初中贊美老師的作文

初中贊美老師的作文

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窗外

初三(6)班朱煒

我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望

過(guò)去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于〃窗外”美麗動(dòng)人的

風(fēng)景...

年幼時(shí),我性格孤僻,只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地.朋友們不愿意和一個(gè)聲若

蚊蠅的伙伴玩耍,兒乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而

我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心,寒冷如

冰這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照.

二年級(jí)的時(shí)候,來(lái)了一位新的班主任,她教語(yǔ)文.在她的第一堂課上,不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟

被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我

承受巨大的壓力.

然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著我的答案,然后又偷望了她一?眼.

她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!”

我咬了咬牙,漲紅了臉,又說(shuō)了一遍.

然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化.我無(wú)法控制我快要跳出胸口的

心.

”同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)〃她還在堅(jiān)持著.

所有的視線火辣辣地集中在我身上，-?股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲

喊出了我的答案.

我不敢抬頭,更不敢看她的臉.〃啪，啪,啪〃,接下來(lái)分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走

到了我的面前，慢慢地,一字一?句地說(shuō):“你有如此的勇氣,喊出自己的見(jiàn)解,難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你

心中的窗嗎”

我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對(duì)是一聲

感召!我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚!是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄

就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光.這一刻,我

心中空空如焉，除了"感激〃二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海

中她的影像,而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘.

窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心！

最美的紅色

初二(5)班趙曉薇

藍(lán)色是天空的顏色,象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春

活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,它象征著我可愛(ài)的老師.

紅色嬌艷動(dòng)人,美麗大方,而她的"紅〃卻是一種奉獻(xiàn),雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心.

回首往事,有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她為我們做的?切都讓我永生難忘.記得那天,我一如既往地送作

業(yè)本進(jìn)辦公室,她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,她的目光還是那么慈祥,親

切而不失莊重.”等一下走.”她說(shuō).接著,又輕輕地拉開(kāi)抽屜,從里面拿出一本書(shū),是一本嶄新的書(shū).她

遞給我.接過(guò)來(lái)一看,原來(lái)是--本繪畫(huà)書(shū).〃真不錯(cuò)啊."我喃喃自語(yǔ)道.看著這本夢(mèng)寐以求的書(shū),我簡(jiǎn)

直有些愛(ài)不釋手了.〃這是老師的禮物.〃我聽(tīng)了后欣喜若狂,心中又頓生萬(wàn)分感激.〃謝謝!〃我的感動(dòng)

盡化為這兩個(gè)字.看著我的快樂(lè),她臉上的笑容也愈加燦爛,又好像看透了我的心思:〃好好努力吧，

大家可看著你的收獲呢我一定成功我自信而又爽朗地應(yīng)道.捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股

莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn).

走在走廊上,望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿,雨還是那樣稀稀瀝瀝,天空中還隱約可見(jiàn)兒朵白云,我覺(jué)得此

情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子.

如今的老師早已桃李芬芳,這樣的小事也許不曾記得,但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,綻放

出芬芳的花朵,在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀,凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情.

我靜靜地看著夕陽(yáng)西下,在淡淡的斜陽(yáng)中,仿佛能看到她的笑臉,她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影.她就是夕

陽(yáng)下披著紅裙的天使,舞動(dòng)著美麗的翅膀,默默地,默默地,奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的

紅色.

我的老師

初二⑺班于清

老師,領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧?歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,十五個(gè)春秋過(guò)去了.許

許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,

使我至今難以忘記.

他就是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師一徐老師.他打開(kāi)書(shū),在黑板上寫(xiě)下了一-道道數(shù)學(xué)題,寫(xiě)完后，同學(xué)們便

成了課堂上的主角，同學(xué)們自告奮勇地上來(lái)講.往日冷冷清清,沉悶的課堂一下子變得生機(jī)勃勃.大

家都爭(zhēng)著想上臺(tái)當(dāng)小老師.往往這道題做出來(lái)了，同學(xué)又會(huì)去想更簡(jiǎn)便,更新穎的方法.這樣下來(lái),我

們一堂課學(xué)習(xí)效率像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高.徐老師還不時(shí)地抖出兒個(gè)笑料,逗得大家捧腹大笑,上課

時(shí)的精神也就更加飽滿了.如果碰到難題,徐老師便會(huì)親自出馬,與我們共同探討難題.我都被他生

動(dòng)的講解吸引住了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)也就更有勁了，成績(jī)也像直升機(jī)

似的直線上升.

人們都說(shuō)十二歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可

我們卻一點(diǎn)也不懂事,一點(diǎn)也不成熟.除了學(xué)習(xí)，只知道成天盡情的玩耍.而令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的

是,徐老師似乎就是十歲的孩子.下課了，我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè)，像一只小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng).有

時(shí)候，他也會(huì)加入到我們的活動(dòng)中.在徐老師的伴隨下,我們度過(guò)了一段又一-段愉快的時(shí)光.我們忘

記了煩惱，陶醉在純樸溫馨的大自然中…

徐老師還十分關(guān)心同學(xué),記得一個(gè)夏天的一日，由于我體育課時(shí)不小心

跌破了腳,還不歪不斜，傷的正好是關(guān)節(jié).同學(xué)們扶著我來(lái)到徐老師面前,徐老師見(jiàn)了，趕忙從醫(yī)柜里

拿出藥水,有棉花棒輕輕給我擦著,還不斷地用嘴給我呼呼地吹著.豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴,

-?滴地滾落下來(lái),望著老師那被汗水濕透的衣服,幸福的淚水不知什么時(shí)候充滿了我的眼眶,與汗水

匯在一起,從臉頰上劃落，仿佛一顆瞬間逝過(guò)的流星,照得我的心亮堂堂的,仿佛有一只大爐把我烘

得暖烘烘的.

