14 母雞（說課稿）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞（說課稿）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容14母雞（說課稿）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課，主要內(nèi)容圍繞課文《母雞》展開。課文以生動的語言描繪了母雞的形象，展現(xiàn)了母雞的偉大和可愛。通過學習這篇課文，學生可以了解母雞的生活習性，培養(yǎng)對動物的關愛之情，同時提高閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的閱讀理解能力，通過分析課文，讓學生學會從不同角度理解文本；2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生感受母雞的偉大形象，體會作者的情感；3.培養(yǎng)學生的語言運用能力，鼓勵學生運用課文中的語言表達方式，提升寫作水平；4.增進學生的文化理解，讓學生認識到動物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)生態(tài)意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握母雞的形象特點，能夠通過具體事例體會母雞的偉大和可愛。

②學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，體會語言表達的藝術性，模仿課文中的寫作手法進行簡單的語言表達。

③培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵學生在生活中觀察動物，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作類似的短文。

2.教學難點

①深入理解作者在課文中的情感態(tài)度，體會作者對母雞的深厚感情，以及這種感情背后的深層含義。

②學會從不同角度分析課文，如從母雞的生活習性、作者的情感表達、修辭手法的運用等方面進行思考。

③在寫作實踐中，如何將課文中的語言表達方式與學生的個人體驗相結(jié)合，創(chuàng)作出具有真情實感的作品。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》四年級下冊統(tǒng)編版，以及相應的課文《母雞》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的母雞圖片、視頻，以及展示母雞生活習性的簡短視頻，以幫助學生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論，設置討論區(qū)，并在黑板上提前寫好討論話題，以激發(fā)學生的參與熱情。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于母雞的視頻，引導學生觀察母雞的行為特點。

2.提出問題：同學們，你們看到了什么樣的母雞？你們知道母雞在自然界中扮演著怎樣的角色嗎？

3.學生回答，教師總結(jié)：母雞是鳥類，是自然界中重要的生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要作用。

4.引入課題：今天，我們就來學習一篇關于母雞的課文《母雞》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文：全班學生齊讀課文《母雞》，注意語速和語調(diào)。

2.分析課文：教師帶領學生分析課文，包括母雞的形象特點、作者的情感態(tài)度、修辭手法的運用等。

3.學生討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-母雞在課文中有哪些特點？

-作者為什么對母雞有著如此深厚的感情？

-課文中的哪些句子運用了修辭手法？

4.小組匯報：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習閱讀：教師選取課文中的段落，讓學生朗讀并思考，然后進行提問。

2.練習寫作：引導學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一只母雞的生活場景。

3.學生展示：請幾名學生分享自己的寫作練習，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“母雞在自然界中有什么作用？”“你從課文中感受到了什么？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對課文中的難點，教師提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生根據(jù)教師的問題進行回答，教師給予及時的反饋和指導。

3.小組合作：教師將學生分成小組，進行合作討論，解決課前布置的問題。

4.小組展示：每組派代表展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：通過學習母雞，我們應該怎樣對待身邊的動物？

2.學生分享：學生分享自己的看法和感悟，教師進行總結(jié)和升華。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母雞的形象特點和作者的情感態(tài)度。

2.布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如閱讀拓展、寫作練習等。

教學過程總用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：介紹鳥類的基本知識，如鳥類的分類、生活習性、遷徙規(guī)律等，以及鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-文學作品：推薦與動物相關的文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些作品，讓學生體會人與動物和諧共處的美好。

-科學實驗：介紹與鳥類相關的科學實驗，如觀察鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)、制作鳥類模型等，通過實驗加深對鳥類特征的理解。

-視頻資源：推薦一些關于鳥類生活的紀錄片，如《鳥類的遷徙》、《鳥類王國》等，讓學生通過視頻了解鳥類的真實生活狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關鳥類和動物保護方面的書籍，如《動物的故事》、《鳥類的秘密》等，拓寬知識面。

-觀察記錄：指導學生進行日常觀察，記錄下身邊鳥類的活動，如覓食、筑巢、撫養(yǎng)后代等，培養(yǎng)學生觀察力和記錄能力。

-創(chuàng)作實踐：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作以動物為主角的短篇故事或詩歌，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-社會實踐：組織學生參與動物保護活動，如參觀動物園、參與鳥類保護項目等，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-科學探究：指導學生進行簡單的鳥類研究項目，如調(diào)查本地鳥類的種類和數(shù)量，了解鳥類的生活環(huán)境等，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-家庭作業(yè)：布置與動物相關的家庭作業(yè)，如詢問家長關于家中寵物的故事，或拍攝家中寵物的照片，增強學生與家人間的互動。

-課外閱讀：推薦一些與動物相關的課外讀物，如《動物百科全書》、《野生動物保護》等，鼓勵學生在課外時間進行自主閱讀。

-互動交流：組織學生進行動物主題的課堂討論或辯論，如“動物權(quán)利是否應該得到尊重？”等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學習了《母雞》，這篇文章不僅讓我們感受到了母雞的偉大和可愛，也讓我們體會到了作者對動物的深厚情感?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一些我的思考和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對母雞有了初步的了解。在講授新課的過程中，我注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)課文中的美，讓他們學會從不同角度去欣賞和理解文本。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動思考，提出自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在分析課文時，我鼓勵學生用自己的話復述故事，這樣可以加深他們對課文內(nèi)容的理解。此外，我還運用了小組合作的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。這些方法在一定程度上提高了課堂的互動性和趣味性。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些問題可能過于簡單，沒有很好地調(diào)動學生的思考。在今后的教學中，我需要更加注重設計有深度、有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思維。

在教學效果方面，我認為學生們的收獲是明顯的。他們不僅掌握了課文的內(nèi)容，還學會了如何從不同角度去分析文本，如何用語言表達自己的觀點。在情感態(tài)度方面，他們對動物有了更多的關愛和理解，這符合我們語文教學的初衷。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.提高課堂提問的深度和廣度，設計更有啟發(fā)性的問題，引導學生深入