七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析七年?jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的生物，提高學(xué)生觀察、記錄和數(shù)據(jù)分析的能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究精神和生物知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察和記錄生物，提升數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)生物的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生如下影響：首先，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，通過(guò)小組合作提高學(xué)生之間的交流與協(xié)作；最后，結(jié)合環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（植物、動(dòng)物標(biāo)本）、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)軟件、電子表格軟件（如MicrosoftExcel）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：生物科普網(wǎng)站、在線視頻資源、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地調(diào)查、角色扮演、課堂游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”的相關(guān)知識(shí)，了解不同植物對(duì)環(huán)境的需求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么有的植物生長(zhǎng)在水中，而有的生長(zhǎng)在陸地上？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄，或通過(guò)學(xué)生口頭匯報(bào)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述關(guān)于植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示不同植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)情況，講解環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”技能。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證不同環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)環(huán)境，并分析環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-提供拓展資源：提供與“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于植物生態(tài)學(xué)的書籍或在線課程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“植物的生長(zhǎng)環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系：介紹不同植物適應(yīng)不同環(huán)境的例子，如沙漠中的仙人掌、水生植物如荷花等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)各自的環(huán)境特點(diǎn)。

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：探討不同生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、濕地、海洋）中的植物種類和它們?nèi)绾蜗嗷ヒ蕾嚒?/p>

-植物對(duì)環(huán)境的影響：分析植物如何通過(guò)光合作用、蒸騰作用等過(guò)程影響大氣成分和氣候。

-植物與人類生活的關(guān)系：介紹植物在食品、藥品、建筑材料等方面的應(yīng)用。

-植物保護(hù)與可持續(xù)利用：討論生物多樣性的重要性，以及如何保護(hù)植物資源和促進(jìn)可持續(xù)利用。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園或社區(qū)中的植物，記錄它們的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)狀況和季節(jié)變化。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動(dòng)，如校園綠化、家庭園藝等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定植物，了解其生態(tài)習(xí)性、生長(zhǎng)需求和與環(huán)境的關(guān)系。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)案例研究或討論，提高學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，如森林砍伐、水污染對(duì)植物的影響。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如光照、水分、土壤等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、攝影等形式，表達(dá)對(duì)植物生長(zhǎng)和環(huán)境的理解和感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫(kù)、科學(xué)論壇等，獲取更多關(guān)于植物的知識(shí)。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，服務(wù)社會(huì)。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭報(bào)告、海報(bào)展示等形式，分享他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解植物生長(zhǎng)與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系，我在教學(xué)中加入了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如植物種植、觀察記錄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于小組討論和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，可能是由于缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏足夠的直觀演示和實(shí)例講解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，減少分心現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更