老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶,吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒;您猶如塑匠，塑造美

好的靈魂.老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生,是您播

灑著愛(ài)的陽(yáng)光,智慧的甘霖,是您日復(fù)一日地哺育著,呵護(hù)著祖國(guó)的明天,直到您把春華孕育為秋實(shí).

老師啊!沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)荷香千里,沒(méi)有您，啊有今天的我,愿您永遠(yuǎn)著春的使者,把春的陽(yáng)光灑

滿人間.

我的老師

初二⑺班葉佩君

什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:從前，有一

個(gè)國(guó)王,特制了一一枚最高勛章,要授給一個(gè)功勞最大的人.消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著

名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞.但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師.因?yàn)闊o(wú)論

是科學(xué)家,醫(yī)生,還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育.飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我?樣

找到答案了吧.

有人說(shuō),一個(gè)人走了，他的一切也就隨著他的遠(yuǎn)去而消失了.這是真的嗎她雖然和我們離別了三個(gè)

春秋了，但以前和她?起笑過(guò),哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰.因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生

索取的少,而付出的多.

她就是我的小學(xué)老師——袁老師.一個(gè)中等的身材,微微有些發(fā)瘦,一頭灑脫的短發(fā),兒條皺紋也已

悄悄地爬到了她的臉上.她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍(lán)色的花格子外衣,但又不失整齊大方.我從

她身上看到了淳樸這兩個(gè)字.

有人說(shuō)老師像園丁;也有人說(shuō)老師像蠟燭;而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆.她縮短了自己的身軀,為我

們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路.她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識(shí)的種子.

她有點(diǎn)〃怪同學(xué)的路,有是說(shuō)近,有時(shí)說(shuō)近.我心想,難道路程也會(huì)變魔術(shù)嗎

記得那是個(gè)大雨傾盆的傍晚.我們班的徐奇聰，由于平時(shí)不注意感冒發(fā)燒了.看了醫(yī)生后仍然無(wú)濟(jì)事,

一直有氣無(wú)力地趴在課桌上.眼看已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們都已陸續(xù)離開(kāi)了.這時(shí)老師來(lái)到他

身邊,說(shuō):〃我?guī)慊丶野?"可是我家實(shí)在是太遠(yuǎn)了.”可是她卻二話沒(méi)說(shuō),把徐奇聰扶上了自行車(chē).

風(fēng)越來(lái)越猛了，雨越來(lái)越大了，路也越來(lái)越泥濘了.她顯得有些吃力.她怕徐奇聰再淋到一滴雨,將僅

有的?件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進(jìn).雨水無(wú)情地摧殘著她,衣服的每一個(gè)角落都遭受著雨水的

洗禮,就這樣一直堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí),她卻說(shuō)：〃不遠(yuǎn),不遠(yuǎn).〃

也正是第二天早晨,我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進(jìn)了醫(yī)院,全班同學(xué)都猜想到她也許不會(huì)

來(lái)上課了.可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了.課后,我們勸她去看看她的女兒,而她卻說(shuō):“打一

個(gè)來(lái)回,路遠(yuǎn)著呢.〃此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么.在這段時(shí)間,她沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課.

有時(shí)她還有點(diǎn)"傻學(xué)校要派一位老師去桂林支教.也許是因?yàn)楦鞣N原因很少有老師報(bào)名，而她卻毫

不猶豫地寫(xiě)上了自己的名字.她臨走前說(shuō)了一句令我難忘的話:〃我也舍不得你們,可是我知道那兒

的學(xué)生更需要我."

在學(xué)習(xí)上,她就像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡,那

果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí),她就像大姐姐一樣,拉著我們的小手i同翻山越嶺;

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用她的心血,她的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類(lèi)

靈魂的工程師！

其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年.不知為我們流

了多少汗水又不知為我們又添了多少皺紋,直到兩鬢飛雪他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己

的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無(wú)怨無(wú)悔.他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出了不平凡的事跡.

小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng),花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌這光榮的人民教師.

我的老師

初三(6)班諸科瑩

要說(shuō)我的老師,故事可多了.然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)候的那件事更讓我記憶猶新.記得那是一個(gè)初冬

的傍晚,喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜.可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講

賽而專心地輔導(dǎo)著.靜靜的校園里時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣?yán)首x聲.

