多少、高矮、薄厚、長(zhǎng)短等的比較.

過(guò)程與方法：通過(guò)分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培育初步的視察和

推斷實(shí)力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.

情感看法：主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)獨(dú)立思索問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法.

教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分類與三個(gè)量進(jìn)行比較.

學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)；上學(xué)前的生活學(xué)問(wèn).

教學(xué)時(shí)間：2

第一課時(shí)9.H

教學(xué)內(nèi)容：分類

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類。使學(xué)生學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。培育學(xué)生初步的視察實(shí)力和推

斷實(shí)力。培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：給學(xué)生滲透分類的教學(xué)思想

教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)分類

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、誰(shuí)情愿把你喜愛(ài)吃的、喜愛(ài)玩的、喜愛(ài)看的和你家里的或看是看到的東西介

紹給大家

2、自然界中有許很多多的物體，數(shù)也數(shù)不清，但是我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

類

二、新授

（一）誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分類的？

分類

1、觀查床上衣服圖說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理？

2、自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)

3、匯報(bào)：你是怎幺分的？

4、匯報(bào)：你為什么這樣分？

（二）1、出示汽車圖.

2、數(shù)數(shù)共有幾輛汽車

3、把這些汽車進(jìn)行分類，并說(shuō)出依據(jù).

4、全班匯報(bào).

5、想:為什么有這么多分法？

（三）小結(jié)：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類？

三、鞏固練習(xí)

1、分一分

（1）說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什幺？

（2）把同類的圈在一起。

2、分一分，并說(shuō)出分類依據(jù)（書中的二題）

小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪邪次锲返牟煌诸悩?biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。

3、整理小書包。

四、作業(yè)：把自己的臥房進(jìn)行分類擺放。

五、板書

其次課時(shí)9.12

內(nèi)容：比較

重點(diǎn)：滲透比較的數(shù)學(xué)思想

難點(diǎn)：三個(gè)量進(jìn)行比較

媒體：電視

過(guò)程：一、導(dǎo)入

二、新授

（一）、（課件）說(shuō)說(shuō)那個(gè)輕哪個(gè)重？

1、介紹圖意

2、生視察圖后說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么，怎么看出來(lái)的？

3、在說(shuō)圖意.

（二）擺擺用五角星和燈籠圖擺.（各4）

1、說(shuō)說(shuō)怎么想的？

2、說(shuō)話:（）和（）同樣多

（三）擺和說(shuō)

1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了？

三、鞏固練習(xí)

練一練1、2、3、4、5比高矮，比薄厚，比長(zhǎng)短,比大小，比輕重.

四、小結(jié):想想生活中還有哪些物品可以進(jìn)行比較？

五、作業(yè):到家中去找物體進(jìn)行比較

板書：比較

圖片

|10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)I

教學(xué)思想：建立初步的數(shù)感

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使學(xué)生嫻熟的數(shù)出數(shù)量在1。以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫。一1。

各數(shù)，駕馭10以內(nèi)個(gè)數(shù)的依次和大小，初步了解序數(shù)的概念。

2、過(guò)程與方法：能在老師的幫助和指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)

學(xué)問(wèn)題。

3、情感看法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):相識(shí)1。以內(nèi)各數(shù).

教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以與較大數(shù)的分與合

學(xué)問(wèn)基礎(chǔ):學(xué)前教化

教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)

第一課時(shí)9.13

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)1、2、3

教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)1一一3,會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

2、培育學(xué)生的視察分析實(shí)力，并有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的探討方法，培育學(xué)生的語(yǔ)言

表達(dá)努力

3、在小組中學(xué)習(xí)與他人合作

教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3的依次和大小

教學(xué)難點(diǎn)：寫法

教學(xué)過(guò)程:一、引入

數(shù)在我們生活中常用到，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)。

二、新授

1、（課件）出示例題圖:說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？用手指告知老師物體的數(shù)量是幾.