第二天我順利地通過(guò)了預(yù)賽進(jìn)入決賽,可是我音質(zhì)差,這兒天由于多練更是變本加厲.正在我擔(dān)心因

此而影響比賽成績(jī)時(shí)，班主任給了我一盒西瓜霜:〃我看已很不錯(cuò)了，挺有希望的，現(xiàn)在以記為主，保

養(yǎng)好喉嚨接過(guò)西瓜霜我暗下決心:一定要得個(gè)好名次,才不負(fù)恩師的厚望.比賽時(shí)間終于到了.走

上臺(tái)的那一刻,我緊張極了.站定以后，我深深地吸了口氣,抬頭的瞬間看到班主任鼓勵(lì)的目光，我自

信了很多,接下來(lái)我自己也難以相信是怎么演講完的.很快,我的演講完了，我鞠了?個(gè)躬,舒了口氣,

輕松地走下臺(tái).令人欣慰的是我得了二等獎(jiǎng),我對(duì)老師充滿了感激.

我的班主任雖說(shuō)是年紀(jì)輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了兒個(gè)年頭了.并

且也干出了不少好成績(jī),她平常穿戴并不講究,可她講起課來(lái)旁征博弓I,由淺入深,尤其是她那認(rèn)真

精神更令我肅然起敬.

她的喉嚨異于常人,是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉?不過(guò)在我們學(xué)生眼里,這正是最可貴的,她以前雖

不像宋祖英那樣，但也稱得上清脆悅耳,可是自從接了我們這個(gè)60多人一班的班級(jí)以后情況就大不

如以前了，常跑醫(yī)院，〃金嗓子"〃西瓜霜”更是不離身的，她還在常抱怨自己的喉嚨沒(méi)用.盡管這樣，但

她還是努力地把音量調(diào)到最高,當(dāng)然是為了我們能聽(tīng)得更清楚.

每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)心重視,我也不例外.可我在這方面非常自私，心胸非常狹窄.

初一下半學(xué)期，我既天真又無(wú)知地作了一?篇《論老師》的“杰作〃，它傷透了老師的心.它不僅否定了

老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇的工作,還給老師加上了莫須有的罪名.只因?yàn)槔蠋煱褠?ài)施加給了每個(gè)人，

我硬把那時(shí)成績(jī)下降的原因"分''給了老師,寫(xiě)了許多荒唐的"佳句"，使老師云里霧里,只記得當(dāng)時(shí)老

師的臉是漲紅的.這無(wú)疑是對(duì)她的不理解與不信任.但她并沒(méi)有罵我,而是向我解釋,解除誤會(huì).為此

我非常后悔,害怕老師從此不理我,害怕……總之，心里像是打翻了五味瓶……

事隔一年,在這一年里，已經(jīng)否定了我當(dāng)時(shí)的〃害怕”更加肯定了老師的師德.

初二,又一次演講賽來(lái)臨了.我以為是上次的”《論老師》”的事又由于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯

定輪不到我了.這次,老師卻很公平，比較分析后,各有長(zhǎng)處.最后,這個(gè)機(jī)會(huì)還是給了我.這使我喜出

望外,更意外的是老師對(duì)我的指導(dǎo)并不亞于第一次.我對(duì)老師這種無(wú)私的精神激動(dòng)不已.可比賽結(jié)果

我卻名落孫山，我很傷心,覺(jué)得很對(duì)不起老師對(duì)我的期望.而老師的安慰讓我既感激又愧疚.心里暗

下決心,要加倍努力，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的殷殷期望.

通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師在我腦海中的印象就好像一個(gè)水洼融入了越來(lái)越多的水滴,越來(lái)越大,越來(lái)越

深……

我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師中的一員，這個(gè)水洼只是大海中的一

小部分而已,我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的，自古以來(lái)，〃老師〃這兩個(gè)字是神圣的,人

們對(duì)老師也有很多的贊頌,這是對(duì)所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定.正如書(shū)上寫(xiě)的，口里頌的,老

師像蠟燭,干柴,園丁,有著無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞的春蠶精神.可是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的

澆在了祖國(guó)正在燃燒的熊熊大火上，使祖國(guó)的未來(lái)更加光明;還像一陣風(fēng),吹送著祖國(guó)這只正展翅飛

翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天.我要贊頌所有的老師,讓我們所有同學(xué)都尊重老師,學(xué)習(xí)老師的

師德，好好學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的明天一起努力吧！

我的特別老師

初二(4)班張煒

上初中后,我的英語(yǔ)老師是個(gè)很特別的女老師,雖然大家才相處了一個(gè)學(xué)期，但她早已以她獨(dú)特的魅

力征服了同學(xué)們的心.

簡(jiǎn)短有力的開(kāi)場(chǎng)白

記得上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,施老師沉著地走進(jìn)教室,掃視了一圈后,就用流利地英語(yǔ)介紹

說(shuō)：“MynameisShiXiaoli,I'myourEnglishteacher.，z我仔細(xì)地打量著這位爽快的女老

師,一張如孩子般親切的笑臉,一雙如清泉般清澈明亮的眼睛,不停綻放著光芒,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨意地

在空中擺動(dòng).我暗自贊嘆道:"這個(gè)老師真不一般.“

新官上任〃三把火〃

古人常說(shuō):''新官上任三把火.〃真是一點(diǎn)也不錯(cuò).瞧,這位英語(yǔ)老師剛走馬上任沒(méi)兒天,就出乎意料地

頒布了三條法令：1,簽字本每天家長(zhǎng)簽字;2,聽(tīng)寫(xiě)本默寫(xiě)不合格者,抄寫(xiě)10遍換本子;3,在上課前，

輪流請(qǐng)同桌同學(xué)用英語(yǔ)表演--組對(duì)話.施老師的這三把火可謂是點(diǎn)得恰到好處,這下同學(xué)們上課再

也不敢馬虎了，每天來(lái)請(qǐng)教我的人是絡(luò)繹不絕.這令我很吃驚,施老師居然能讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初就

鼓舞起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,這不得不讓我對(duì)新上任的英語(yǔ)老師感到由衷的敬佩施老師你真不簡(jiǎn)

單!〃

愛(ài)學(xué)生如同愛(ài)子女

為了提高我們這批學(xué)生的成績(jī),施老師常常放棄自己的休息時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo).但是她實(shí)在是太忙

了，每星期工作日班主任的日常事務(wù)令她應(yīng)接不暇,不得不把孩子寄放在鄰居家里.而星期六,星期

天她唯一?可以跟兒子同聚天倫的機(jī)會(huì),她也必須舍棄.她不辭辛苦來(lái)教我們，有時(shí)甚至還帶著兒子，

雖然施老師嘴里沒(méi)有說(shuō)，但大家心里都明白.兒個(gè)星期前,施老師因?yàn)楣ぷ魈^(guò)勞累，嗓子變得沙啞，

大家都勸她要好好休息，但她執(zhí)意要堅(jiān)持上課.看著施老師逐漸消瘦的面容，日漸虛弱的身體,我也

忍不住勸她，但她斬釘截鐵地說(shuō):'‘張炸啊,你們班是我上一學(xué)期好不容易拉上來(lái)的，如果我這時(shí)休息,

我的身體是可以康復(fù)了,但你們的英語(yǔ)成績(jī)便會(huì)一落千丈,你們這些好同學(xué)便會(huì)在月考中失利,這是

我最不愿意見(jiàn)到的呀!”我呆呆地站在那里,施老師的話語(yǔ)占滿了我的思緒,沒(méi)想到施老師堅(jiān)持不休

息,竟是為我們?cè)O(shè)身處地地著想,在她的心里,早已把我們當(dāng)成了她的兒女,她是在用她的心來(lái)愛(ài)護(hù)，

呵護(hù)我們.感激在我心頭匯成了一句話:〃施老師,我們謝謝你!〃

施老師是特別的,她像一個(gè)老師,更像一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的慈母.

我和我的老師

初二(4)班鮑夢(mèng)薇

自從跨出家門(mén)，邁入校園的那一刻起,校園生活就占據(jù)我整個(gè)青春時(shí)期,從此,老師變成了我的親人

兒年來(lái)，我一刻未曾將老師忘記，心底一直深深追憶著那段難忘的歲月，失去和得到同時(shí)刻在我心中，

留下一個(gè)深深的烙印……

一縷目光

"天!不要!不要抽我啊!”上著語(yǔ)文可，我一邊暗自祈禱著，一邊把頭埋在書(shū)里，希望將方老師(小學(xué)時(shí)代

的班主任兼語(yǔ)文老師)的目光從我這瞟過(guò).可越怕它就越會(huì)到來(lái).聽(tīng):“鮑夢(mèng)薇，你來(lái)回答!""哼哼……"我

支吾著答不上來(lái)，連耳根都跟著紅了起來(lái)，我膽怯地抬頭看了她一看，看見(jiàn)她溫柔的目光正對(duì)著我，似

乎在說(shuō):“勇氣，勇氣，你僅僅需要勇氣!”我的心倏的一嚇變沉了——是感動(dòng).于是，我拿出勇氣，流利地

回答,博得了全堂的喝彩.

方老師那一縷溫柔，無(wú)言的目光，使我懂得"與拿來(lái)人必須要有勇氣.

一個(gè)微笑

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在方老師“勇氣”的鼓勵(lì)之下，我從一個(gè)害羞的女生變成現(xiàn)在落落大方的我，

于是,有了勇氣的我，時(shí)常投稿，但每一次都是血本無(wú)歸.今天，我又一次走進(jìn)辦公室，拿著新寫(xiě)的稿子，

給老師批閱.方老師批搞時(shí)，表情很?chē)?yán)肅，其中有夾雜著一些不滿.每每這時(shí),我就知道:這?次,肯定又

是肉包子打狗——有去無(wú)回.可就當(dāng)這時(shí)，方老師卻沖著我燦爛的一笑，說(shuō)"怎樣，老師的演技還行

吧這次，你寫(xiě)地特好，明早，我就幫你去投稿!”我一愣，不知說(shuō)什么，只想原來(lái)……

方老師那一個(gè)燦爛的微笑,使我了解:原來(lái)一個(gè)微笑對(duì)那些期待的人而言是那么的重要！

一個(gè)手勢(shì)

在方老師的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米女子長(zhǎng)跑比賽."叭"隨著槍響，我們都開(kāi)始跑了