2、是用圓點(diǎn)表示1、2、3

3、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示？

4、三個(gè)數(shù)的關(guān)系.（說(shuō)出這三個(gè)數(shù)誰(shuí)最大誰(shuí)最小和差幾.）

5、書寫

（1）、視察占格位置

（2）、書空

（3）、練寫

三、鞏固練習(xí)9頁(yè)

1、連線

2、看圖，先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)

3、10頁(yè)比較

四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)書對(duì)我們的生活有哪些幫助？

五、作業(yè):用1、2、3分別說(shuō)一句話

六、板書:田格寫1、2、3

其次課時(shí)9.14

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)4、5

教學(xué)重點(diǎn):讀寫4、5

教學(xué)難點(diǎn):寫5和較大數(shù)的分與合

教學(xué)過(guò)程:一、引入（老師畫五角星、長(zhǎng)方形和正方形）

數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)角？長(zhǎng)方形，正方形有幾條邊？

二、新授

（一）、認(rèn)數(shù)4、5

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)數(shù)字4、5有哪些相識(shí)？

2、（投影）視察圖上畫了什么？可用幾表示？

3、生活中還有哪些物體可用數(shù)字4、5表示？

4、用手勢(shì)表示4、5

5、用圓點(diǎn)表示4、5

6、用小棒數(shù)出1、2、3、4、5

7、用4根小棒擺不同的圖形，用5根擺

8、給1—5這些數(shù)字排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)之間的關(guān)系

9、把4、5分別用小棒分成2份，看誰(shuí)的分法多.

(二卜寫法

(三卜練習(xí)書寫，個(gè)別指導(dǎo)

三、小結(jié):看這1、2、3、4、5,你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

四、鞏固練習(xí)12頁(yè)

1、數(shù).畫點(diǎn).連線

2、看?畫點(diǎn).寫數(shù)

五、作業(yè).找用4、5表示的物體

板書:田格寫4、5

第三課時(shí)9.18

目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)<、>、=,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小

2、過(guò)程方法：在動(dòng)手操作中感知兩量間的大小

3、情感看法：培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn):嫻熟應(yīng)用〈、〉、=

難點(diǎn):應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入

體育老師剛才跟我說(shuō)要組織幾次跑步競(jìng)賽，男生和女生跑接力賽，誰(shuí)情愿參與?

二、新知

1、師選三名女生四名男生說(shuō)：認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備競(jìng)賽。

2、讓生發(fā)覺(jué)還不能比，因?yàn)槟猩娜藬?shù)不一樣。

3、師板書:43引出—

4、怎樣就可以競(jìng)賽了？(再來(lái)一名女生)

5、指導(dǎo)書寫“=”要留意筆畫斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆

6、用你的學(xué)具擺出兩個(gè)這樣的數(shù)，并用數(shù)字卡片擺出他們的關(guān)系。

7、撰出1至5按從大到小的依次排列。

8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù)？

三、練習(xí)

1、比一比，填一填(p24第一題)

2、()里可以填幾

3<()5>()4<()

3、猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。

四、小結(jié):今日我們學(xué)了什么學(xué)問(wèn)？

五、作業(yè):把今日學(xué)的學(xué)問(wèn)講給家長(zhǎng)聽(tīng).

板書：

4>33<44=4

第四課時(shí)9.19

內(nèi)容:認(rèn)數(shù)。

目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)數(shù)字0并且會(huì)正確書寫。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不行分。

3、情感看法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

重點(diǎn):指導(dǎo)書寫。

難點(diǎn):明確。所表示的意思.

過(guò)程：一、引入

想一想在日常生活中你在哪見(jiàn)到過(guò)。？

二、新授

1、依據(jù)平常你對(duì)0的相識(shí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。表示的意思，舉例說(shuō)明也可以.

2、視察三個(gè)魚缸可以用數(shù)字幾表示，為什么？。表示什么意思?你還能舉一些例子嗎？

3、察尺子，你發(fā)覺(jué)了什么？

4、數(shù)0—5、5-0

5、說(shuō)圖意:籠子里有1只鳥(niǎo)，用1表示，鳥(niǎo)飛走了，用。表示.1大于0.

6、寫:重點(diǎn)指導(dǎo)起筆,落筆.

要求:寫圓滑.勻整.美觀.

7、生練寫

三、鞏固練習(xí)15頁(yè)

1、看圖寫數(shù)

2、連一連

3、按依次填數(shù)

4、比一比，說(shuō)一說(shuō)

四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：把你學(xué)到的學(xué)問(wèn)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

六、板書：田格書寫0

第七課時(shí)9.20

內(nèi)容：相識(shí)6、7、8

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫，駕馭0——8的各數(shù)的依次和大小。

2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不行分。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

重點(diǎn)：6、7、8的書寫

難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思

過(guò)程；一、導(dǎo)入

(1)畫面(漂亮的校內(nèi)以與學(xué)生在校內(nèi)里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。)

(2)誰(shuí)看出了什么？(指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù))

(3)今日我們就學(xué)習(xí)6、7、8。［板書課題］

二、探究新知.(抽象出數(shù)，6、7、8關(guān)系與書寫)

1、抽象出數(shù)

(1)生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜愛(ài)的方法

擺一擺、找一找，告知大家。

(2)學(xué)生一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。

小棒、蘋果、桃、小雞等等。

(3)學(xué)生匯報(bào)

(4)小結(jié)：抽象出6、7、8o

2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系與6、7、8的書寫

剛才我們相識(shí)了6、7、8,你還想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7、8的什么學(xué)問(wèn)？［依據(jù)學(xué)生學(xué)

習(xí)的要求調(diào)整教學(xué)依次］

(1)數(shù)的依次

這是一把放大的斷尺圖。(插圖)

請(qǐng)第三組的第六個(gè)小摯友讀一讀。(0-8)

大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。(8——0)

小結(jié)6、7、8的依次。(6添上1是7,8在7的后面

(2)比較大小

比較6和7的大小。［板書6<7］

你是怎么知道6V7的？(看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等)

誰(shuí)能比一比8和7的大小?板書8>7

你知道比7小的數(shù)是幾嗎？［師舉7的卡片］請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給四

周的人看。

舉出比5大的數(shù)。［師舉5的卡片］

(3)、6、7、8的書寫。

書空寫6、7、80你怎么記住6、7、8、呢？

留意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口！

請(qǐng)打開(kāi)書第17頁(yè)，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫兩遍

學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

三、練習(xí)

1、(P18/7)小動(dòng)物們排隊(duì)報(bào)名準(zhǔn)備參與運(yùn)動(dòng)會(huì)?。垭娔X出示掃描的練習(xí)圖］

小青蛙第一，誰(shuí)排第四？你喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾？

2、(P18/4)

(1)小貓們參與完運(yùn)動(dòng)會(huì)，餓了，有6只小貓，3堆魚。假如每只小貓吃1條魚，

靜靜告知你旁邊的小摯友，吃哪堆魚最合適？［電腦出示掃描的練習(xí)原圖］

(2)為什么？都誰(shuí)這么想的？

(3)［電腦出示一只小貓和一條魚一一對(duì)應(yīng)的圖］

3、(P18/5)比大小的練習(xí)：

［出示：704508606701］

(1)7和4比怎么樣？

(2)學(xué)生打開(kāi)書練習(xí)。

(3)大家齊讀、訂正。

4、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8?

學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！

5、(P18/思索題)

每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有()人沒(méi)玩上？

請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。

板書：田格書寫6、7、8

第八課時(shí)9.24

內(nèi)容：認(rèn)數(shù)9、10

目標(biāo)：1、使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是9、10的的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫9、10o

2、培育學(xué)生視察實(shí)力。和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力

3、感受數(shù)學(xué)與生活有著親密的聯(lián)系

重點(diǎn)：9、1。的讀寫與數(shù)序

過(guò)程：一、引入

星期天，一些同學(xué)來(lái)到了動(dòng)物園。下面就讓我們視察一下他們都看到了什么。(出示

圖)

用手指和圓點(diǎn)表示9、10,抽象出9、10

說(shuō)說(shuō)：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用9、10表示

二、新授

1、出示尺子圖，生視察特點(diǎn)：

(1)、數(shù)序

(2)大小(同時(shí)出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較)

(3)1。個(gè)一是一個(gè)十。(同時(shí)出示皮球和小棒成1。圖給學(xué)生強(qiáng)化。)

2、9、10的書寫

強(qiáng)調(diào)：9一筆寫成；10占兩個(gè)日字格

3、生描紅練寫，師巡察指導(dǎo)

4、小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書寫

三、鞏固練習(xí)(20、21頁(yè))

1、看圖先畫圓點(diǎn)，再寫數(shù)。

2、看圖填數(shù)。

3、看圖畫圓。

4、比一比，填一填。

5、里可填幾？

6、想一想，被樹(shù)攔住的數(shù)各是多少？請(qǐng)你填一填。

7、依據(jù)依次填數(shù)。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。

8、寫一寫

(1)大于2的。

(2)小于6的。

四、小結(jié)：今日你又學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：到生活中去找尋9、10o