起來(lái)，一圈，兩圈，三圈……五圈之后，我已很清楚地知道:我鐵定是"第一"啦!盡管好友們?cè)趫?chǎng)內(nèi)不停的

喊"加油!"可我仍沒(méi)有力量去跑，去趕……只剩下一圈了，我感到自己的喉已經(jīng)啞了，我覺(jué)得我而今已

事行尸走肉了.就在這時(shí),我突然在迷茫中看見(jiàn)了轉(zhuǎn)折——方老師正站在終點(diǎn),拼命地為我加油著!她

為我裝著“OK”的手勢(shì)，示意讓我沖過(guò)去.20米……10米……在回味那個(gè)手勢(shì)中,我終于抵達(dá)了終點(diǎn)，

胃里一陣翻滾，眼前一黑，一下子癱到方老師的身邊，淚水奪眶而出，"你贏了!”她扶著我,重復(fù)這句話，

我們彼此感激地看了一眼，她乂擺出了“OK”,這個(gè)手勢(shì)我能懂，大概也只有我懂……

方老師那個(gè)充滿關(guān)懷的手勢(shì)，使我覺(jué)得:每一個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的，因此，人們將更自信！

--縷目光，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，都化做一片愛(ài)心，你心換我心，我心似你心，我和我的老師將那一曲師生

情誼歌永遠(yuǎn)地奏響著....

我的老師

初二(6)班葉蕾

韓老師是我小學(xué)二,三年紀(jì)的老師，雖然相處只有兩年，但韓老師的音容笑貌卻深深地刻在我的腦海

里，學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也總是徘徊在我的腦海中.

韓老師很瘦，真的很瘦,就像皮包骨頭.但是，韓老師的臉上卻總是帶著甜甜的笑容，兩顆大大的眼睛嵌

在她瘦削的臉上，那樣美麗.初次見(jiàn)到她，就覺(jué)得那么親切，那碧波蕩漾的大眼睛里,充滿了智慧.

我是個(gè)轉(zhuǎn)校生，初到陽(yáng)明小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，我感到很陌生,很孤獨(dú).也許看出了這點(diǎn)，韓老師就鼓勵(lì)我自

己向同學(xué)們作自我介紹.我小心翼翼地走上講臺(tái)，不斷地為自己打氣，韓老師也在一旁用眼神為我鼓

勵(lì).我終于對(duì)自己有了一丁點(diǎn)的信心，深深地吸了一口氣，正準(zhǔn)備說(shuō)，又看到全班53雙好奇的眼睛盯著

我,一時(shí)心中又開(kāi)始打鼓，聲音也如蚊子嗡嗡一般:“我叫葉蕾，本來(lái)……本來(lái)是雙河小學(xué)的，后來(lái)搬家

了，就轉(zhuǎn)到這里來(lái)了……""讓我們拍手來(lái)歡迎這個(gè)新朋友，來(lái)!”"噠噠，噠噠噠!”教室里齊刷刷地響起了

掌聲，我感覺(jué)心情好了很多.

因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)，我落下了兒堂課，韓老師就抽出中午午休的時(shí)間，為我補(bǔ)課，她講得很耐心,像課堂上一樣，我

很快就弄懂了.過(guò)了兩個(gè)星期,我們進(jìn)行了第一單元的語(yǔ)文考試.在一堂語(yǔ)文課上，老師宣布了考試成

績(jī).”今天這次語(yǔ)文考試，我們新來(lái)的葉蕾同學(xué)考得很好."韓老師臉上漾著笑意,”她是班上的最高分

100加12分!"我真不敢相信，我真是高興極了!又是一片掌聲，在高興之余，我對(duì)韓老師充滿了感激之

情！

在接下來(lái)的兒個(gè)月里，韓老師無(wú)微不至地關(guān)心我，上音樂(lè)課找不到教室,韓老師就找了兒個(gè)同學(xué)領(lǐng)我

去;還時(shí)常對(duì)我噓寒問(wèn)暖，體貼入微，在韓老師的幫助下，我還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，人也開(kāi)朗了許多.

但是讓我擔(dān)心的，是我的字.我的字真的很差勁，大大小小，歪歪斜斜.別人作業(yè)本上是A,我卻是B.我很

傷心,就向韓老師尋求幫助，韓老師笑著答應(yīng)了.于是，在每星期二的讀報(bào)寫(xiě)字課上，韓老師做完黑板上

的示范，就會(huì)走到我的座位邊，細(xì)心指導(dǎo).她見(jiàn)我有時(shí)字寫(xiě)得不到太快，就在旁輕輕地告訴我:"剛開(kāi)始

練，要一筆一筆地寫(xiě)，不用太快，慢慢來(lái)."有時(shí)字寫(xiě)得太死板，她就會(huì)提醒我:“橫，豎，捺寫(xiě)的時(shí)候可以頓

--頓,這樣會(huì)有筆鋒，就好看了."我記牢這話，回家慢慢練，字漸漸漂亮起來(lái)了.作業(yè)本上也有了A,練習(xí)

本上總有"不錯(cuò)!""繼續(xù)努力!”等話語(yǔ).在老師指導(dǎo)，鼓勵(lì)，我自己的努力下,終于有了一手好字.

在學(xué)期末,我還被評(píng)上了學(xué)習(xí)積極分子!就這樣,在韓老師陪伴下,我度

過(guò)了快樂(lè)的二三年級(jí),對(duì)韓老師充滿感激.因?yàn)?，是她的鼓?lì)，催促我?jiàn)^發(fā)向上,繼續(xù)努力.