板書：田格書寫9、10

分與合9.25

教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思索行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)重點(diǎn)：較大數(shù)的分與合學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、師生手指游戲1一1。，邊說(shuō)邊動(dòng)。

2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片

3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。

二、學(xué)新知

1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？(分蘿卜)

2、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？

3、生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。師引導(dǎo)：5可以分成3和2,2和3和起來(lái)是5

4、把自己分的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

5、匯報(bào)

6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小摯友，可以怎樣分？

7、生邊說(shuō)邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)覺(jué)規(guī)律

師板敦123456

K654321

三、練習(xí)

1、六本書放在兩個(gè)書架上，應(yīng)當(dāng)怎樣擺?

生先擺一*擺，冉說(shuō)~"說(shuō)

口里填幾。

441327312

巧巧巧rfh:

7

2、猜一猜。

(1)有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè),右手拿()個(gè)

(2)有6個(gè)圍棋子，左手拿()個(gè)，右手拿()；7個(gè)哪?

四、小節(jié)

今日，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩

份合起來(lái)是不是原來(lái)的整體。

五、作業(yè)

書23頁(yè)第2、3題

板書：

分與合

第2課時(shí)9.27

教學(xué)內(nèi)容：分與合

教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)1。以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

規(guī)則：按要求湊數(shù)，獨(dú)立完成。

出示卡片：⑴湊9:1、82、()3、()4、()

(2)湊10:9、1()、2()、3()、4()、5

二、學(xué)新知：

創(chuàng)設(shè)情境

活動(dòng)一：9朵花，放在2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片

(1)生動(dòng)手分，動(dòng)口說(shuō)。師巡察，指導(dǎo)生按依次說(shuō)、擺。

(2)同座相互說(shuō)

(3)匯報(bào)

分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂?

(1)兩人分別涂色

(2)說(shuō)一說(shuō)

(3)分別匯報(bào)

提示：1。可以分成2和8

3和7合起來(lái)是10

小結(jié)：你學(xué)到了那些新學(xué)問(wèn)?

三、游戲

1、串手鏈：七個(gè)珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串?

生動(dòng)手畫，匯報(bào)

2、把9個(gè)球分別放在2個(gè)盤子里，可以有幾種方法?

生探討后匯報(bào)

3、匚%比，里填幾。

432654/□

TO30

aaM、口

四、作業(yè)

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)你學(xué)到了什么。

2、P24T3

五、板書分與合

123456789

10/

X

987654321

位置與依次10.8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與依次，并進(jìn)一步駕馭數(shù)的概念。

2、能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、初步培育學(xué)生養(yǎng)成按肯定的位置視察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生養(yǎng)成按肯定的位置視察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們先看看自己的位置。提示：從前面數(shù)你坐第兒？從左邊數(shù)你坐第幾？你的前

后左右都是誰(shuí)？

二、你去過(guò)北京嗎？今日老師就帶你去北京看一看

1、出示三幅主題圖說(shuō)一說(shuō)你看到的

2、通過(guò)學(xué)生的回答老師從中了解學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的了解，結(jié)合學(xué)生的回答滲透

位置關(guān)系

3、說(shuō)說(shuō)你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)，為什么同樣一個(gè)人一會(huì)在別人前面一會(huì)在別人后

面？

4、小游戲：找位置

5、游戲：看誰(shuí)指的快

6、視察教室中的物品，用正確的語(yǔ)言表達(dá)

其次課時(shí)10.9

教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與依次，并進(jìn)一步駕馭數(shù)的概念。

2、能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、初步培育學(xué)生養(yǎng)成按肯定的位置視察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生養(yǎng)成按肯定的位置視察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

每天放學(xué)你都要回家，今日有幾個(gè)小動(dòng)物找不著家了，你情愿幫忙送他們回家

嗎？

二、新授

1、出示小動(dòng)物和房子圖

(1)、小貓說(shuō)：“從右邊數(shù)第3家是我家，誰(shuí)快送我回家？”

(2)、小狗說(shuō)：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧”

(3)、小雞說(shuō)：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰(shuí)能把我和小熊送回家？

2、我們剛才送幾個(gè)小動(dòng)物問(wèn)了家，他們特殊感謝大家，可有幾位住樓房的小動(dòng)

物還須要我們的幫助呢

出示樓房圖

(1)、小狗住第1層第1號(hào)，小羊住第3層第2號(hào)，獅子住第2層第3號(hào)，小

兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。

(2)、你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？

3、出示汽車圖，你能看圖提問(wèn)題嗎？

4、說(shuō)一說(shuō)你在教室中的位置

每天放學(xué)回家你都要靠哪邊走？

板書:

位置與依次

上

左右

下

五、10以內(nèi)數(shù)的加法和減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加、減法計(jì)算問(wèn)題。

(2)初步了解加減法的含義，能較嫻熟的口算10以內(nèi)的加、減法。

(3)使學(xué)生在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上駕馭連加、連減、加減混合運(yùn)算依次，能正確

的口算1。以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題。

(4)初步學(xué)會(huì)視察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。

2、過(guò)程與方法

在老師的指導(dǎo)下發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

3、情感看法：

在他人的激勵(lì)下能夠主動(dòng)主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解加減法的含義

2、能較嫻熟的口算10以內(nèi)的加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)加、減法含義的理解，初步培育學(xué)生得數(shù)學(xué)愛(ài)好、數(shù)學(xué)意識(shí)

和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)時(shí)間：17課時(shí)

第1課時(shí)10.12

教學(xué)內(nèi)容：加法

教學(xué)重點(diǎn)：了解加加法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法

教具：課件

教學(xué)過(guò)程

一、體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

1、視察主題圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

先同桌說(shuō)說(shuō)，在個(gè)別匯報(bào)

你會(huì)用一個(gè)算式把圖的意思表達(dá)出來(lái)嗎？

(1)生試著列式2+1=3

(2)誰(shuí)會(huì)讀給大家聽(tīng)，生跟著讀。

2、視察鴿子圖，說(shuō)圖意

一共有幾只？怎樣列式？

3、擺一擺。

(1)左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花?

生動(dòng)手?jǐn)[，同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。

(2)左邊有兩朵紅花，右邊有兩朵紅花，共有多少朵紅花?

4、想一想，做值日時(shí)你們是怎樣做的？

二、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些加法問(wèn)題？

三、練習(xí)

1、看圖列式。

?Af今+-

????+=

2、比一比

2+2

四、指導(dǎo)書寫算式

1、板書范寫

2、巡察指導(dǎo)

五、作業(yè)

找尋生活中的加法問(wèn)題，登記來(lái)，下節(jié)課匯報(bào)。

板書：

?????

++=

其次課時(shí)10.15

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步體會(huì)“加法交換律”

2.培育學(xué)生的理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法交換律

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在生活中，你發(fā)覺(jué)了什么生活問(wèn)題？

創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞，1、2、3、4、5、6、7,請(qǐng)你幫幫它，究竟幾只雞？

二、新授

(一)出示圖，引導(dǎo)生視察，自己說(shuō)說(shuō)圖意，可以提出什么問(wèn)題？

1、一共有多少只雞？怎樣列式？

2、生邊說(shuō)師邊板書：3+2=5

3、還可以怎樣列式？2+3=5

4、探討：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？

使生初步體會(huì)：相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。

(二)擺一擺

1、有4只小雞，分為兩部分，一部分是1,另一部分是3

(1)生動(dòng)手操作

(2)列式：1+33+1

2、有5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分？

生動(dòng)手分，列式

(三)說(shuō)一說(shuō)

出示猴子做游戲的圖片，同桌相互說(shuō)圖意后獨(dú)立列式。

三、游戲：比比誰(shuí)聰慧

1、找摯友

2、智力闖關(guān)

(1)干脆寫出得數(shù)

2+1=3+2=1+3=1+2=2+3=

3+1=

(2)看圖列式

▼▼▼

▼▼___________

▼___________

生獨(dú)立列式，個(gè)別訂正

(3)0+5=()1+0=()4+()=

(4)猜一猜，算一算P31T4

小組合作完成，看哪組列出的算式多。

四、小結(jié)

生活中有很多把兩部分合起來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望同學(xué)們把學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正用到生活

中去。

五、板書：加法（3）

10.16

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)5以內(nèi)的減法

目標(biāo)：

1、理解減法的含義，相識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。

2、培育學(xué)生視察和動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解減法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的減法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人