〃柔和”的張老師

初三(7)班王哲姿

每當(dāng)我沒(méi)把語(yǔ)文作業(yè)本收齊,或是一?下子關(guān)上教室門(mén)，卻將鑰匙忘在里面,我就一籌莫展,只恨自己

的壞記性，總是把工作搞得一團(tuán)糟.當(dāng)我推開(kāi)辦公室的門(mén)，剛要〃負(fù)荊請(qǐng)罪〃時(shí),就有一個(gè)極柔和的聲

音飄過(guò)來(lái):“又出事了吧!沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái).”

說(shuō)話的就是我的小學(xué)班主任張老師.在我眼中，她是個(gè)和藹可親的大朋友,雖早已50出頭,可還是純

種的樂(lè)天派,整天無(wú)憂無(wú)慮,班級(jí)里的同學(xué)對(duì)她絲毫沒(méi)有畏懼感.我從小是班中的語(yǔ)文課代表,所以

她的一言一行,我至今記憶猶新.

每當(dāng)閉上眼睛,想著她,她就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中.可能她有些胖吧,讓人感覺(jué)她的步履有些蹣跚.她

每天都這樣走來(lái)走去,不慌不忙.她好像來(lái)沒(méi)有生氣過(guò),臉上掛著笑容，似乎不會(huì)累.她的眼角邊不曾

出現(xiàn)過(guò)魚(yú)尾紋,可頭發(fā)上卻留有兒縷銀絲,她做事總是不慌不忙，很有耐心.每次批改試卷，總是慢條

斯理,有時(shí),反倒我催她要加快速度,可她總是瞇著眼睛笑著對(duì)我說(shuō):〃沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái).〃這時(shí),我總會(huì)

嘆一口氣:''哎,真是個(gè)任性的老師.〃每當(dāng)有同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難時(shí),她會(huì)一遍遍地耐心地講解,時(shí)不時(shí)

地念道:〃沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái),慢慢來(lái)……"

那是一個(gè)夏天的傍晚.俗話說(shuō):“六月的天說(shuō)變就變”.可不,剛才還是太陽(yáng)炙烤的火熱天氣,一下子

烏云就遮滿了天.不過(guò)一會(huì)兒,便下起了傾盆大雨.剛收完語(yǔ)文作業(yè)的我最后走出教室,交完作業(yè),-

望窗外,便傻了眼.面對(duì)這么大的雨,該如何是好這是,張老師放下手中的筆，仍然不慌不忙向我走

來(lái),笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):〃沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái).〃說(shuō)罷,便遞給我一把傘:''拿者，快些回家吧!爸媽還等著你吃

飯哪!”〃可你……”我猶豫地問(wèn).”沒(méi)關(guān)系,總會(huì)有辦法的.〃她又沖我笑了笑.我接過(guò)雨傘,擎著眼淚向

她點(diǎn)了點(diǎn)頭.她揮揮手,我轉(zhuǎn)身向雨中走去……

張老師像一潭靜止的水,表面上從看不出激動(dòng)的時(shí)候.她的口中，聽(tīng)不到惡毒之言.好多次,好些同學(xué)

向她告狀某某同學(xué)的過(guò)錯(cuò)與不是,她總是搖搖手說(shuō):〃別那么說(shuō)他,盡管他有不是的地方,可你自己也

有一定的錯(cuò).別說(shuō)人家這個(gè)不是,那個(gè)不是,那個(gè)不對(duì)，也不要背后隨便議論別人，小心你死后升不了

天堂呀!呵呵呵……”她是個(gè)虔誠(chéng)的信徒，當(dāng)然也飽讀《圣經(jīng)》，更把一些哲理背得滾瓜爛熟,還時(shí)不

時(shí)地用在與我們的談話中，弄得我們總是一頭霧水,對(duì)她的話也一知半解.她有像上帝一樣的心胸，

神一樣的思想.誰(shuí)有困難,她就幫助誰(shuí)，自己有麻煩,她就以以次自慰.

張老師留給我的,是無(wú)限的過(guò)去和回憶.有時(shí)我想:如果時(shí)間真能像不上發(fā)條就停止的手表,那該多

好啊！

--曲頌歌

初三(7)班邵崟姍

時(shí)間如小河的水,帶著悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無(wú)法沖淡我對(duì)陳老師的感情.我要唱出我心中的

頌歌.

我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來(lái)幸福的人，自己也將得到最大的快樂(lè)的道理.有一次,為

迎接兒童節(jié)，陳老師編寫(xiě)了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠.我一聽(tīng)，委屈地說(shuō):“不嘛，我不

演壞蛋!”她笑著撫摸我的頭說(shuō):“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角，

但并沒(méi)人唾罵他,反而贏得了人們的尊敬.姍姍，你說(shuō)這是為什么"因?yàn)樗o人們帶來(lái)歡樂(lè)."我毫

不猶豫地答道對(duì),那么你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!”呀,原來(lái)是這樣!我瞪大著眼睛,不

由自主地答應(yīng)了.陳老師是多么了解兒童哩，多么善于誘導(dǎo)?。?/p>

我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關(guān)心,愛(ài)護(hù)身邊的人.那是一個(gè)星期一的早晨,太

陽(yáng)炙烤著大地,天悶熱得像快要壓下來(lái)似的.全校的師生在操場(chǎng)上舉行升旗儀式.不知怎么,我突然

感到一陣難受,接著,眼前一片漆黑,就什么也不知道了.〃姍姍,姍姍……〃在一聲輕輕的呼喚中，我

漸漸蘇醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)自己躺在陳老師的懷里.她一只手掐著我的〃虎口”，一只手緊緊地?fù)е?我能