師兜一兜蘋果，露出一個(gè)，讓生猜猜有幾個(gè)蘋果。出示4個(gè)蘋果，獎(jiǎng)給坐的最好

的小摯友，讓他拿走。其他生說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

師：剛才小摯友們說(shuō)的還剩3個(gè)蘋果，是怎樣算的？生試說(shuō)師板書：4-1=3

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法。板書：減法

二、學(xué)新知

1、介紹“一”

2、讀算式：4減1等于3

3、說(shuō)說(shuō)4、1、3分別表示什么？

說(shuō)說(shuō)出示船圖

4、視察圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖意，你想提出怎樣的問(wèn)題?

三、還剩幾條船怎樣列式？

四、師板書3-2=1

說(shuō)說(shuō)3、2、1各表示什么？

五、擺擺

1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？

2、5個(gè)蘋果，用手圈起兩個(gè)，怎樣列式？

六、試試

1、看圖列式P33S,說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？

2、游戲

3、練習(xí)

P33T1在老師的指導(dǎo)下做

看圖列式P33T2,生獨(dú)立做

4、指導(dǎo)寫法

5、小結(jié)：

減法在我們的日常生活中到處可見(jiàn)，要想發(fā)覺(jué)它，就要留心生活。

6、作業(yè)

七、必做題：P33T4

1、愛(ài)好題：回家搜集生活中的減法問(wèn)題。

2、板書

減法

????

4-1=3

第四課時(shí)10.17

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)有關(guān)0的減法

目標(biāo)：

1：知道。的含義，會(huì)計(jì)算關(guān)于。的加減法

2：培育學(xué)生抽象概括實(shí)力滲透全面看問(wèn)題的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)計(jì)算。的加減法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

3+11+23+25-14+13-25-3

2、看圖列式

(1)(2)

$38

二、學(xué)新知

1、出示青蛙跳水圖

(1)視察圖

(2)同桌說(shuō)看到了什么？

(3)你會(huì)列式嗎？師板書：4-4

(4)沒(méi)有一只蝴蝶用“0”表示。

(5)完成算式4-4=0

2、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)一位英勇的小摯友上來(lái)拿橘子。第一次拿走2個(gè)，其次次拿1個(gè)。

其他生視察盤子里橘子的變更。

同桌相互說(shuō)說(shuō)怎樣列式。

指生到黑板上列式，訂正

3、猜一猜

(1)出示圖，指導(dǎo)生看圖。

(2)提問(wèn)：你覺(jué)得可能打倒幾個(gè)瓶子？同桌說(shuō)說(shuō)并列式

(3)生探討：或許1個(gè)也碰不倒怎樣列式？

三、游戲：投籃

四、練習(xí)

1、口算

2-13-24-35-21-15-32-0

2、計(jì)算

3、看圖列式

板書

減法

4-4=0

5-0=5

第5課時(shí)10.18

教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)加減法的綜合練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺(jué)體會(huì)找規(guī)律

教學(xué)用具：課件、頭飾、花圖

教學(xué)過(guò)程：

1、看圖列式(圖片)

(1)生獨(dú)立看圖列式

(2)個(gè)別生訂正

2、猜一猜,并列式。

(1)投影出示小猴吃桃圖，

(2)生猜猜可能吃幾個(gè)？

(3)依據(jù)你的猜想列式。

想想：有沒(méi)有可能吃掉5個(gè)為什么？

3、記算下面各題。分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

4、找規(guī)律畫圖填空：每次少幾個(gè)？

(1)生視察圖

(2)獨(dú)立思索找規(guī)律

填空

(3)畫圖

5、游戲：小蝌蚪找媽媽

一生戴青蛙頭飾，其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。

6、作業(yè)

在生活中找一找可以用算是表示的例子

板書：5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

第6課時(shí)10.19

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法

目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和減法試題

2、在動(dòng)手操作中理解加減發(fā)的含義，培育學(xué)生操作實(shí)力、視察和比較實(shí)力。

3、培育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)和細(xì)致審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解加減法之間的關(guān)系

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

出示6、7的組成圖，

1、生動(dòng)手連一連

2、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)6、7由哪兩部分組成？

二、學(xué)新知

1、出示主題圖

2、生視察說(shuō)圖意

3、引導(dǎo)探叫表示的意義。同桌探討，小組匯報(bào)

4、把兩部分合起來(lái)列式？

5、練習(xí)有關(guān)6、7的加法

3+32+44+3

6、出示西瓜圖，生說(shuō)圖意

猜猜筐里有幾個(gè)西瓜？依據(jù)什么？

怎樣列式？

7、算一算

7-26-57-4

可以擺一擺，同桌溝通匯報(bào)

三、游戲

四、練習(xí)

1、看圖列式P61Tl

先說(shuō)圖意再列式訂正

2.比一比誰(shuí)最快

6-31+67-45+23+46-24+27-67-57-75+1

3.猜球

五、小結(jié)

在生活中有很多得數(shù)是6、7的加減法，你能找到嗎？

六、作業(yè)：找生活中得數(shù)是6、7的加減法。

板書

有關(guān)6、7的加減法

植樹(shù)圖I|西瓜圖|

2+5=76-4=2

第7課時(shí)10.22

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟駕馭得數(shù)是6、7的加、減法

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示3幅圖（圖片）

2、生視察圖，同桌相互說(shuō)圖意。

3、獨(dú)立列式計(jì)算。

4、同桌探討：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與部分的聯(lián)系

5、生匯報(bào)。

二、練習(xí)

1、一圖三式(出示圖片)

獨(dú)立看圖列式。

匯報(bào)

4+2、6-4.6-2分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式綻開(kāi)探討。

匯報(bào)

2、找規(guī)律再計(jì)算。

6+12+43+43+3

7-66-27-46-3

7-16-47-3

(1)找規(guī)律

(2)計(jì)算

(3)體會(huì)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系

三、游戲：摘蘋果

四、作業(yè)

P62T1>4

五、板書

7-3=47-4=3

第8課時(shí)10.23

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

體育老師要在咱班選8名學(xué)生參與競(jìng)賽，誰(shuí)情愿呀？

二、新授

1、選8名學(xué)生到前面來(lái)

2、自愿站兩隊(duì)，看著同學(xué)站的隊(duì)列式。(可依據(jù)每隊(duì)人數(shù)、男女生人數(shù)等列式)

3、師依據(jù)生的列式板書

生動(dòng)手?jǐn)[擺、相互說(shuō)說(shuō)是怎樣分的？

板書：

1234567

7654321

4、出示課件：水杯圖

把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說(shuō)。

三、學(xué)新知

1、出示小摯友看書圖

(1)視察，你看到了什么？

(2)想不想自己列式？生探討列式

(3)3+5各指的是什么？同桌說(shuō)說(shuō)

(4)想想還可以怎樣列試？請(qǐng)你做做小老師，把你的想法講給大家聽(tīng)

2、視察三道算式有什么異同點(diǎn)？

(1)視察探討

(2)指生匯報(bào)

3、算一算

8+1=()8-4=()6+3=()9-2=()

四、游戲：數(shù)字撲克牌

四人一組，邊出牌邊說(shuō)算式

五、練習(xí)

1、看圖列式

(1)鴨子圖

(2)蘋果圖

2、自己說(shuō)圖意，獨(dú)立列式

比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快

2+73+67+19+8

9-29-3

8-73+59-79-6

4+49-4

六、小結(jié)

今日，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)得數(shù)是89的加減法，你們都學(xué)會(huì)了嗎？希望孩子們能勤練

習(xí)，達(dá)到嫻熟。

七、作業(yè)：用你喜愛(ài)的方式記憶今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

板書得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

9課時(shí)10.24

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是1。的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重、難點(diǎn)：嫻熟駕馭10的加減法

教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的相識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎?

每行再畫幾個(gè)是1。個(gè)？同桌說(shuō)后再匯報(bào)

5

986

生說(shuō)組成師寫投影上

2、10的組成

二、學(xué)新知

1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特殊興奮，情愿和大家交摯友要考考大家。

2、出示葡萄圖

你能看圖說(shuō)出算式嗎？你是怎么想的？

師板書：3+7=1010-3=7

7+3=1010-7=3

指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。

3、視察算式，你發(fā)覺(jué)了什么？

小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)潔，我來(lái)考考你們。

8+2=10-8=6+4=10-=

2+8=10-=4+=10-

4、課間休息

5、游戲