清晰地感受到她心臟的劇烈跳動(dòng).陳老師見(jiàn)我醒來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣,仿佛卸下千斤重?fù)?dān).我想說(shuō)

什么,可渾身無(wú)力，眼前一片模糊……過(guò)了一會(huì)兒,我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒(méi)來(lái)得

及說(shuō),便"哇〃的一聲吐了出來(lái),臟物噴到我和陳老師的身上.陳老師眉頭皺也沒(méi)皺,趕緊幫我脫下吐

臟的外衣.細(xì)心的她聽(tīng)到我的肚子里輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關(guān)切地問(wèn)道:“要不要上廁

所“我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭.陳老師二話沒(méi)說(shuō),把抱起我，向廁所沖去.我的眼睛又一次模糊了，淚水

奪眶而出...

我多么想與我的陳老師永遠(yuǎn)在一起啊!然而事與愿違,不久我就要離開(kāi)母校了，我和陳老師依依惜別

在校園的林陰道上.再望一眼那熟悉的教室,再望一眼可愛(ài)的校園,我的眼睛模糊了……老師啊老師,

如今，您的學(xué)生就要離您遠(yuǎn)去,一絲絲依戀的情感化作?片深沉的愛(ài)在我心中升起.

多少年過(guò)去了，我仍深沉地惦念著陳老師.她那熱切的期望,不倦的教侮,永遠(yuǎn)銘刻在我的心間.

祖國(guó)的春天如此美麗,老師正是春天沃土上的播種者,我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏

心中的頌歌.

想你,一直一直

初三(3)班傅筱瑩

這個(gè)靜寂的春天早晨,高大的樹(shù)木和年幼的鳥(niǎo)兒似乎都還在夢(mèng)里酣睡,只有清麗的陽(yáng)光,看見(jiàn)時(shí)間對(duì)

她張開(kāi)早安的笑臉,就馬上趕著日冕馬車(chē)從遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái),她們悄悄的爬進(jìn)我的窗戶，笑意吟吟的

蹦跳在透明的玻璃窗上,把我的影子一欄一欄映現(xiàn)在那透明之中.

春天就在我的窗外快活的走著,帶著她的笑臉，就像一個(gè)面容美麗的郵差，把溫柔和花香捎向每一個(gè)

落寞的地方.那么,MissSpring,就請(qǐng)幫我?guī)线@封信吧,用五月的風(fēng)，把它捎給我的老師，告訴她我的思

念和問(wèn)候.

TO:

在人的一生中，總有一些人和事對(duì)自己影響很深，甚至終生都不會(huì)忘記.

我想，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就是其中之一.

想對(duì)你說(shuō):喜歡你送的《送你一匹馬》這本書(shū).這本書(shū)讓我改變了對(duì)人生的許多看法.（雖然你那時(shí)是

笑著看著我,然后對(duì)我說(shuō):“你小小年紀(jì)，談這個(gè)還太早呦!"）不過(guò)，總之，想到這本書(shū)，沒(méi)有任何理由的，我

總想起一句話，叫"三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕

《送你一匹馬》這本散文集里，收錄了作者十兒篇散文,最讓我感動(dòng)和回味的，是三毛寫(xiě)給顧福生的文

章：《驀然回首》.顧福生是幫助三毛走出自閉人生的老師.三毛這樣回憶和顧福生的相見(jiàn):“我向他跨

進(jìn)了一步，微笑著伸出雙手，就這一步，二十年的光陰飛逝，心中如電如幻如夢(mèng)，流去的歲月了無(wú)痕跡，而

我，跌進(jìn)了時(shí)光隧道里，又變回了那年冬天的孩子，情怯依舊.那個(gè)擦亮了我的眼睛，打開(kāi)了我的道路，在

我已經(jīng)自愿湮沒(méi)的少年時(shí)代拉了我一把的恩師，今生今世已不愿再見(jiàn),只因在他面前，-一切有形的都

無(wú)法回報(bào)，我也失去了語(yǔ)言

你知道嗎在看到那段文章的瞬間，那點(diǎn)點(diǎn)的字在我的身體里面產(chǎn)生的巨大的共鳴.我不是三毛，你也

不是那個(gè)讓她一生一世銘記的恩師，可是，曾兒何時(shí)，我也在你的面前"失去了語(yǔ)言",——在那個(gè)時(shí)刻，

我見(jiàn)到的你面帶著微笑,幸福的感覺(jué)圍繞在你的身邊，你很幸福,我知道.可是，不知為何,我看著幸福滿

溢的你，說(shuō)不出一個(gè)字,于是有種東西開(kāi)始充滿眼睛，周?chē)哪切┗ǘ?你溫柔的微笑開(kāi)始變得模糊，淡

淡的咸咸的味道在臉上待留.你很幸福,我知道，所以，我不能再哭泣.兒年前，當(dāng)我還是那個(gè)軟弱的小女

孩時(shí)，我依在你的身旁,哭了好久好久.那個(gè)時(shí)候究竟是因?yàn)槭裁炊奁乙巡挥浀昧?殘存的記憶是

你那時(shí)的溫柔.——忽然明白,我想你.可是卻"一切有形的都無(wú)法回報(bào)"了.

從此，你幸福的表情常常出現(xiàn)在我的面前,那以后，我一直深信，對(duì)你的尊重，崇敬及深深的愛(ài)是無(wú)法用

文字表達(dá)的一種難以言語(yǔ)的感覺(jué).

但是，忽然發(fā)現(xiàn),像這樣的文字，竟把一個(gè)學(xué)子對(duì)恩師的所有情感表現(xiàn)得那么淋漓竟至.

于是我開(kāi)始萌生想用紙筆寫(xiě)下來(lái)的意思，只是看到過(guò)那樣的文字,開(kāi)始讓我不知如何對(duì)你表達(dá)我的問(wèn)

候.

想你，一直一直……

或許我不是最令你印象深刻的學(xué)生，不是最令你高興的學(xué)生，不是最令你的得意的學(xué)生.但是，你確是

我最感謝的人.因?yàn)槟銕Ыo我的實(shí)在是太多太多……

你在我心目中是神圣的.你用熱情，耐心，勞動(dòng)，心血，愛(ài)，教育，鼓勵(lì)，包容著我.這種愛(ài),你不曾說(shuō)出口，只

是用行動(dòng)在體現(xiàn).或許你的苦口婆心，你的良苦用心，我不曾理解，不曾體諒，不曾感激……反而,對(duì)與你

的許多做法，行動(dòng)如此般的不解，甚至還在你的背后咒罵過(guò)你……

我想，你是知道的，因?yàn)槟菚r(shí)的我還小，做事總是很露骨，可是你無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞，或許這就是你所想

的，所做的吧！

很久很久，就想說(shuō)我感謝你，卻一直說(shuō)不出口.

真的.

真的.

現(xiàn)在想想在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之道上，我曾遇過(guò)多少像你一樣的老師，對(duì)于他們，有談不清的感覺(jué).是感激是

感動(dòng)是懷念還是……愛(ài)

不清楚，真的不清楚.

只是明白一件事：

想你一直一直....

還有,對(duì)不起....

LOVEFROM:扇子

在看見(jiàn)你躺在滿是白色之中之時(shí),我便開(kāi)始后悔，我開(kāi)始想念和你在一起的時(shí)光,可正如一句老話:只

有等失去了,才懂得珍惜.

一直一直想要想對(duì)你鄭重地說(shuō):"對(duì)不起，還有，想你……"

或許我依然非常幼稚，因?yàn)槲揖拱堰@份思念寄托在和煦的五月風(fēng)中，可是，我驚訝于自己，還是有些期

望你能收到這份思念.可是我想，只要我相信，在天堂的你就一定會(huì)看到:那個(gè)曾經(jīng)在你身邊哭泣的女

孩子，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)勇敢的少年……

想你，一直一直.

真的.

還有,對(duì)不起……

我的良師益友

初三(1)班沈欣融

紅潤(rùn)的臉蛋，一頭烏黑的學(xué)生發(fā)，滾圓的身材，鼻梁上駕著一副啤酒瓶般厚的眼鏡,乍一看，還以為是哪

位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者呢!告訴你吧,她就是我的語(yǔ)文老師——符老師.

他可是一位非常和藹的老師，她的眼里總含著一種慈祥的目光，她的話總是直爽而不乏幽默感，同學(xué)

們總愛(ài)與她一同談笑風(fēng)生.

在我們眼里,她的語(yǔ)文課是那么吸引人.

一次，上《漁夫的故事》一課,其中有漁夫和魔鬼兩個(gè)不同的角色——一個(gè)是邪惡的象征,另一個(gè)，則是

機(jī)智勇敢的代表.每個(gè)角色都有各自的復(fù)雜心理，符老師生動(dòng)地給我們講述完之后，為了讓我們更深

入地分析特點(diǎn)，便請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演.被請(qǐng)到的兩位同學(xué)興高采烈地上了臺(tái)?表演開(kāi)始了，其中一位

同學(xué)便開(kāi)始夸張地撒起網(wǎng)來(lái)，一次又一次，“工夫不負(fù)‘有心人漁夫總算撈上了一只膽瓶——一只醬

油瓶，于是，"砰"地打開(kāi)瓶蓋，還沒(méi)等我們回過(guò)神，“呼”地,鉆出一個(gè)高大魁梧的魔鬼來(lái)."所羅門(mén)啊，別殺

我，我以后再也不違背您的命令了!”"哈哈哈哈!”我們都不禁大笑起來(lái)……表演結(jié)束了,符老師同大家

一-起為表演者進(jìn)行了總結(jié),哪些語(yǔ)氣動(dòng)作較到位，哪些神態(tài)還需改進(jìn)一些做的較到位的語(yǔ)氣與動(dòng)作等

等方面的不足.這節(jié)課，我們都在笑聲中領(lǐng)會(huì)了漁夫和魔鬼各自的性格與心理

符老師不但上的課精彩,深受同學(xué)們的喜愛(ài),而且課后還與我們親密無(wú)間，有問(wèn)必答.

她非常支持我們寫(xiě)文章,特別是我們文學(xué)社成員，每每有什么征文活動(dòng),她總在課后一遍一遍地為我

們修改,好兒次改到很晚才回家.后來(lái),我的一篇作文在她的精心輔導(dǎo)與修改下得